安吾和太宰吃完咖喱后都給出了很高的評價(jià)，但是對我煮的咖啡卻萬分嫌棄。

    安吾在保持禮貌的同時(shí)十分直白：“織田作老師做的咖喱非常美味，希望之后還有機(jī)會(huì)再吃到，但咖啡就不必了?！?/br>
    太宰則嘗了一口后皺著臉，說得一點(diǎn)也不客氣：“嘶哈——好苦的咖啡！喝一口就感覺心都要悲苦而死了，眼淚已經(jīng)先一步落入三途川了……安吾，你看我的靈魂都愁苦到變形了耶！”

    安吾見怪不怪地隨意附和：“是嘛?！?/br>
    但是，越苦的咖啡提神效果越好，我對咖啡的種類分別并沒有了解和偏好。所以家里只準(zhǔn)備了一種，現(xiàn)在便落入到完全無法辯駁的窘境。

    太宰跑到水龍頭那里漱了口，指著灶臺(tái)問我：“織田作，我經(jīng)過一夜構(gòu)思，已經(jīng)完全想好該怎么做活力清燉雞了，廚房可以借我用一下嗎？”

    安吾湊過來，幽幽地說：“織田作老師，如果是我，現(xiàn)在就會(huì)拿出堵上性命的決心嚴(yán)詞拒絕，這么做說不定還能奪得一線生機(jī)。”

    第11章 那個(gè)男人，想逃

    我沒有采納安吾的意見，但也沒有一口答應(yīng)太宰，而是提醒道：“廚房雖然可以借，但是我沒有買雞，其他食材也不太夠了?！?/br>
    我想，沒有雞的話，是做不了活力清燉雞的吧？

    太宰開始想解決的辦法：“那我們現(xiàn)在去買?！?/br>
    “來不及的吧?！蔽铱戳丝磿r(shí)間，到八點(diǎn)鐘了?！叭绻F(xiàn)在去買雞，就會(huì)趕不上讀書會(huì)?！?/br>
    太宰垮下肩膀，非常掃興的樣子：“好吧，我知道了，今天還是讀書會(huì)比較重要?！?/br>
    接下來我們一起休息了一會(huì)兒，我獨(dú)自默默把咖啡喝完了，心里產(chǎn)生些微的悔意。如果沒煮那么多就好了，已經(jīng)感覺到肚子很撐。

    然后我們一起動(dòng)手清洗餐具，太宰說他的被褥就扔在我家先不動(dòng)。于是當(dāng)我們一起出門時(shí)，三床被褥都保持了原狀。

    街道上是普通的晴朗天氣，六月份沒有什么法定假日，周末雙休也顯得沉悶起來。

    太宰躍躍欲試著想要把自己掛到一棵樹上，并高聲央求我?guī)兔Γ参崴浪览∥也粶?zhǔn)我去：“織田作老師，不要再慣著那個(gè)家伙了，再讓太宰君嘚瑟下去真不知道會(huì)發(fā)生怎樣可怕的慘劇?！?/br>
    接下來一路安吾都在防備著，我們就這樣相互拖拖拉拉的，趕在九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。

    杏月已經(jīng)提早到了，她看起來精神不錯(cuò)，提前拉好窗簾阻隔室外的光線，將「故事」的第一章 開頭投在了幕布上，此刻正拿著半根很長的法棍在吃。

    我注意到今天來讀書會(huì)的人變多了。不僅是昨天在的人今天也全部到場，還另外多出四個(gè)人。

    首先是灶門炭治郎的meimei灶門禰豆子，長發(fā)的女孩子正笑瞇瞇地啃著半根法棍。

    通常禰豆子都會(huì)在早晨叼著整根法棍踏入校園。因此我推測今天的另外半根被她主動(dòng)送給了杏月。

    炭治郎對我解釋：“織田老師，昨晚我meimei聽我說了讀書會(huì)的事，感到很好奇，所以我今天就帶著她一起來了?！?/br>
    然后是初中部生物老師香奈惠，她兼任著花道部的顧問，此刻手中抱著一把花束正在一朵一朵打理。

    見到我時(shí)，香奈惠同我微笑著打招呼：“織田君早上好，昨晚花道部的孩子給我打電話，說隱隱約約聽到學(xué)園有鬼怪的哀嚎聲。所以我今早便來查看情況，沒想到這里在開讀書會(huì)呢，得知昨晚的聲音居然是孩子們的歌聲，真是感到又驚訝又佩服?！?/br>
    我深以為然：“是啊，孩子們總是富有創(chuàng)造力，用青春堆砌出一個(gè)又一個(gè)成人難以企及的成就?！?/br>
    “織田君也這么想真是太好啦，小忍倒是一聽說樂隊(duì)的名字就開始皺眉了?！?/br>
    香奈惠微笑著把一枝花從花束里抽出來遞給我，“織田君似乎是這場讀書會(huì)所讀書籍里的主角，介意我參加進(jìn)來嗎？”

    我驚訝于香奈惠的心細(xì)和體貼，她是第一個(gè)這么問我的人，我回答說：“沒事。”

    我接過花朵，是一枝代表欣欣向榮的狐尾百合，開得很精神。

    再有的另外兩人都是坂田的學(xué)生，并且都是3年z班的風(fēng)紀(jì)委員。

    因?yàn)闀?huì)經(jīng)常出入辦公室找坂田，所以我也比較熟悉，他們是關(guān)系很好的沖田總悟和土方十四郎。

    從現(xiàn)在開始，這間多媒體教室里已經(jīng)聚集了四名風(fēng)紀(jì)委員，其中一人還是風(fēng)紀(jì)委員長。

    我一想到我們其實(shí)是在無視校規(guī)，肆意地使用著教學(xué)設(shè)備閱讀「故事」，就感到十分奇妙。

    難道沒有一位風(fēng)紀(jì)委員想履行職責(zé)嗎？是在等待某種收網(wǎng)的時(shí)機(jī)嗎？

    也許我該早點(diǎn)從這里逃出去。如果學(xué)園方面決意問責(zé)的話，違規(guī)一方的老師總是會(huì)首當(dāng)其沖，而實(shí)習(xí)老師就是首當(dāng)其沖的首當(dāng)其沖。

    土方率先注意到我，對著我遙遙點(diǎn)頭：“織田老師，上次說的蛋黃醬蓋飯改良我已經(jīng)成功了。”

    這個(gè)「上次」其實(shí)是指上周一的時(shí)候，土方到教員辦公室尋找坂田，遇到我就同我聊了兩句。

    他說正在苦苦摸索蛋黃醬蓋飯的改良方案，已經(jīng)嘗試著把金槍魚罐頭和鯡魚罐頭加進(jìn)去，但結(jié)果變得非常難吃。

    我當(dāng)時(shí)問他：“是把罐頭里的魚都加進(jìn)去了嗎？”

    他說沒錯(cuò)，于是我建議他不往里面放魚試試。

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