社團辦的老師解釋道：一部加二部一共一千多人, 你排了個五百名，相當于是一部里的倒數了。

    黎天反問道：老師，想問問咱們一二部分別有多少人呢?

    社團辦的老師想都沒想道：差不多一半一半，你怎么連這個也不知道?

    我當然知道。我這么問只是想提醒老師們, 如果像老師之前所說, 我在一部里相當于倒數，那如果把我的成績放在二部里排名，怎么說也是年級前排的尖子生吧?

    黎天說得不疾不徐，目光不卑不亢。

    如果說我不符合一部的品學兼優標準, 那我肯定符合二部的標準。黎天道,并且, 社團管理條例中并沒有禁止二部同學參加社團，事實上，很多二部同學在社團里都是不可缺失的重要力量。

    這一番話說得幾位老師面面相覷。

    半晌，李立東開口道：其實吧，我覺得小黎說的也是有道理的，條例中確實沒有將一二部劃分不同的標準，如果把他的成績放到二部的平均分里看，還是比較有優勢的。

    社團辦的老師被微微說服了，撫著下巴道：確實是這樣，不過我們要怎么回應那個寫舉報信的人呢?

    李立東：先放著不管吧，估計是學生們之間的小打小鬧，說白了，就是閑的。

    李老師你這話就不對了。教導主任搖搖頭，現在的學生不能小瞧的，各個都上網，不管多大的火星都能弄出一場燎原大火來，我們不能逃避問題。

    社團辦老師點點頭：確實，不好好處理對學校聲譽也有影響。咱們校的社團是附中的特色，不少學校還特地派人來學習，如果鬧出去了，不就是砸了招牌?

    教導主任看著那份舉報信沉思了一會兒，忽道：上面的這個聊天記錄是怎么回事?這個備注顧老師的人是誰?

    他指的是那個在社團管理微信群里那個發過「品學兼優」標準的老師。

    社團辦主任連忙道：哦哦，這個老師是去年調來社團辦的，原來是初中部的一個物理老師。

    教導主任搖了搖頭：既然標準已經說出去了，「理科排名不低于三百名」，黎天確實沒到這個線。

    我看這樣吧，黎天，你暫且不擔任社長了，下周不是有個月考，好好準備一下，到時候再讓你回來。

    這也是個權宜之計，比較保守，也沒有對黎天太過苛待，畢竟以后還是有機會回來的，社團老師表示同意。

    李立東雖然不大贊成，但覺得這說不定是個激勵黎天的機會，勉強同意了。

    我覺得這樣做有問題。陪著黎天來的秦斐突然道。

    所有人的目光都集中他身上，教導主任蹙起了眉，他盯著秦斐上下打量了打量：你是

    李立東趕忙介紹道：這是我們班的轉校生，黎天的同桌，上學期市考考了第五名。

    秦斐身上多了個好學生的光環，讓教導主任眼底閃過一絲詫異。他問道：你跟著摻和什么?

    秦斐淡淡道：于公于私都想摻和一下。

    于私就不用說了。教導主任瞪大了眼睛，于公是什么?

    秦斐：參與學校的公共事務管理是每個學生的權利和義務。

    教導主任被這頂高帽子扣了個猝不及防，險些被自己的口水嗆到。

    他鐵著個臉道：那你說說看，這么做有什么問題?

    問題很明顯。秦斐道，就是沒有寫進條例里的內容，不具有公信力和權威力。如果內容很重要，就應當修訂進條例，而不是由某個老師隨口一提。

    如果老師在群里隨口一提的每句話都和條例有同樣的權威性，那條例本身就存在被架空的可能。

    而且，并不是全校同學都加了那個群，我認為即使要執行那位老師說的標準，也應當對全校進行公示才對，否則，對普通學生來說并不公平。

    社團辦主任是教體育的，秦斐說得一堆權利義務，他聽得云里霧里的。

    教導主任一下下地拿筆敲著桌面，似乎陷入了思考。

    黎天轉過頭看了看秦斐，兩人目光對上，黎天小小地沖他眨了下左眼。

    你們倆都是理科班的?教導主任忽然抬頭道。

    對。

    教導主任微微頷首：不錯，這個年紀能有這樣的想法很好，很獨特，也有一定深刻性。

    他清了清嗓子，對李立東道：這對我們做教育的也是一種啟發啊，對吧?

    李立東不太習慣這種說話拐彎抹角的方式，他面上點點頭，心里想的卻是：你個領導倒是快給個定論啊，問我干什么

    教導主任的目光在黎天和秦斐身上流連了一下，然后緩緩開口道：行吧，這件事情就先這樣了。

    黎天，你仍然還是社長不變，但你不是音樂特長生，文化課程不可松懈。我聽說你在年級很有名，這么有名的學生當眾被人把成績掛在公告欄上你覺得好看么?他頓了一下，反正如果是我，我會覺得有點丟人。

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