“哎呀，小池同學(xué)，你少來這套。”

    話雖如此，蔣老師還是被哄得很開心，順便看向他身邊的賀橋：“帶朋友過來玩啊？”

    池雪焰點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)。”

    然后蔣老師就小聲告訴他：“下午趙老師講大課哦，要不要帶朋友去聽？”

    趙老師是整個(gè)醫(yī)學(xué)院里最神奇的一個(gè)老師，有過講課時(shí)，自己講著講著都睡著了的學(xué)院傳說。

    他的課可以治愈一切失眠患者。

    告別了風(fēng)趣幽默的蔣老師，走出教室，池雪焰問賀橋：“下午想睡個(gè)午覺嗎？”

    賀橋便讀懂這份由隨機(jī)的風(fēng)送來的日程表：“好，先去難吃的食堂，然后去趙老師的課上睡覺。”

    池雪焰被他的描述逗笑了：“聽起來是很糟糕的一天。”

    賀橋溫聲應(yīng)下他的話：“嗯，也是最完美的一天。”

    無聊又快樂的青春。

    是池雪焰的青春。

    那段青春里有一間味道令人刻骨銘心的食堂。

    不銹鋼質(zhì)地的餐盤，搭配奇特的菜肴，來來往往的大學(xué)生，還有到處彌漫的交談。

    “是不是真的很難吃？”

    “是。”

    戴著帽子的學(xué)生得到這個(gè)注定的答案，笑得彎起眼眸：“那你現(xiàn)在想吃什么？”

    對(duì)面氣質(zhì)很溫和的同伴就回答他：“想吃隔壁學(xué)校的煎餃，還想吃土豆做的松鼠魚。”

    “松鼠魚可以下次帶你去吃。”他頓了頓，語氣奇異，“不過，真的有人愛吃這間食堂，比如蔣老師就是。”

    “像是蔣老師的口味。”同伴也頓了頓，語帶好奇，“院里的老師都很喜歡你嗎？”

    “不算吧，比較嚴(yán)肅的老師會(huì)不太想看到我。”

    池雪焰記得有一位做事很嚴(yán)謹(jǐn)考究的老教授，曾經(jīng)當(dāng)眾說過他：“池雪焰，你就知道亂來！到底有什么事是你做不出來的！”

    他一本正經(jīng)地回答：“有，比如放棄在這個(gè)世界上亂來。”

    原本板著臉的老教授都?xì)庑α恕?/br>
    后來就再也沒有人這么正式地批評(píng)過池雪焰，因?yàn)橹浪豢赡芨淖儯荒苁茄鄄灰姙閮簟?/br>
    所以池雪焰還是過得自由自在。

    等吃過午飯出來，他們已在這間大學(xué)里待了整整一個(gè)上午，遇到許多醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

    理所當(dāng)然地，一路上常被人注視，也被大膽一些的學(xué)生搭訕了好幾次。

    “同學(xué)，你們是哪個(gè)學(xué)院的呀？”

    這是一種最常見也最委婉的搭訕。

    池雪焰面不改色：“我是文學(xué)院的，他是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的。”

    然后回答到此為止，無視問題背后的潛臺(tái)詞，疏離地點(diǎn)頭分開。

    有人的搭訕更直接，他就換一套說辭：“我們倆都是法學(xué)院的，過來找朋友，你們學(xué)院的蘇譽(yù)，你認(rèn)識(shí)嗎？”

    反正，不重樣的胡說八道。

    沒人認(rèn)識(shí)這個(gè)不存在的醫(yī)學(xué)院蘇譽(yù)，只好遺憾地結(jié)束這段很難再進(jìn)行下去的對(duì)話，目送他們離開去找人。

    而池雪焰當(dāng)然沒有去找朋友。

    他帶著賀橋去買了一袋糖炒栗子，稍微彌補(bǔ)糟糕的午餐，還能拿去趙老師的課上解悶。

    到下午，賀橋漸漸熟悉了冒險(xiǎn)的方式，他也學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲。

    望著桌上借來的筆記本和圓珠筆，甚至還有手機(jī)充電線，池雪焰悄悄對(duì)自己的同桌豎起大拇指。

    這樣就更像來上課的學(xué)生了。

    但他的目標(biāo)沒有改變，依然是專程過來睡午覺。

    午休前吃一些甜食，更加助眠。

    池雪焰和賀橋坐在倒數(shù)第二排，這次沒有搶到最后一排的黃金座位。

    最后一排的同學(xué)，抬頭看看前面那兩個(gè)人的動(dòng)作，吸吸鼻子，又低頭看看手機(jī)，計(jì)算時(shí)間來不來得及去趟小超市。

    池雪焰在剝栗子，賀橋也在剝栗子。

    做著一樣的事，就成了無需言明的比賽。

    池雪焰覺得自己的動(dòng)作其實(shí)要更快一些。

    但賀橋運(yùn)氣很好，總是拿到那種一剝開殼就能吃的板栗。

    而池雪焰隨手拿的那些栗子，剝開后，常常沾著一層煩人的薄衣。

    這種不公平的情況第五次發(fā)生的時(shí)候，池雪焰眼疾手快地拿走了賀橋手中可以即食的栗子仁，一口吃掉，再把自己手里不懂事的栗子仁塞給他。

    他干脆地宣布比賽結(jié)果：“我贏了。”

