大家都點點頭，有一些人還去看宋棠。

    老師說道，“宋棠同學是因為睡覺的時候著涼了，早晨有點拉肚子，所以來晚了，但宋棠同學堅持來上課，這個精神值得大家學習呀！”

    有幾個離宋棠近的孩子跟宋棠說，“你好厲害啊，我要向你學習！”

    宋棠，“……”下次讓她爸換個理由。

    老師最后說道，“讓我們?yōu)樗翁倪@種堅持上課的精神鼓掌！但老師還想說一句，身體第一，大家也不要勉強自己?！?/br>
    第145章

    “王學剛, 你能不能別穿布鞋了，你聞聞，咱們宿舍現(xiàn)在, 是不是到處都是你的臭腳味？”周泓偉捏著鼻子說道。

    他想窩在宿舍寫幾篇pidou的稿子，結果還沒動筆, 腦子就被熏的轉不動了。

    這個王學剛, 天天穿一雙鞋，不講究衛(wèi)生不說，還把宿舍的空氣搞臭了。

    王學剛聽完周泓偉的話, 臉一下子就紅了。

    王學剛家里條件差, 從小就養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣，學校發(fā)的補貼也不舍得花, 幾乎大半都存了下來, 寄給家里, 因為家里還有幾個弟弟meimei，所以他舍不得花錢給自己買衣服和鞋子，一直穿著一雙布鞋和一身衣服, 臟了臭了, 就晚上洗一下，白天繼續(xù)穿。

    周泓偉看不上王學剛這個樣子。

    他是個講究人，每天梳著三七分的頭發(fā), 有時候頭發(fā)太蓬松了，還抹油。

    他說完話說后, 拿毛巾捂著鼻子。

    王學剛縮了縮腳。

    之前周泓偉就說過他這個問題, 他心里也不想給室友們造成困擾, 就每天洗腳, 等不臭了才回宿舍, 甚至有時候把鞋放在樓道里光著腳回宿舍。

    周泓偉開始大動作地收拾東西，好像是故意發(fā)生聲音給王學剛聽，意思是說都怪王學剛，他在宿舍上不了自習了。

    等周泓偉走了，王學剛聞了聞鞋，并沒有臭的味道。

    他趕忙追上周泓偉，“泓偉同學，我的鞋不臭?！彼幌胱屓擞X得他不講衛(wèi)生，他鞋臭，他腳臭。

    周泓偉不屑地看了王學剛一眼，虛掩著鼻子說，“王學剛，我知道你是農(nóng)村來的，沒什么講衛(wèi)生的習慣……”

    不少人看到周泓偉和王學剛在吵，不由圍上來。

    周泓偉這下說的更起勁兒了，“學剛，我不是看不起農(nóng)村人，我是就事論事，你問問大家，誰想跟一個腳臭的人生活在一起？”

    大家頓時把視線移到王學剛腳上，有些人甚至和周泓偉一樣，捂起了鼻子。

    “啊，好像確實有點臭??！”

    “臭嗎？我怎么沒聞到？”

    “你仔細聞聞，真挺臭的！”

    “……”

    大家七嘴八舌，無論是真聞到了臭味的還是沒有聞到臭味的，都捂起了鼻子，這下王學剛的腳在議論聲中更臭了。

    王學剛白了臉，呆呆地看著這些洋溢著青春活力的學生們。

    他腦海里不由想到了以前在他們村，大家對一個寡婦說三道四，本來沒有的事，三張嘴、七張口這么一說，事情跟真的一樣了。

    跟現(xiàn)在的情形特別像。

    他其實已經(jīng)很注意腳的衛(wèi)生了，生怕別人說他腳臭，說他不講衛(wèi)生。

    王學剛上大學以后，很明顯察覺到了自己的衛(wèi)生習慣不好，但他有意識的改了，可為什么別人都不覺得他改了呢。

    他感覺自己的嘴不會說話了。

    他不知道怎么爭辯，也沒有了剛才沖出門來跟周泓偉反駁的勇氣。

    “你們在這干嘛呢？”

    宋成送完宋棠后正好經(jīng)過這里。

    周泓偉放下捂著鼻子的手，笑著跟宋成打招呼，“班長，是王學剛個人衛(wèi)生的問題，他不換鞋，穿布鞋，腳臭，我覺得班級應該好好做一下他的思想工作，畢竟宿舍是集體生活，不能因為王學剛個人的問題……宿舍就充滿了腳臭味啊！”

    圍著的同學聽到周泓偉這番話，都覺得很有道理。

    “我覺得周泓偉說的很對，宿舍是一個集體，王學剛不能因為個人衛(wèi)生習慣不好，影響了他人?！?/br>
    “確實是，如果王學剛自己一個人住，那怎么臭都沒有關系，但現(xiàn)在是宿舍生活，必須得注意一下了?！?/br>
    “要我的話，我肯定不愿意跟一個腳臭的人生活在一起，那簡直太難熬了！”

    “……”

    王學剛的臉更白了，他不喜歡被這樣議論，被這樣扣上一個“腳臭”的帽子，因為他知道，帽子一旦被扣上，是要“戴”好長時間，而且如果有一天他摘掉了帽子，大家又是一頓議論紛紛。

    宋成走過去拍了拍了王學剛，“我正想找你呢！”

    大家都聽愣了，難不成班長早就想找王學剛談一談個人衛(wèi)生的問題了？周泓偉期待的看著宋成，希望宋成能夠解決王學剛腳臭的問題。

    王學剛縮著腳問宋成，“找我？”

