【系統(tǒng)：少年。】

    溫稚初：“少年不在。”

    【系統(tǒng)：……少年，我覺得這樣下去不是辦法！】

    溫稚初一頭霧水，發(fā)出疑惑的聲音，“什么不是辦法？”

    【系統(tǒng)：你做任務的心態(tài)和情緒不是很好。】

    溫稚初沉默了一會兒，“但是我看見秦嘉樹就止不住的抖。”

    【系統(tǒng)：為什么？】

    溫稚初：“你沒看見他胳膊嗎，我都不夠他一拳揍的。”

    剛才秦嘉樹別說費力了，眉頭都沒皺一下就把他拎到了一樓，他毫無反抗之力。

    【系統(tǒng)：這就是你現(xiàn)在做任務最大的問題，因為你的任務對象讓你產(chǎn)生了恐懼，所以你對任務懼怕，對任務退縮。】

    對方講的好像有些道理，溫稚初虛心求教，“那我該怎么辦？”

    【系統(tǒng)：戰(zhàn)勝恐懼的辦法，就是面對恐懼，你可以學習下我上一個宿主的心態(tài)。】

    溫稚初好奇，“什么心態(tài)。”

    【系統(tǒng)：生死有命，富貴在天。】

    “……”

    上一個宿主真乃妙人。

    天喵精靈說的何嘗不是一個好辦法，但他對人話都說不利索，怎么可能直接面對恐懼，畢竟他這人從小也沒什么膽量和勇氣，架不敢打麻煩不敢惹，能平靜的生活就是最好的。

    溫稚初：“你說的有道理，但我好像沒辦法改正心態(tài)。”

    【系統(tǒng)：有的，你可以換個角度思考一下。】

    溫稚初看著窗邊走馬燈一樣的朦朧景色，抿了抿唇有些不懂，“怎么思考？”

    【系統(tǒng)：我問你，你喜歡什么？】

    還等溫稚初回答便又聽天喵精靈補充一句，【除我之外。】

    “……”其實也可以不補充，溫稚初想也沒想，“喜歡錢。”

    【系統(tǒng)：那你做任務能不能得到錢！】

    溫稚初也被天喵精靈的語氣激發(fā)，“能。”

    天喵精靈聲音慷慨激昂。

    【系統(tǒng)：我再問你，是不是任務大多都跟秦嘉樹有關！】

    “是！”

    【系統(tǒng)：那面對他，你能不能得到錢！】

    溫稚初：“能！”

    【系統(tǒng)：很好，既然面對秦嘉樹能得到錢，你還怕嗎？！】

    溫稚初成功被洗腦，“不怕了！”

    【系統(tǒng)：大聲的告訴我，秦嘉樹是什么？！】

    溫稚初兩眼放光，“搖錢樹！！！”

    第35章

    【系統(tǒng)：很好少年，要的就是這種心態(tài)。】

    溫稚初：“天喵精靈，你的思維方式好厲害。”

    【系統(tǒng)：那當然了，系統(tǒng)可不是什么阿貓阿狗能當?shù)摹！?/br>
    然而此話說完，天喵精靈越想越覺得不對勁。

    經(jīng)過系統(tǒng)的開導，溫稚初對秦嘉樹的懼怕少了不少。

    如果天喵精靈是傳銷，那溫稚初就是他發(fā)展的第一個下限。

    溫稚初帶著良好的心態(tài)回了家，然而第二天一早剛到學校就立即崩塌。

    溫稚初剛走進班級，英語課代表便迎面走來。

    他確認再三對方是走向自己后，白嫩的面頰上靦腆的勾出一絲微笑，雖然跟人打招呼還是有些不自然，但也十分努力道：“木…木晴，早。”

    誰知木晴上前拍了拍他的肩，搖搖頭道：“不早了。”

    溫稚初側頭看了眼掛在墻壁上的鐘，一頭霧水，他沒有遲到啊。

    下一刻如天崩水撈一樣的噩耗從對方口中說出，“今天第一節(jié)英語課小測。”

    溫稚初原本露出的笑容頓時間垮在臉上，頓時間有些慌亂，“我…我不知道。”

    “英語老師今天一早才跟我說的，說是英語課突襲choucha，但是讓我看見你來了就傳達給你。”

    溫稚初一愣，不明白英語老師的用意，“為…為什么？“

    “她怕你氣到她，讓你臨時抱抱佛腳。”

    溫稚初：……

    那她真貼心。

    自從溫稚初開始突然學習英語分最低后，英語老師就注意到了他。

    畢竟常年坐在年紀倒數(shù)第一的寶座上，突然用功會引起老師的個別注意在所難免，一個差生學起習來哪科最差，一定會惹人關注，溫稚初一時間悔不當初，他當初要是在英語這方面努努力就好了。

    但凡當初有一科成績比英語分低，英語老師都不會對他這么執(zhí)著。

    回到座位上后，溫稚初拿出英語語法的筆記開始臨時抱佛腳，但看了一半后卻又突然放棄。

    【系統(tǒng)：你怎么不看了？】

    溫稚初：“大家都不知道，就我知道，我偷偷學習不地道。”

    【系統(tǒng)：背不下來就直說。】

    溫稚初：……

    果不其然，第一節(jié)英語課十一班英語老師便踩著高跟鞋，手里捧著一疊試卷走了進來。

    “今天英語課小測，大家把手里的書本都收收。”

    “啊～”教室里頓時間一片哀嚎。

    然而英語老師聰耳不聞，把試卷遞給課代表，“發(fā)下去，時間以下課時間為準，自動交到講臺上來。”

    試卷紙張的翻圈聲在耳邊作響，溫稚初聽見前方的同學竊竊私語。

    “怎么突然小測？我還什么都沒看。”

    “這種事情你應該要習慣，以后會更多。”

    “其實小測也可以，我語法好。”

    “我作文好。”

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