許門有一個不成文的規矩：每周周四下午是讀書日。整個師門都去圖書館，看半天書。

    這是許弗言的要求，有時他會開書單，有時文學藝術、歷史哲學、自然科學不拘，可以讀得雜，但不可不讀。

    當然，他也從不缺席，撞上出差或處理行政事務就更換時間。

    圖書館的東邊是整面曲形玻璃墻，視野極開闊，能把東門外再遠一點的梅湖盡收眼底。

    把學生放進閱覽室，許弗言就坐在沙發上看自己的書。梅湖景致四季皆佳，當窗對讀，既是陪著那些學生，或者看著他們，也算是他的偷得浮生半日閑。

    暑假原本是沒有這安排的，今年留校的學生多，學生愿意，他也樂得帶上許陶然，在圖書館消磨半天。

    圖書館冷氣很足，坐在上面看梅湖隱隱約約的碧波，湖邊的柳色隨湖岸參差逶迤，覺得館內冷氣是干凈涼爽的湖風，穿過朗朗的晴光，來拂人面。

    高中之前，許陶然也喜歡每周跟著她爸爸坐在沙發上看書。會有學生來問她爸爸問題，有時候她停下看書，坐在那靜靜聽她爸爸低聲給學生解惑。

    記得有次她正在學陶淵明的“種豆南山下，草盛豆苗稀”，老師拓展了陶淵明傳記，她不喜歡陶淵明對待家庭不負責任的態度。可是卻聽到她爸爸跟學生說隱逸思想、隱逸詩和山水畫萌芽的關系。

    沒有文人融身于自然，就沒法用詩用畫呈現山水自然之美，那文學美學該多寡淡失色，這么說陶淵明真偉大。

    學生走后，她悄悄跟她爸爸說了這話，許弗言笑，“也沒有‘許陶然’了，你的名字就是取自‘陶然自樂’，是陶淵明的詩。”

    那時候許弗言就是她爸爸，“爸爸”，很籠統的一個概念，養育她、愛護她、給她人生最好的祝福和期許的人。

    近來她卻常常不自覺偷偷打量起她爸爸，他的眉眼、鼻梁、耳廓，甚至根根頭發，都熟記于心，糅合成一個全新的印象：一個英挺俊美的男子。?ｌxs?.?o?（blxs1.）

    眼下他架著腿捧書的樣子，衣袖半卷，露出一段勁實的胳膊，從容的閑意里便透著力量感，有讀書人的溫文爾雅，也不掩仕者的頎峻氣派。

    許陶然又心旌動搖了，明明爸爸就坐在自己身邊，她心里卻泛起渺然的企慕，輕冉冉的，這種感覺已經不再陌生，只是有點令她慌張不安，可并不排斥。

    “老師。”

    有人來問問題，驚斷了許陶然的思緒，那個人不是別人，正是李依依。今天穿得倒是正常，黑褲子，白T恤，都很寬大，把她身材妙處，遮得一干二凈。

    她的書被許弗言拿在手，她彎腰站著，雙手撐膝，額頭與許弗言湊得很近，T恤胸前就空蕩蕩墜下來，在許陶然的視角能看到一片肩下的皮rou。

    李依依也不單是聽，是討論式的請教，許弗言說完，她也會發表自己的看法。

    這樣一來一去，就談得深入且久。久到后來變成李依依蹲在許弗言膝邊，手撐著下巴，外翻的厚嘴唇涂著蜜桃色口紅，像顆飽滿的猩紅櫻桃，點綴在不施粉黛的黝黑臉蛋上，眼睛本來很小，此時竭力睜大，好奇和專注奔涌出來，天真又單純，總之就是另一種又欲又純。

    方曉禾說，男人最受不了的就是女人對他的崇拜，特別是他確實有真才實學的時候。

    最后，李依依笑起來，一扯嘴唇，她癟嘴的缺陷就暴露出來，“謝謝老師，哪天能看老師示范運筆我會理解得更透徹。”

    許弗言點點頭，“哪天在畫室就可以。”

    李依依站起來時，一個小趔趄，也沒有歪得很過分，就是差點沒站穩，“蹲久了，有點麻。”

    許弗言頷首，沒有啃聲。

    “老師，你的水沒有了，我去給你接水吧。”

    “不用了，等下我自己去，謝謝。”

    許陶然一直假裝在看書，耳目心神其實一直在那邊。

    李依依走后不久，她余光里注意到她爸爸拿起水杯，往自己這邊走，沖自己俯身時，抑制不住地心跳，他只是摸了下她的水杯，“都冷了，爸爸去給你換點熱的。”

    她爸爸說話本來就語氣輕，又在圖書館，聲氣更輕得似耳邊呢語。

    許陶然忽的站起來，搶過她爸爸手里的杯子，卷腕貼在肩上，踮起腳，揚著小下巴調皮道，“我去給你接水。”

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