    宋成點頭，“物理老師想問你愿不愿意當他的助理?！?/br>
    這個可不是他編的，不過只是轉化了一下，物理老師想找讓他幫忙找一個對物理感興趣，而且肯吃苦耐勞的人當助理。

    王學剛是個物理迷，宋成已經(jīng)好幾次在圖書館碰到對方學物理，看物理。

    王學剛驚喜的看著宋成，“這是真的嗎？”

    其他人完全愣住了，但一想到和王學剛做小組作業(yè)的時候，王學剛確實很有想法，于是腦海里頓時增加了對王學剛的另一印象，物理好。

    “王學剛上物理課確實很積極，我有時候收拾書包晚，發(fā)現(xiàn)王學剛找物理老師問問題！”

    “那怪不得物理老師對王學剛有印象，早知道我也去問問題了！”

    “哎呦，就你那個物理底子，你知道問什么問題嗎？別到時候問了一初中問題，讓老師笑話你！”

    “……”

    這一印象讓王學剛的腳臭顯的沒有那么突出了。

    周泓偉皺著眉頭，重新回到原先的話題上，對宋成說，“班長，我剛才說的腳臭的事情你還解不解決了，我覺得思想工作必須得做?！?/br>
    宋成看著周泓偉說，“肯定解決！”

    然后又說，“但剛才我和學剛同學挨得那么近，并沒有聞到什么腳臭的味道。”接著問大家，“你們有聞到什么味道嗎？”

    大家仔細聞了聞。

    “好像沒有！”

    “我也沒聞到！”

    “……”

    王學剛聽到這些話，激動的嘴唇都打顫了，他感激的看著宋成，“班長，謝謝你?！?/br>
    周泓偉對于宋成這個處理感覺不滿，這也太偏向王學剛了吧。

    宋成突然拍著周泓偉的肩膀說，“泓偉同學，你個人衛(wèi)生一向好，我覺得下次開班會，你可以給同學們講一講這方面的注意事項?！?/br>
    周泓偉一聽，高興的答應道，“好?。　?/br>
    第146章

    “耀輝, 你過來看一下這份材料?！?/br>
    張堯輝接過材料，仔細翻了翻，“義務勞動？一班對一生產(chǎn)隊, 一級對一公社，幫扶勞動人民……”

    他看向老師, “這是？”

    老師喝了口茶, “是一位同學給我的，宋成？認識嗎？”

    宋成？張堯輝皺了下眉，“是乒乓球比賽贏的那位嗎？”之前學校里弄的那個乒乓球國際友誼賽可出名了, 所以他知道宋成, 但不確定這個宋成是不是老師說的宋成。

    老師點了下頭，“就是他, 這個人真閑不住?！?/br>
    他指著材料說, “這個就是宋成弄的, 說是為了讓學生更好地踐行主席提出的再教育方針，建議學校和生產(chǎn)隊、大隊之間聯(lián)合開展義務勞動活動，就是讓咱們的學生去生產(chǎn)隊、去大隊、去公社干活。”

    張堯輝沒有馬上接老師的話, 而是想了想后說, “學校已經(jīng)有勞動包干了，我覺得如果再加一個義務勞動，會不會負擔太重？”

    學生的精力畢竟是有限的, 而且當前的課程量并不少。

    但老師沒有講話。

    這時候張堯輝又說道，“但義務勞動的出發(fā)點, 我認為還是很好的, 雖然我們上了大學, 但這不代表我們要脫離勞動啊。”

    他舉了知青的例子, “存在一小部分知青覺得考上大學等于返城, 不用勞動的情況，這點是非常錯誤的，因此義務勞動有利于加強同學們，尤其是部分知青對勞動生活的認知，而且我相信大部分同學對勞動的態(tài)度都是積極的?！?/br>
    老師點了點頭，“這也是我想要說的。”

    他看向張堯輝，“主席說了，知識青年接受貧下中農(nóng)再教育很有必要，你可知道，這個必要體現(xiàn)在何處？”停頓了一下，繼續(xù)說道，“我們是人民當家作主的國家，人民是國家的主人！只有……深入到人民群眾的內(nèi)部，才能真正的了解人民的關切，才能真正的做到為人民服務啊。”

    張堯輝若有所思的點了點頭，“還是老師理解的深刻?！?/br>
    老師擺了擺手，喝了口茶，潤潤喉嚨說道，“堯輝啊，聽說你們學生會一直在忙pidou稿子的事情?！?/br>
    張堯輝點了下頭，“是的，老師?！?/br>
    領導們給他們學生會下達了任務，讓他們發(fā)揮好火車頭的作用，多pidou，多做思想宣講。

    老師沉思了幾秒，對張堯輝說道，“pidou工作是要做的，但是深入到人民群眾內(nèi)部也是很有必要的，我覺得這個義務勞動的想法就很不錯，堯輝，你們學生會看看怎么搞，拿出一個具體的方案來——”

    張堯輝皺了皺眉頭。

    他雖然剛才說義務勞動的出發(fā)點很好，但這不代表他支持開展這項工作，因為他覺得當前的主要矛盾在pidou上。

    老師看出了張堯輝的猶豫，也不勉強，“算了，堯輝，你有你自己的安排，這件事我讓其他人來牽頭吧?！?/br>
    張堯輝正不知道怎么回復老師好呢，沒想到老師不打算讓他做，于是說道，“好的，老師。”

    等張堯輝離開后，老師搖了搖頭。

    從私心里講，他是很希望這件事由張堯輝負責的，因為以他的經(jīng)驗判斷，這件事做好了對于未來大有好處。

    而且，張堯輝以后是要走仕途的，多接觸一點實踐，才能扎根人民嘛！可惜了，這孩子的心思在pidou稿子上面。