晚點(diǎn)見(jiàn)。那是一句彷彿準(zhǔn)備已久，卻在一瞬間迸發(fā)出來(lái)的約定。

    ——短短兩天內(nèi)衝動(dòng)兩次？不不不，這肯定不是他的問(wèn)題。

    絕對(duì)是那天，她輕柔的發(fā)絲勾起了他的衝動(dòng)，臉上掛著的笑容暖化了他最后一道防線。

    他原本正好端端地輔導(dǎo)著補(bǔ)習(xí)班小屁孩那慘不忍睹的英文文法，突然受到主任的傳喚：

    「弈煒老師，事情是這樣的：下星期想麻煩你有些時(shí)段來(lái)支援……」

    週日，練習(xí)完并蹭完飯后，他在飛揚(yáng)音樂(lè)教室多留了一會(huì)兒，享受他與下週加班地獄的最后一段距離。

    只是他在這里做什么？老實(shí)說(shuō)，他也不清楚自己在做什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，陪精神過(guò)多的小毛頭們虛耗體力？

    「江江老師！你不要再跟郭翰軒同一隊(duì)了啦！你們每次都贏。」

    小毛頭放下游戲搖桿，大聲斥道。

    「那是你們太弱好不好？」他哼了一聲，快樂(lè)地笑著。

    哈，想不到他現(xiàn)在要靠玩游戲贏小毛頭來(lái)獲取成就感了？真是悲哀，但無(wú)可否認(rèn)地有點(diǎn)爽。

    「老師你很賤耶！」跟輸家小毛頭同隊(duì)的另一隻也不滿地叫道，完全沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。

    「賤什么賤？我這叫技術(shù)好。」毫不客氣地仰天大笑一陣，他轉(zhuǎn)出決定權(quán)，「好嘛，那你們看郭翰軒有沒(méi)有想跟你們這些菜雞同隊(duì)啊？」

    在其他小毛頭發(fā)出「什么菜雞？」的叫聲的同時(shí)，一旁，本來(lái)沒(méi)怎么說(shuō)話的郭翰軒只聳聳肩，我都可以，他說(shuō)。

    他對(duì)這隻叫郭翰軒的小毛頭挺有印象的。這六年級(jí)的小男孩酷酷的，性格沉穩(wěn)。平時(shí)上課時(shí)，他總是一臉意興闌珊。因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)要求，便在這次表演中擔(dān)任了不重要的角色。雖說(shuō)如此，安靜的他卻是表現(xiàn)得最優(yōu)秀、得宜的，在大合唱時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)拍等毫無(wú)偏差，幾乎沒(méi)有毛病可以挑，不怎么讓人費(fèi)心。

    不曉得是個(gè)性適合角色，抑或天賦異稟。沒(méi)由來(lái)的，他竟覺(jué)得郭翰軒和過(guò)去的自己有點(diǎn)像。

    小時(shí)候，他也像是這樣被爸媽安排了課后才藝訓(xùn)練。先是團(tuán)體班的鋼琴課，后來(lái)授課老師注意到他的天分，開(kāi)始了他的一對(duì)一課程。

    原本他對(duì)鋼琴，甚至是音樂(lè)，幾乎可以說(shuō)是毫無(wú)興趣，只是出于完美主義而乖乖將作業(yè)練好，每次都擺著死魚(yú)眼上課；但后來(lái)，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己似乎比別人厲害——在各種比賽中，他都是佼佼者。被各種稱讚和肯定淹沒(méi)的他，逐漸耽溺于這樣的成就感中。

    然而，或許天賦的光輝仍有天花板的吧。他立求完美，但到最后，他也不曉得「完美」的定義為何了。

    現(xiàn)在回想起來(lái)，音樂(lè)之于他，究竟有何意義？

    在想出這哲學(xué)問(wèn)題的答案前，一陣稚嫩的叫聲喚回了他的意識(shí)。

    「干！」

    「羊羊老師你看！黃凱杰罵臟話啦！」

    「黃凱杰！不要罵臟話！」傳來(lái)的是楊依柔怒斥的聲音。

    「我去看看狀況。」江弈煒連忙放下手中的游戲搖桿，隨便丟給其他也想打電動(dòng)的圍觀小毛頭，只留下原本跟他同隊(duì)的小毛頭不滿的哀號(hào)。

    趕到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大教室里有一大兩小三個(gè)人，地板上散落著兇器：樂(lè)高。而兩隻小毛頭正喋喋不休地爭(zhēng)論著。

    「是張羽絜你先碰我的樂(lè)高的！」

    「是你霸佔(zhàn)樂(lè)高太久！你明明跟我說(shuō)你再一下下就好了的！」

    「我的一下下又還沒(méi)到！」

    「你的一下下也未免太久了！這樣不公平！」

    「——好！了！夠！了！你們是要吵到什么時(shí)候！」

    江弈煒從未見(jiàn)過(guò)從來(lái)都是笑嘻嘻著、溫柔對(duì)待所有事物的楊依柔，如此心力憔悴，滿臉爬滿著不耐煩地對(duì)小毛頭們大吼。

    在他來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，原本不在飛揚(yáng)音樂(lè)教室的菲菲老師不曉得從哪兒出現(xiàn)，嗖地飛過(guò)他的身旁，蹲下來(lái)安撫被突然變臉的楊依柔嚇壞的小毛頭們。

    「……羽絜，下次如果有人玩太久，一定要先跟老師講，不要去動(dòng)別人的東西，好不好？」

    「凱杰，以后玩玩具要輪流，大家都玩得到才公平，好不好？」

    兩個(gè)小毛頭紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖收拾好掉下來(lái)的眼淚。見(jiàn)事情收尾，菲菲老師隨即中氣十足地朝教室外大聲提醒，下一堂畫(huà)畫(huà)課即將開(kāi)始，要小毛頭們停止游戲，準(zhǔn)備上課用的文具。

    出了教室，趁著小毛頭們忙著準(zhǔn)備上課的間隙，菲菲老師將他拉到了一旁。

    「我剛剛沒(méi)注意到他們?cè)诔臣堋！?/br>
    天知道菲菲老師是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)理解現(xiàn)場(chǎng)狀況，并想出解決問(wèn)題的方法的。不得不說(shuō)，很有一套。

    菲菲老師無(wú)奈地笑著：「我知道，別自責(zé)了。只是如果可以的話，你要多幫她一點(diǎn)忙：她最近已經(jīng)忙到身體出狀況了。」

    「當(dāng)然。」

    話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但為什么你不幫她？

    儘管這次幫忙緩頰了小毛頭的吵架，但菲菲老師總是在他們整個(gè)早上練習(xí)完之后才出現(xiàn)。整個(gè)夏令營(yíng)及音樂(lè)教室的負(fù)責(zé)人畢竟是掛了兩個(gè)音樂(lè)老師的名字，就算菲菲老師只負(fù)責(zé)行政和伙食，兩邊的工作比例仍然rou眼可見(jiàn)地弔詭。更遑論每天晚上，他來(lái)接楊依柔下班時(shí)，總是她一個(gè)人負(fù)責(zé)打掃與關(guān)門(mén)。

    ——不過(guò)，肯定還有什么他沒(méi)看到的部分吧。沒(méi)說(shuō)話，看著那名留著一撮小鬍子、像是待會(huì)課程老師的高大男子，極其親暱地揉了揉菲菲老師的頭，江弈煒把疑問(wèn)懸在了心中。