隔天到校，杜日恆透過(guò)同儕們的間談曉得，稍早，唐芝安以及散播瀉藥謠言的趙宇被叫去了訓(xùn)導(dǎo)處。

    這一整天，不斷收到唐芝安兇惡的目光，以及趙宇不悅的瞪視，杜日恆輕嘆了口氣，熬著來(lái)到午后的最后一節(jié)下課。

    張雁鈞身旁跟著范萱蕓與藍(lán)鈺德，三人向著杜日恆走來(lái)，綻開溫暖笑容。

    藍(lán)鈺德將開封的零食朝她伸來(lái)，「日恆，你要不要吃？」

    看著綠色包裝袋中裝有熟悉的椰子口味餅乾，杜日恆點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿了一顆，「謝謝。」

    女孩們拉了隔壁空著的同學(xué)椅子，坐在杜日恆身旁。她們一齊分享點(diǎn)心，隨意地聊著天。突然被圍繞著的杜日恆，有一種自己似乎是個(gè)普通高中生的感受。

    有那么一剎那，她覺得自己不再是「那個(gè)惹人嫌的杜日恆」。她是另外一個(gè)人，一個(gè)懂得察言觀色，懂得與同齡人相處的人。然而，她夢(mèng)寐以求成為的樣態(tài)，此刻卻令她感覺與世界更為疏離。

    隨著成長(zhǎng)，她對(duì)于爸爸mama口中的「你的特質(zhì)」越發(fā)有了認(rèn)知。

    在日常的對(duì)話中，父母也開始向她解釋，什么是感覺統(tǒng)合障礙，高敏感，「疑似」亞斯……或許有人會(huì)覺得這是幫自己貼上標(biāo)籤，鑽進(jìn)框架，畫地自限；可杜日恆反倒認(rèn)為，這是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。

    國(guó)中時(shí)期的迷惘，因?yàn)檫@些外人認(rèn)定為負(fù)面的自我定義而得到解釋——原來(lái)，我不是個(gè)「不好」的人啊。

    曾經(jīng)，那些自我厭惡，那些想變成「一般人」的時(shí)刻，以及那些「正常」為何的辯證，佔(zhàn)據(jù)了她無(wú)數(shù)個(gè)不成眠的夜晚。

    一些總被認(rèn)定為「不一樣」的人們，能夠透過(guò)這樣的方式，把面向自己的貶抑，乃至自行加諸的指責(zé)，輕柔地撕下。

    逐漸瞭解自己的過(guò)程中，杜日恆同時(shí)思索著，倘若自己沒有那些特質(zhì)，又會(huì)是什么樣的一個(gè)人？構(gòu)成「我」的本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)中，是否包含著那些特質(zhì)？在困難與障礙之外的，那些曾被師長(zhǎng)稱讚的項(xiàng)目當(dāng)中，必定存在著因特質(zhì)而來(lái)的部份，她是這么相信的。

    「日恆，怎么在發(fā)呆？」張雁鈞的手在杜日恆眼前擺了擺，后者這才自思緒抽離。

    「是不是還在為昨天的事情煩惱啊？」范萱蕓擰眉，打抱不平地，又轉(zhuǎn)頭對(duì)張雁鈞解釋，「他們幾個(gè)真的很夸張，從高二就這樣了。好險(xiǎn)班長(zhǎng)有幫忙，要不然還真的不知道怎么辦才好！」

    「沒事的，」杜日恆笑著搖了搖頭，「也謝謝你們……」

    「干嘛突然謝謝我們，我們什么也沒幫上呀！」藍(lán)鈺德不解地眨了眨眼。

    「你們……你們對(duì)我很好，」杜日恆索性把這陣子的感激都告訴三位同學(xué)，「我沒有想過(guò)還可以跟同班同學(xué)處得那么好……所以，謝謝你們。」

    「唉唷，應(yīng)該的啦！我們沒有早一點(diǎn)來(lái)跟你搭話，讓你自己一個(gè)人這樣在班上，我們才不好意思哩！」范萱蕓開朗的笑聲，收束了杜日恆再度想掉眼淚的衝動(dòng)，也跟著笑了起來(lái)。

    上課鐘響，女孩們回到各自座位，等待任課老師到來(lái)。

    杜日恆心底的感動(dòng)仍在發(fā)酵。以往的她困惑于友情的定義，總渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不與朋友黏在一起；然現(xiàn)在這樣，校內(nèi)有這三位友善的同學(xué)，校外有汪琳與蘇智惟，疼愛她的長(zhǎng)輩校內(nèi)外都沒有少過(guò)，她覺得自己應(yīng)該知足。