齊鳶拱手道：“回大宗師。學生確定。且學生有要求，希望府尊大人出題時，題目一定要避開學生聽過的、見過的、往年考試考過的、學生的老師可能講過的、學生各位師兄參加科考時接觸過的……”

    這話說完，只聽“嗡”的一聲，大家沸議起來——除了這些之外，還有題目可出嗎？

    洪知縣也詫異：“褚先生自己便是進士出身，他當年所做文章何止上千？四書題怕是都已經做遍了，如何能避開你所列的所有？”

    “那各位，若是學生答得出來，又如何斷定學生之前沒有聽過、見過、聽老師講過？”齊鳶冷笑一聲，又看向何進等人，“這次縣試沒有泄題，學生沒有夾帶，各位不就是認定學生背過這兩道題，所以默的別人答案嗎？如今要看學生本事，自然要出從來沒出過的題目，如此，便要看府尊大人的了。”

    “科舉由來已久，四書題哪有沒出過的？”錢知府也想出個所有人都陌生的，但一想難度又大，只得道，“那我出個無情搭。”

    齊鳶又拱手：“回府尊大人，學生的老師最擅長無情搭，學生最近刻苦練習，無情搭的題目也做過幾百了。”當然說的是假話，嚇唬錢知府的。

    他才不想做四書題呢，一般縣試、府試、院試都是考小題甚至截搭題，鄉試會試考大題。不管錢知府出什么，萬一跟后面的考試撞題了，被人記住了自己的答題呢。

    齊鳶承認自己小氣得很，他才懶得多做文章給別人看。

    錢知府果然愣住，皺起眉頭。

    桂提學看了一會兒，倒是暗暗琢磨出了齊鳶的意思。

    他好笑地看了齊鳶一眼，隨后對錢知府道：“錢大人昨日設宴時曾點了兩出戲，依我看，不若以戲文為題，令齊鳶以八股做之。如何？”

    以戲文為題，的確從未有人做過。

    錢知府眼前一亮，立刻道：“好極！就以戲文為題！”

    何進等人何曾聽過這種？面面相覷。桂提學又道：“既然是以戲文為題，就不要求你代圣人言了，只要言之有物，自圓其說便可。”

    錢知府也點頭，隨后沉吟起來，思索著如何出題。

    他那天看的戲是西廂記，最喜歡的是張生抱錯人，被紅娘罵禽獸的那一出，但如今在場的都是江都縣的生童，廊下還有不少生員，他堂堂知府，總不能出題出個“便做道摟得慌……”吧？

    錢知府來回思索半天，腦子突然里靈光一閃，挑了句頗具氣勢的出來：“有了！”

    齊鳶淡定地叉手立著。

    錢知府卻不說題目，只讓縣試前十的另九名生童出列，對眾人道，“此次你們九人便做裁判，若認為齊鳶所做文章極好，便站到他的身后。”

    這九人有四人跟何進站的很近，顯然與何進相熟的。其他幾人雖看不出與何進是否熟悉，但跟齊鳶肯定不認識。錢知府這一安排，桂提學和洪知縣便只能做旁觀者了。

    桂提學有些惱火，但是并沒有表現出來。一是因他詫異錢知府為何如此針對齊鳶，二也是想看看齊鳶在這種條件下能有什么表現。

    當然，假如這幾個生童拉幫結伙排擠齊鳶，故意說他不通過，自己也不會袖手旁觀的。

    他心里沉沉地嘆了口氣，正要勉勵齊鳶幾句，就聽外面有個胥吏大步跑進來，在錢知府耳邊道：“大人！蘇杭織造的孫公公到訪，聽說大人在縣學，已經同謝指揮史一道朝這來了，剛剛已經過文廟了！”

    蘇杭織造的孫公公是內相蔡賢的心腹之一，錢知府一聽哪里還管齊鳶和院子里的一干生童，立刻就要出去迎接。

    桂提學離得近，也聽到了那主仆倆的耳語，不由暗暗冷笑，招手讓齊鳶到前面來。

    齊鳶垂手行禮，桂提學低聲道：“一會兒不管誰來，你都安心答你的題，那些有錢王八聽不懂八股的。”

    齊鳶一聽“有錢王八”就知道是誰了，趕緊一本正經地點點頭。

    沒多會兒，儀門出果真進來兩隊侍從，兩側分立站好，后面卻是一個青衣太監，長相竟格外俊秀，細長丹鳳眼，雙目炯炯有神。單看他這模樣本來是頂好的，只可惜身后跟著謝蘭庭。

    齊鳶之前只覺得謝蘭庭生得好，儀容絕世之人，穿衣偏愛淺色，待人又冷言冷語，不看心腸的話總會誤以為是個神仙。

    直到今天這人換了身打扮，頭戴金冠，額中飾有寶相花，兩側翎以雙鳳。身穿赤羅衣，腰束玉帶，腳踩紅緞云頭鞋，恍然艷色披身，他才突然明白孫師兄的擔心。

    ——神仙入凡，便是妖物，可不是招風攬火，要迷得那些少年五迷三道嗎？

    錢知府帶領眾生童行禮。桂提學雖不情愿，但也跟孫公公與謝蘭庭勉強見了番禮，客套了幾句。

    孫公公道：“雜家聽說錢知府在這考小儒童，覺得有趣，也來看看，錢大人已經考完了嗎？”

