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筆趣閣 - 歷史小說 - 炮灰替身穿書后,成了白月光在線閱讀 - 第2頁

第2頁

    男生乖巧地站在顧讓身后,他個子要比顧讓高一些,微微垂眸,不經(jīng)意間看到顧讓后頸上有一顆很小的紅痣,若隱若現(xiàn)地藏在后領(lǐng)口處。

    目光隨之頓了一下,而后不動聲色地將視線移開。

    小混混們愣了幾秒鐘,其中一個小灰毛先回過神,開口:你個傻叉,有毛病吧你!我們認識,在這聊天呢!

    顧讓當然不信,一眼就識破了混混拙劣的謊言:我給你們最后一次機會!馬上滾!

    見解釋不通,灰毛覺得他就是純純來找茬兒的,抬起拳頭,沖著他砸過去,

    只是灰毛抬手的瞬間,顧讓先有了動作。

    揪住其衣領(lǐng),輪圓了就是一拳,這幾個小混混,他根本沒放在眼里。

    灰毛沒防備,被一拳砸在鼻梁上,鼻血糊了一臉。

    顧讓冷漠地盯著滿臉是血的灰毛,兇狠道:還不快滾!

    灰毛捂著流血不止的鼻子,咬牙切齒地瞪了他好一會兒,對著身后的同伙一揮手:走!

    一眾人消失在胡同口,顧讓得空轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)男生正神色復雜地看著自己。

    可能是被自己剛剛的暴力舉動嚇到,也可能是被自己瀟灑勇猛的氣勢帥到。

    他盡量將語氣放平和,讓自己看上去不那么可怕:遇到流氓無賴,害怕是沒用的,拳頭才有用,知道嗎?

    男生疑惑盯著他看了好一陣,才開口:剛剛你很厲害。

    顧讓笑笑,看來自己這一波好感刷的不錯。

    無意間瞥了見自己的腕表,已經(jīng)七點五十!

    第一節(jié)課馬上開始了!他是個時間觀念特別強的人,絕對不能容忍自己遲到。

    我還要去上課,再見!快步走出胡同,深藏功與名。

    男生一直站在原地沒動,擰著眉,面色復雜地看著他漸漸走遠的背影。

    剛剛那群混混從胡同的另一邊繞回來,被打得灰毛鼻子上堵著一團紙。

    幾人齊刷刷地站在男生身后,也跟著望向胡同口。

    直到顧讓消失不見,灰毛才幽幽開口:阿銘,這人你認識?

    裴銘搖頭:第一次見,不認識。

    灰毛一臉的哀怨:不認識,你剛剛攔著我們干什么?我白挨了他一拳!

    裴銘垂眸看了看自己指尖,濃密纖長的睫毛擋住了眼中的情緒。

    灰毛不甘地塞了塞鼻子上堵著的紙:剛剛你要是不攔著,我一定

    一定比現(xiàn)在還慘。

    灰毛翻著白眼,自然不服氣:我一個人打不過,我們一群還打不過嗎?

    裴銘將雙肩包背好:算了,本來就是一場誤會,我去上課了。還有,你們以后不要來學校這邊找我。

    灰毛斥了聲:呵,銘哥現(xiàn)在是大學生,不愿意和我們一塊混了。

    裴銘沒再理會,也快步走出胡同。

    顧讓一路疾行,七點五十八分踏進教室。

    這節(jié)是專業(yè)課,人基本到齊,他來得晚,只能坐后排。

    剛剛坐下,坐在他前排的男生就轉(zhuǎn)頭盯著他。

    顧讓順便也打量他幾眼,模樣干凈清秀,皮膚特別白,眉骨很高,眼神深邃,但目光卻十分不友善。

    一時想不起他是哪一位,試探著問道:有事?

    他一問,男生反倒拽起來,哼了聲,轉(zhuǎn)身不理他。

    老師走下講臺,向他們這邊走來,指著前排的男生:柳予安同學,這個問題,你來回答一下。

    柳予安顯得有些意外,愣了半天才站起身,皺著眉頭快速翻動書頁,半天沒支吾出一句,顯然,老師剛剛講了什么他沒聽。

    老師嘆了聲:柳予安同學,我希望你端正自己的學習態(tài)度,不要因為其他事情,耽誤了自己。

    所有人的目光都朝他這邊看過來,只有顧讓還在低頭盯著書本。

    柳予安臊得臉紅,低聲說知道了。

    老師點頭示意他坐下,目光不經(jīng)意掃過后排的顧讓,抬手指了指他:見首不見尾的顧讓同學,你來回答一下這個問題。

    原本看柳予安的目光,欻地一下全都集中在他的身上,中間夾雜著笑聲。

    在眾人的注視下站起身,清了清嗓子:老師,你剛剛的問題我沒聽清。

    老師對他的態(tài)度就沒有那么友善了,臉色也沉下來:是沒聽清,還是沒聽?

    沒聽清。

    老師抱著胳膊覷他:企業(yè)管理普遍應(yīng)用的三種方式,并且以你個人觀點,分析一下其中利弊。

    在原來的世界里,他是二十歲接管公司,企業(yè)管理方面的問題,難不倒他:三種分別是人治管理,法治管理,文治管理,其中人治管理的利處在于

    顧讓在一眾詫異的目光中將問題回答完畢。

    這題很簡單,如果是成績很好的柳予安回答出來,大家不會有絲毫意外。

    但是顧讓能流利地回答出來就很玄幻,開學一個多月,他來上課的次數(shù)一只手都數(shù)得過來。

    老師也很意外,半晌對著顧讓擺擺手,示意他坐下:很好,希望顧讓同學將良好的表現(xiàn)繼續(xù)保持下去。

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