此時，宋一也毫不心虛地說：“我就是多看了億會兒而已。”

    通過這個世界的文化產物了解現在的修真界，這是老祖的必修課，絕對不是沉迷！

    三個人又聊到了即將到來的月考。

    “阿一，你的數學和文史課可不要掉鏈子啊。”李雯雯叮囑道。

    宋一露出了智珠在握的表情，“沒問題，我已經在文史課上刷了不少數學題，這回很穩。”

    “喂，你是準備犧牲你的文史成績了嗎？”

    “呵呵，文史，小菜一碟。”

    這非常飄的語氣引來了李雯雯和林則的側目，“阿一，請你對自己的閱讀理解水平有點數！”

    總是牛頭不對馬嘴的閱讀理解與老跑題的寫作水平往往是正相關的。

    別以為班主任真的提不動刀了啊！

    宋一怎么可能犧牲文史成績呢？

    宋一神秘兮兮地笑了笑，“你們不懂，我有殺手锏。”

    然而，兩人的第一反應是：“阿一，你可不要走上作弊的不歸路啊！”

    平時抄抄作業無所謂，被抓到了就是去干活。但考試作弊被抓到，后果可是很嚴重的！

    宋一：“……我是那種會作弊的人嗎！”

    李雯雯和林則用眼神給出了答案。

    一個文史水平不怎么樣的人，突然覺得自己不需要復習了，要么是瘋了，要么是找到了作弊的路子。

    宋一深吸一口氣，“你們等著看結果吧。”

    唉，其實她也不想開掛的。但誰能想到，文史課的第一單元是文明劫的講解，第二單元卻正好是舊修真紀元的一些功法賞析呢？

    恕她冒昧，她覺得老師都未必有她了解。

    什么結合時代背景、作者生平進行解讀啦，她完全不需要那些技巧和套路，因為作者本人說不定她都認識，還面對面論道過。

    而且其中部分功法，還是她本人所作！

    宋一是不像喬文道君這些人，直接開創了一個新時代，但在修煉方面，她不輸任何人，獨創的功法也有不少。學到了舊修真紀元的名人與功法，難免就有她的身影。

    分都送到她面前了，她還有什么理由不過？

    不用學，她都知道怎么答題。

    這回是真的穩了。

    宋一就抱著如此自信的心態參加了考試。

    考完之后，她的把握就更大了。

    自然課、冥想課、思想品德不用多說，數學課經過宋一這段時間的努力，她覺得做題還挺順手。

    文史的考試，因為第二單元的內容是新學的，所以考試時占比較多，對宋一來說，那就是送分題更多的意思。

    這次的考試難度還挺高。

    就連班里的學霸鹿珊都是憂心忡忡，“文史好難，這次填空題好少，閱讀題太多了，我也沒把握。”

    宋一就跟李雯雯他們說：“這回我搞不好要考第一。”

    沒辦法，優秀如她，就算來了新世界，換了一套知識體系，從零開始，也一樣會成為最突出的那個。

    考試都結束了，老師也沒說宋一作弊，她竟然還能保持這樣的信心。這讓李雯雯和林則更加擔心了：這段時間太忙，是不是把她的腦子給忙壞了？

    宋一擺出了大佬般的正經臉，“呵呵，成績出來你們就明白了。”

    修士的閱卷速度自然是極快的。

    第二天，各科老師就公布成績了。

    宋一的成績還真不錯，連數學老師都專門表揚了她。

    林則湊過一個腦袋來看她成績，她就給他一個“我沒騙你吧”的眼神。

    林則客觀地說：“你在文史課上補數學，那數學成績當然好。建議你文史成績出來了再開心。”

    轉眼就到了文史課。

    班主任說：“這次考試難度比較高，不過有些同學的表現挺讓我意外的。”

    說完，他朝宋一這個方向看了一眼。

    宋一搗了搗林則的胳膊肘，小聲說：“看到了嗎？老師剛才在看我。”

    林則沒宋一這么樂觀，因為根據他跟老師斗智斗勇的經驗，感覺老師的那個眼神不是很“友善”。

    所以他明智地沒吭聲，假裝一個絕不在上課說話的好孩子。

    果然，宋一就被老師給點名了。

    “宋一，別偷偷在那兒說話，我正要說你呢。”

    宋一矜持而又有點小驕傲地站了起來。

    她本該看淡榮辱，一把年紀了，比這群小崽崽突出有什么好驕傲的？

    以前宋一在七情六欲、生死兩劫上都能保持淡定，但現在不知道是被小孩的身體影響了，還是被李雯雯他們同化了，她竟然還挺喜歡聽人夸獎。

    唉，這該死的虛榮心。

    不過宋一善于控制自己的表情，至少在面上，她就是那個寵辱不驚的小孩。

    基cao啦，都是基cao，我是不會驕傲的。宋一這樣想著，就聽到班主任繼續說：“雖然這次的考試是有點難，但是你考個不及格也太離譜了。”