    錢知府滿臉堆笑道：“尚未！尚未！”

    孫公公昂首往人群里看：“這是要考哪一個？”

    錢知府命齊鳶往前一步，孫公公搭眼一看，喜得“哎吆”一聲拍掌笑道：“好個俊俏少年！”又對錢知府道，“雜家是來看熱鬧的，這熱鬧要是看得好，人人有賞！”

    桂提學微微皺眉，縣學訓話，本是為了勉勵眾生童，同時造冊送府考，這本是十分嚴肅的事情。如今讓這太監一攪，竟當成玩耍取樂了嗎？錢知府一味媚上，自己這個一省提學卻容忍不得！

    他心中惱火，一甩袖子，往前邁出一步。錢知府見狀不好，立刻大聲“咳”了幾下，搶在前面道：“齊鳶！你且聽好了，今天的題目是‘筆尖兒橫掃五千人’，你既是本縣案首，就限你兩刻鐘之內破題。半個時辰之內做完全篇！”

    “筆尖兒橫掃五千人”正是《西廂記》里寫鶯鶯被圍普救寺，張生挺身而出，說自己有救兵之策的一出。

    孫公公不通文墨，原本還擔心自己聽不懂題目，這下一聽竟然是自己知道的，忍不住驚喜道：“好題！好題！這可是英雄救美啊！”

    眾人哪能不知道這是英雄救美的橋段，如今紛紛將目光投向齊鳶，心中暗道，戲中鶯鶯有英雄相救，如今齊鳶，卻是要設法自保了。

    大家或同情齊鳶，或幸災樂禍，或事不關己做壁上觀。何進等人則是暗暗思索，這個題目應該如何做，八股文從來是為了考試的才寫，怎么還能從戲文里出？

    這邊眾人緊張思索，齊鳶卻已經應聲道：“學生不才，請錢大人指點。”

    說罷，不管眾人驚詫神色，朗聲道：“筆尖兒橫掃五千人。信退軍之策，筆若有鋒焉。蓋筆尖甚微也，五千人至眾也，張能橫掃之，其鋒孰敢當乎？”

    “是也是也，”孫公公難得聽到這樣通俗易懂的，喜滋滋道，“筆尖那么一點點大，五千人這么多，張生如何能橫掃呢？”

    眾生童壓根兒還想不到從何入手，見齊鳶張口就來已是驚詫，這人是神童嗎？神童都要動腦子先想想吧？又紛紛去看何進，心道何進倒是神童，他可能做得出來？

    何進的臉已經變白了，他不相信齊鳶能做！怎么可能？！

    唯有桂提學微微蹙眉，齊鳶似乎是在借鶯鶯口吻作答，小女兒之思，一個未通人事的少年能懂嗎？

    他凝神屏息，只聽齊鳶繼續道：“……雙文意曰：以寇氛之憑陵，而問策于儒生，鮮不笑其無濟矣。然而有文事者，豈無武備？古來折沖樽俎，而決勝廊廟者，又何必身歷行間而親冒矢石乎？則染翰制勝，若人久有奇策矣！出師表文，下燕書信，他不真有乎哉！

    前此宮殿相逢，只以為柔弱士子，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而前，竟為崔氏之干城，吾母子之幸也。

    前此月夜酬和，只以為風雅文人，長于筆陣已耳，不意奮袂而起，竟做閨閫之甲胄，又我一身之幸也。

    所以慮者：

    儒冠儒服，未必如輕裘環帶者之坐鎮疆場也，而況群虜紛紜，幾如壁壘，堅難破矣。

    誦詩讀書，未必如cao弓挾矢者之御侮行伍也，而況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。

    而他所恃者，非此一筆尖乎？……”

    一路而下，愈發酣暢淋漓。桂提學越聽眉頭越發舒展，笑意展露。

    他乃是一省督學，對齊鳶之作可謂聞弦歌而知雅意。然而其他人卻沒有這般捷思，一直聽到“非此一筆尖乎”，洪知縣以及眾生才漸漸回味過來。

    齊鳶戲做，竟是以崔鶯鶯口吻，先寫相信張生有退軍之策，其筆有鋒。

    孫公公擔憂張生的小小筆尖如何能橫掃五千人，齊鳶的意思卻是，張生的筆鋒誰人敢擋？

    為什么如此篤定？

    因此先說書生退兵的道理——有文德教化的地方，豈能沒有軍備？更何況自古以來就有在酒席間制敵取勝不用武力的，決勝者何必親臨前線，一定是有奇策。

    之后再行感慨——之前相遇以為他是文弱書生，只是會做文章善書法而已，沒想到關節時刻能捍衛自己母女

    然后進一步講“慮”——書生未必如坐鎮疆場的將軍，更何況現在賊寇人多勢眾，氣焰囂張。

    最后提出問題——所以他所憑借的，除了這一個筆尖還有別的嗎？

    是啊？還有什么呢？

    場中眾人個個神色凝重，無一人走神，連不通文墨的孫公公和一向自傲的謝蘭庭都凝神細聽，似乎人人都成為了鶯鶯，隨他牽掛張生退軍，又恨不得人人變成張生，得此鶯鶯崇拜愛慕，不由心中得意起來。