    賀橋猝不及防，先是有些錯(cuò)愕地看著他，隨即眸中很快蓄滿笑意，配合道：“嗯，我輸了。”

    被塞進(jìn)他手心的那顆栗子仁，有很溫暖的熱度。

    只是發(fā)生得太快，好像記不清那抹交換栗子的體溫。

    池雪焰吃夠了，將盛有糖炒栗子的紙袋推到賀橋的桌子上，心情很好地摘下帽子，又脫掉外套當(dāng)枕頭，準(zhǔn)備開始午休。

    今天講課的趙老師像當(dāng)年一樣，擁有一種仿佛能凈化心靈的舒緩語調(diào)。

    沒過多久，池雪焰就睡著了。

    甜食帶來昏沉的美夢(mèng)。

    他夢(mèng)見已過去的青春。

    醒來時(shí)，又目睹正流逝的歲月。

    午后的教室里滿是暖洋洋的困倦，有真心實(shí)意想聽課的學(xué)生打開了一點(diǎn)窗，冬日凜冽的風(fēng)便從外面灌進(jìn)來。

    池雪焰睡醒后看見的第一樣風(fēng)景，是課桌邊角上墊著紙巾的栗子仁。

    很多粒剝得干干凈凈的淡黃栗子仁。

    他同時(shí)感受到肩上輕輕降落的分量。

    賀橋正將自己的外套蓋在他身上。

    他看見在肩膀處徘徊的深咖衣領(lǐng)，還有帶來衣領(lǐng)的指尖。

    像個(gè)未完成的擁抱。

    “不用給我蓋衣服，我醒了。”池雪焰說，“你不困嗎？”

    賀橋顯然沒有睡覺。

    不僅剝了很多糖炒栗子，他桌面上的筆記本里，甚至還寫了不少字。

    是趙老師課上講的內(nèi)容。

    池雪焰的困倦立刻被驚訝驅(qū)走了不少，反射般問他：“你能聽懂嗎？”

    賀橋誠(chéng)實(shí)地答道：“不能。”

    “那你還做筆記？”

    “提前預(yù)習(xí)。”他說，“或許明年的年度報(bào)告，會(huì)寫得更好一點(diǎn)。”

    池雪焰忍不住笑了：“明年也幫我寫嗎？”

    “嗯，你需要嗎？”賀橋問。

    “應(yīng)該需要，如果還在做牙醫(yī)的話。”

    池雪焰語氣感慨地評(píng)價(jià)道：“你真的很喜歡研究這種古板的東西，從新聞到報(bào)告。”

    “比我中學(xué)時(shí)的同桌更有鉆研精神，他每次幫我寫的文章都差不多，經(jīng)常自己抄自己。”

    所以老師其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)他上交的活動(dòng)感想有人代筆，只是一直沒有點(diǎn)破，保持著一種彼此心照不宣的逢場(chǎng)作戲。

    如果賀橋是他當(dāng)年的同桌，老師估計(jì)發(fā)現(xiàn)不了。

    他肯定會(huì)把每篇感想都寫得很不一樣，像生命中每個(gè)不盡相同的日子。

    池雪焰這樣想著，仿佛仍沒有睡夠，他依然懶洋洋地趴在大學(xué)教室里的課桌上，仰著臉打量身邊這個(gè)更令他心儀的同桌。

    在這個(gè)悠長(zhǎng)而短暫的瞬間，他的模樣看上去既像是如今愛講故事很會(huì)哄人的紅發(fā)牙醫(yī)，又像是曾經(jīng)在舞臺(tái)上心無旁騖彈著貝斯的黑發(fā)大學(xué)生，還像是更久以前等待著同桌替自己寫完無聊報(bào)告的稚氣少年。

    他只是很平常地笑著，在風(fēng)中盤旋飛舞的塵埃卻如夢(mèng)似幻，恍然吹散時(shí)間的褶皺，歲月因而成了一種燦爛的游戲。

    “是啊。”賀橋久久地注視著他，輕聲回答，“我很喜歡。”

    第三十六章

    池雪焰覺得, 賀橋在說這句喜歡的時(shí)候，眼神格外認(rèn)真。

    好像是真的很喜歡。

    所以池雪焰想了想，又掃了一眼他的筆記本, 伸出手指在紙頁(yè)上輕點(diǎn)：“這個(gè)寫錯(cuò)了，是克拉霉素，不是克林。”

    容易聽錯(cuò)和記混的兩種抗生素。

    在他指尖觸碰過的地方，賀橋很快劃掉了錯(cuò)誤的字，寫上正確的名詞。

    池雪焰上一次看到賀橋的字, 還是在透過望遠(yuǎn)鏡看見的窗口紙條里。

    他的字跡很好看，清雋有力, 仿佛天然適合在雪白的紙頁(yè)上, 寫下最端正規(guī)矩的筆記。

    池雪焰又莫名其妙地被這種想象取悅了。

    待在專心致志的好學(xué)生同桌身旁, 他總算放棄了壞學(xué)生的懶惰姿勢(shì), 笑著坐直。