周魘停下腳步，雙手分別捏著語(yǔ)文書的頂部和底端，把上下兩邊都變成了扇形，語(yǔ)文書頂部的字沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。周魘換了個(gè)方向又試了一次，終于看清語(yǔ)文書頂部寫了什么。

    和寧亂的初中同學(xué)一樣，寫在這本語(yǔ)文書頂部的，是這本書主人的名字。

    他姓楚，叫楚明明，和三年級(jí)二班死于跳樓的上一任體育老師楚源同姓。

    周魘單手拿著書，在保持現(xiàn)狀的的情況下，把書遞到寧亂面前：“書的主人是楚明明。”

    站在寧亂周圍的人都往旁邊退了退，寧亂接過(guò)書，目瞪口呆地看著寫在書頂部的名字，曾經(jīng)在三年級(jí)二班教室找到的線索一個(gè)個(gè)從腦內(nèi)閃了過(guò)去：“林明明用的課本是楚明明用過(guò)的，楚明明就是在鄭小凱之前坐過(guò)那把椅子的白邊形。周隊(duì)，我的理解沒(méi)錯(cuò)吧？”

    周魘冷聲道：“沒(méi)錯(cuò)，只是漏了一些線索。”

    寧亂好奇道：“漏了什么？”

    “三年級(jí)二班的上一任體育老師也姓楚，他是殺死失蹤孩子的兇手，和許老師極有可能是同一個(gè)人。楚明明只用過(guò)三年級(jí)上冊(cè)的課本，沒(méi)有用過(guò)三年級(jí)下冊(cè)的課本，他或許在使用課本之前死了，沒(méi)來(lái)得及用。”周魘一條接一條地補(bǔ)充線索，順便把線索有可能指向的結(jié)論也說(shuō)了，“失蹤的孩子只剩下最后一個(gè)，孫校長(zhǎng)暗示過(guò)我們，那個(gè)孩子不姓林，按照現(xiàn)有線索推斷，我們最后要找的不是林明明，是楚明明。”

    寧亂努力消化著周魘給的線索和推論，怎么想都想不明白其中一個(gè)點(diǎn)：“周隊(duì)，既然我們要找的是可能早就死掉的楚明明，林明明又是怎么回事？他才是我們一開(kāi)始要找的人啊。”

    陸沉昭走到周魘的右邊，隔空戳了下周魘大衣的右口袋：“隊(duì)長(zhǎng)，線索在那些紙上。”

    周魘立即明白陸沉昭說(shuō)的是什么紙，把他放在大衣口袋里的，寫著林明明、宋曉宇等人的名字的紙條拿了出來(lái)，單獨(dú)把寫著林明明的紙條和畫著白邊長(zhǎng)方形的紙條放在桌子上。

    第一次看的時(shí)候，周魘只覺(jué)得“林明明三年級(jí)二班”這幾個(gè)字寫得歪歪扭扭，富有童趣，沒(méi)看出其中有別的深意。此時(shí)有留下白邊長(zhǎng)方形印記的紙條做對(duì)比，周魘才意識(shí)到有什么不對(duì)。

    白邊長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和林明明三個(gè)字的長(zhǎng)度一樣，寬和明明兩個(gè)字的高一樣。

    周魘垂著眼，拿起寫著林明明三個(gè)字的紙條，疊放在了有著白邊長(zhǎng)方形印記的那張紙上。

    原本涂在紙上的黑色有點(diǎn)重，隔著寫著林明明名字的紙也能看清，用指尖按下去，白邊長(zhǎng)方形也跟著透了上來(lái)。

    如周魘所料，白邊長(zhǎng)方形正好將“林明明”三個(gè)字框在其中。“林”字中的豎正好頂在長(zhǎng)方形的頂部，只占了半個(gè)寬度，如果在下面補(bǔ)上“疋”，就成了一個(gè)“楚”字。

    結(jié)論顯而易見(jiàn)，白邊長(zhǎng)方形除了代表某個(gè)坐過(guò)這張椅子的主人之外，還傳達(dá)了另一層意思。

    林明明就是楚明明。

    想起他曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那個(gè)符號(hào)，周魘拿起寫著林明明名字的紙條，分別把寫著宋曉宇、方許舟、鄭小凱名字的紙條疊在底部那張印著白邊長(zhǎng)方形的紙條上。

    不只是林明明，其他三個(gè)人的名字也正好能被白邊長(zhǎng)方形框起來(lái)。

    宋御看著周魘手上的動(dòng)作，猛然覺(jué)得這個(gè)白邊長(zhǎng)方形可能和他在墓碑上見(jiàn)過(guò)的符號(hào)是一個(gè)意思，意識(shí)到這一點(diǎn)，宋御心里莫名憋得慌，說(shuō)出的話也變了調(diào)：“周隊(duì)長(zhǎng)，這……這是示亡號(hào)。”

    示亡號(hào)一般是黑色的長(zhǎng)方框，畫在名字外面，向閱讀者傳達(dá)這個(gè)人已經(jīng)去世的訊息。

    “嗯。”

    周魘看著被白邊長(zhǎng)方形框起來(lái)的“鄭小凱”三個(gè)字，低低應(yīng)了一聲。

    他們來(lái)晚了。

    三年級(jí)二班失蹤的所有孩子，在調(diào)查員來(lái)找他們之前，就已經(jīng)死了。

    作者有話要說(shuō)：

    對(duì)不起，終于寫完這章了，我來(lái)得太晚了TAT

    明天大概率會(huì)更，不更會(huì)請(qǐng)假。

    前排66個(gè)小紅包，謝謝大家支持，比心。

    第048章 “時(shí)間不多了。”

    .

    “白邊形是楚明明, 林明明和楚明明是同一個(gè)人。”周魘告訴眾人他的推論，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)一共有四名學(xué)生失蹤，全在我們來(lái)之前就已經(jīng)死了。”

    寧亂看過(guò)周魘把寫著林明明名字的紙放在白邊長(zhǎng)方形紙上的動(dòng)作, 明白周魘覺(jué)得林明明和楚明明是同一個(gè)人是有靠譜依據(jù)的：“怪不得孫校長(zhǎng)說(shuō)我們要找的孩子只剩下一個(gè), 還暗示我們那個(gè)孩子不姓林。”

    常銘浩盯著桌面上的紙條看了一會(huì), 思考間出了一身冷汗：“這絕對(duì)是我執(zhí)行過(guò)的最陰險(xiǎn)的任務(wù), 任務(wù)目標(biāo)和線索不明著給就算了，還在線索里藏了一堆更重要的線索，全是發(fā)現(xiàn)不了就沒(méi)法完成任務(wù)的那種。”

    想起曲鵬死前留下的線索，那枚沾了血的校牌, 宋御問(wèn)道：“周隊(duì)長(zhǎng)，比楚明明晚失蹤的宋曉宇他們都死了，楚明明還活著的可能性微乎其微，那我們最后要找的是楚明明的尸體, 還是楚明明死后變成的鬼小孩？”

    “還不確定。”周魘冷聲補(bǔ)充，“只有白天能找失蹤的孩子，如果那個(gè)鬼小孩只在晚上出現(xiàn)，我們要找的就不是鬼，是尸體。”

    周魘環(huán)顧四周, 確定這間臥室再?zèng)]有新線索，便轉(zhuǎn)身向門口走去，準(zhǔn)備前往405的另外一個(gè)房間。

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