    唯有桂提學看出齊鳶正是以何進得意的寫文之法來作——極為排比工整，然而其情意愈淳，興致愈濃，誰能想到這只是他隨口而答的呢？

    想到這，桂提學心中越發得意起來，再想自己座下多年未能出一位權臣能吏，以至于朝政被閹黨把持。如今總算老天開眼，送了個好孩子給自己。

    旁人都羨英雄救美，但齊鳶根本不需要，無論玲瓏山上，還是如今縣學之中，他從來都是自救的，他自己的筆尖兒便能橫掃千軍萬馬。

    這個學生，自己要定了！

    作者有話要說：

    [1]筆尖橫掃五千人的八股文是參考《六才子西廂文》《十名家西廂文》，兩篇的記錄略有差別，署名是杜浚，但應是偽托。

    ——

    ps：詳細翻譯奉上（渣作者自己瞎翻的，大家適當參考吧）

    參考

    【…雙文（崔鶯鶯）意曰：以寇氛（敵人氣焰）之憑陵（橫行猖獗），而問策于儒生，鮮（少）不笑其無濟（沒用）矣。然而有文事（文德教化）者，豈無武備（軍備）？古來折沖樽俎（不以武力而在宴席交談中制敵取勝），而決勝廊廟（朝廷）者，又何必身歷行間而親冒矢石（親臨前線作戰）乎？則染翰（筆墨）制勝，若人久有奇策矣！出師表文，下燕書信（應是嚇蠻書信，李白的典故，文人用兵退敵之策），他不真有乎哉！】

    敵人氣焰囂張，卻向書生詢問對策，少有不笑話沒用的。但是有文德教化的地方豈能沒有軍備？自古以來就有不用武力而在宴席交談中制敵取勝的，朝廷中決定勝負的人，又何必親臨前線作戰？以筆墨制勝，是因像他們一樣有奇策罷了。他是真有出師表和嚇蠻書信這樣的，退兵之策！】

    【前此宮殿相逢，只以為柔弱士子，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而前，竟為崔氏之干城（捍衛），吾母子之幸也。

    前此月夜酬和，只以為風雅文人，長于筆陣（書法）已耳，不意奮袂而起，竟做閨閫之甲胄，又我一身之幸也。】

    （這兩句排比是增強氣勢，意思是一樣的。其實當成一句理解就行）

    之前相逢，只以為他是柔弱的讀書人，善作文章而已，不料他竟鼓掌而上，捍衛我們崔氏，是我們母女的幸運。之前月下詩句酬答，只以為他是儒雅風流的文人，擅長書法而已，沒想到他竟憤然而起，做我閨閣的鎧甲，是我的幸運。

    【所以慮者，儒冠儒服，未必如輕裘環帶者之坐鎮疆場也，而況群虜紛紜，幾如壁壘，堅難破矣。

    誦詩讀書，未必如cao弓挾矢者之御侮行伍也，而況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。】

    所以擔心的是，儒服書生，未必比得上坐鎮疆場的將軍，更何況一群外族人多勢眾，如壁壘般堅固難破。讀書人，也未必比得上張弓持簡的軍人，更何況敵情緊急，賊寇囂張猖狂。

    【而他所恃者，非此一筆尖乎？……”】

    而他所憑借的，除了這個筆尖還有別的嗎？

    第31章 恍如一人

    桂提學因為齊鳶的戲做, 內心已經認定了要收這個小紈绔當個得意門生。

    他卻不知道，齊鳶今天的回答其實著急了點。

    齊鳶倒不是為了顯擺自己才思敏捷, 他只是看到謝蘭庭后, 突然想起了張御史——幸好錢知府不像張御史喜歡揚州彈詞，要不然出的題目他都聽都聽不懂！

    現在突然來了個太監，齊鳶哪能知道太監的喜好, 見錢知府出了題, 心里便想著趕緊答完了事，《西廂記》自己還是熟悉的。

    這樣想著, 于是隨口即來。

    先說張生如何儒雅風流, 再說五千人之多之勇。至于張生如何退敵, 戲文里都說了, 是寫信給的杜將軍。

    青鳥書去, 跳梁者散；白馬將軍來，跋扈者煙飛。

    五千人雖然多，然而不抵書生一搖筆。最后敵人退去, 香閨清凈如舊。

    “……吾思筆尖兒捷于弓矢也，吾思筆尖兒犀于介胄也, 吾思筆尖兒突于戎馬奔走，而銳于鉤戟長鎩也。洋洋灑灑，誰與為敵

    微斯人，吾能復生乎”