余久頭上的倒計(jì)時(shí)倒是依然鮮紅刺眼清晰無(wú)比，沒有什么變化，還是兩個(gè)星期。

    緊接著他感覺到了余久手上的動(dòng)作——原本是他為了攔人拉住的余久，此刻對(duì)方居然反手反握住了他，冰涼的手指不由分說(shuō)擠進(jìn)他的指縫里，形成了一個(gè)很微妙的十指相扣的姿勢(shì)。

    寧樂(lè)言沒有別的感覺，他就只覺得余久的手指太冰了，明明剛剛才吃過(guò)飯，室內(nèi)溫度也不低，他今天穿得也挺厚，手指怎么能這么冰？像是剛從寒冬臘月的冰天雪地里走出來(lái)似的。

    余久就這么拉著他的手，手指越收越緊，半晌都沒有說(shuō)話。

    寧樂(lè)言動(dòng)了動(dòng)手指，忽然有幾個(gè)人從上面吵吵鬧鬧地走了下來(lái)，樓道里的聲控?zé)趔E然亮起，他趕緊拉著余久往旁邊躲了躲，那幾個(gè)人看了他們幾眼，似乎是奇怪干嘛在這里不走似的，也沒注意到兩人那十指相扣的古怪姿勢(shì)，很快就下樓消失了。

    燈還沒有滅。

    寧樂(lè)言回頭再去看余久，心頭忽然一悸。

    余久的眼神很奇怪，完全看不出來(lái)他在想什么，臉上也沒有什么表情，可是卻盯著寧樂(lè)言，對(duì)上視線也完全沒有挪開的意思。

    寧樂(lè)言不自覺地掙動(dòng)了一下被他握住的手指。

    余久就順著他松了手，兩眼一彎笑了起來(lái)：“好吧，那我就去看看。”

    但是寧樂(lè)言就看到他本來(lái)挺穩(wěn)定的倒計(jì)時(shí)又慢悠悠下降，降回了一個(gè)星期。

    作者有話說(shuō)：

    快了快了全文最離譜的劇情轉(zhuǎn)折點(diǎn)快要到了！

    第14章 一個(gè)箱庭作品

    余久準(zhǔn)時(shí)敲開了咨詢室的門。

    學(xué)校設(shè)置的心理健康中心就在宿舍附近，一扇不太顯眼的門，走進(jìn)去后看到的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，兩邊的房間幾乎都關(guān)著門，門牌上寫著諸如“登記室”、“心理咨詢室”、“宣泄室”之類的內(nèi)容，表明這些房間里究竟有些什么。

    寧樂(lè)言給他預(yù)約的時(shí)間和下午第一節(jié) 課的時(shí)間重合，這個(gè)點(diǎn)人特別容易犯困，即便對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是假期，路上也不見什么人，更遑論心理健康中心這么個(gè)不太顯眼的地方了。

    余久在咨詢室外敲了敲門，門內(nèi)傳出“請(qǐng)進(jìn)”的聲音。

    接待他的咨詢師其實(shí)也是學(xué)校心理學(xué)專業(yè)的任教老師，看起來(lái)差不多四十出頭的一位中年女性，手里拿著本子和筆，起身很平和地沖著余久笑了笑，示意他坐到自己斜對(duì)面的沙發(fā)上去，并表示可以把門帶上。

    余久回以同樣平和的笑意，關(guān)上門坐在了那位老師所指的位置上。

    那位老師并沒有坐在他的正對(duì)面，咨詢室里的沙發(fā)非常舒服，來(lái)訪者坐在最大的那一張上面，咨詢師就坐在來(lái)訪者的斜前側(cè)面，雙方都不至于和對(duì)方面對(duì)面直視。

    “我姓陳，叫我陳老師就可以。”對(duì)方先一步開口道，“介意我錄音嗎？”

    余久兩手交叉搭在腿上，輕輕搖了搖頭。

    對(duì)方就把錄音設(shè)備打開放在一邊，繼續(xù)問(wèn)道：“今天來(lái)這里，有什么想跟我聊的嗎？”

    余久沒有說(shuō)話，也沒有換姿勢(shì)，沉默半晌，依然輕輕搖了搖頭。

    陳老師也并不介意，笑了笑，低頭在自己手里的筆記本上看了看，說(shuō)到：“我看預(yù)約信息，你好像是正在上大二。什么專業(yè)的？”

    余久順從地告訴了她自己的專業(yè)。

    “這個(gè)專業(yè)啊，聽說(shuō)課非常多，很辛苦。”陳老師放下紙和筆，起身去到飲水機(jī)前接了兩杯水，回來(lái)遞了一杯給余久。

    余久伸手接了。

    陳老師坐回原處，見余久不主動(dòng)說(shuō)話，她就自己帶著話題走。這時(shí)候余久很配合，問(wèn)一句他就答一句。

    他們聊得內(nèi)容很平常，沒有什么特別的，陳老師也就只是問(wèn)一問(wèn)平常學(xué)習(xí)壓力怎么樣、人際關(guān)系又如何之類的問(wèn)題，當(dāng)然問(wèn)法并沒有這么直接，跟正常聊天似的。

    只是半天下來(lái)，余久仍然只是問(wèn)一句答一句，把水杯握在手心里，也沒有喝一口，完全沒有要打開話匣的意思，陳老師看了一眼時(shí)間，稍微了想了想，抬手關(guān)掉了錄音設(shè)備，合上了筆帽。

    對(duì)上余久疑惑的目光，她只是笑道：“咱們換個(gè)房間，要不要玩玩沙盤？”

    他們出門拐進(jìn)了箱庭室——余久大概也知道一點(diǎn)，心理學(xué)上的沙盤好像叫做箱庭，總的來(lái)說(shuō)，就是往沙子上擺玩具，擺完之后，確認(rèn)沒有新東西要放了，咨詢師就能分析出什么東西。

    聽起來(lái)有點(diǎn)玄學(xué)的，但又確實(shí)經(jīng)常被使用。

    箱庭室比咨詢室要更大一點(diǎn)，也更加明亮，窗簾都完全拉開，房間里的采光十分好。

    進(jìn)門就能看到兩個(gè)不小的沙箱一左一右擺在屋內(nèi)，中間相隔的距離不算近，兩個(gè)沙箱旁邊都擺著兩把椅子，和在咨詢室時(shí)的座位一個(gè)擺法，不是面對(duì)面，而是在相鄰的兩邊。

    墻邊有足足四個(gè)玩具架，每個(gè)架子都有四層，每層都擺滿了各種各樣的小玩具。余久掃了一眼，大概看出來(lái)這些玩具的分類，最底層放著塑料的花花草草，往上依次是建筑區(qū)、動(dòng)物區(qū)和人物區(qū)，擺著各種各樣不同的動(dòng)物形狀的玩具和不同形態(tài)的小人模型，中間還左一堆右一堆放著許多類型的小模型，桌椅板凳和食物、交通工具以及諸多甚至叫不出名字的東西，一應(yīng)俱全，琳瑯滿目。

    陳老師帶著他坐到其中一個(gè)沙箱面前。

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