    宋一：？？？

    她本來試圖克制的驕傲小表情繃不住了，變成了懵逼狀。

    “這次全班就只有你一個不及格！宋一，我知道閱讀理解對你來講有點難，但你得多多上心，不能敷衍啊。你這樣以后學功法很吃虧的。都沒辦法正確理解和拆解，怎么掌握？”

    宋一回過神來，“老師，你是不是說錯人了。我這次把握很大的。”

    班上頓時響起了一陣哄笑聲。

    班主任都快被她氣笑了，“把握很大？你看看第十題，‘太運道君在創作《無極道》中傾注了什么思想感情？’，你是怎么回答的？”

    “沒啥感情啊，他不是修無情道的嗎？他說他就閉關著閉關著，就似有所悟，就有了這套功法。”宋一篤定地說。

    班上的笑聲更大聲了一些。

    “第十一題，宋一道君，我說的不是宋一同學哈，她的《極光劍法》中蘊含了什么樣的感情？”

    “無所思，則劍無敵。”宋一說。

    哪有那么多的情感？肯定是越放空自己，手中的劍越快唄。

    隨著宋一的回答，班里充滿了快活的氣氛。

    班主任都無語了，“你趕緊給我看看參考答案。”

    “總之，宋一同學這種想當然的情況，你們不要再犯啊，還有一點，記得分點答題。鹿珊同學表現很好，大家要多多學習，這么難的考試，她也只扣了兩分。”

    林則就小聲地跟懷疑人生的宋一交流，“人家那叫做學霸的謙虛，你這個叫做學渣的膨脹。別懷疑了，習慣就好，以后別再相信他們說自己考差了就好。”

    宋一一臉深沉地盯著參考答案看了半天，沒把林則的勸誡聽進去，突然，她舉手道：“老師，我覺得是參考答案出錯了。”

    第39章

    宋一很憂傷。

    她感覺自己好像開掛了,又好像沒開。

    本來以宋一對舊修真紀元的了解考這個試，有點欺負其他小朋友，她覺得拿第一還挺不好意思的。

    結果第一是拿了，不過是單科倒數第一。

    好在其他科目過得去,總分成績中等偏下。

    玩歸玩,鬧歸鬧,其他同學都沒把考試當玩笑。平時課間玩得最歡的同學,一個兩個分數都很高。

    包括李雯雯和林則，天天被袁老師監督著學習，再加上自己也有心要學,這次成績都挺好,隱隱有拋棄學渣聯盟的趨勢。

    在修煉之路上向來一騎絕塵的宋一，感覺自己好像體會到了那些死活修為都上不去的修士的心境，難得地跟那些修士有了共情。

    在宋一對參考答案的正確性提出質疑后，班主任沒有直接否決,而是朝她發起了辦公室喝茶的邀請。

    辦公室里,宋一脊背挺直，手腳規矩,眼神清澈又有種堅定感，看起來就是一個頂頂乖巧的小朋友。

    然而,這種看起來乖，才是最讓人頭疼的。

    班主任很頭禿,宋一同學的其他科目進步都很大，但就文史不及格，這樣別人不是會懷疑他這個班主任的教學水平嘛？

    他正在斟酌著如何找切入點教育宋一，宋一卻先迫不及待地開口了，“老師,我們來對這個參考答案的正確性進行一下探討吧。”

    宋一一開口，班主任的腦殼就更疼了：聽起來她是很講道理對不對？可拜托，他是老師她是學生，探討個鬼的正確性啊！

    這不是什么教研會啊小朋友！請不要代入錯了身份！

    好在班主任是很講道理的，“宋一，可以說說你質疑參考答案的理由嗎？總不能跟你的答案不相符，你就覺得是參考答案有問題吧？”

    在宋一開口前，老師又補充了一句，“你別再拿你就是宋一道君當理由啊。”

    宋一是有前科的，雖然后來老實下來了，但老師印象還挺深刻，不會給她故技重施的機會。

    宋一一臉苦大仇深：你都把我理由說死了，我該咋解釋？

    當時為了裝乖，她主動承認了自己“冒充”宋一道君，還跟老師保證過再也不干了，所以現在她還想用這個理由，也不好使了（其實就算沒承認，也一樣不好使，老師信她個鬼）。

    但宋一不是那么容易屈服的人，她還可以走迂回策略，“老師，那參考答案的標準是什么呢？難道是那些人親口說了答案是這樣？”

    那肯定不能。至少宋一本人表示，她從來沒有說過這些話，也沒有那么多亂七八糟的想法。

    據她所知，她那個時代的很多人創一門功法時，也沒有那么多花里胡哨的想法。

    一般來講，與天道、自然有所感應，或是修為到了某個境界，就可能產生一門功法。推演功法時需要全神貫注，誰會想那么多有的沒的？

    當然，她也不能排除有些修士有怪癖的可能性。但至少有那么幾題的分數是她該拿的（她的還有她認識的修士的相關題目）。