阿伍：？

    阿伍扔開老三，順帶著把手里裝烤冷面的垃圾袋塞到了他手里，然后頭也不回地跟在路川身后找于朝去了。

    他們來買書的這家書店還是先前一樓賣游戲光碟和小東西，二樓賣教輔的那家。

    這家店叫“島嶼”，離寧安一高就一個路口，距離近書又全，一高的學生基本都是這兒的常客。

    這店只賣教輔，所以并不算大，路川踢著籃子沒往前走兩步就看到了于朝。

    周日，不用穿校服，于朝穿的自己的衣服。

    他上身一件敞開的白襯衣，里面是同樣純白的t恤，奶白色帶些溫暖的顏色穿在他身上卻總讓人覺得有些冷。

    于朝正在垂眼翻手上的一本書，和他坐在同一張桌子的還有一個女生，樸素的衛衣長褲高馬尾——是延宏。

    路川站住腳步，兩手插在褲子口袋習慣性地晃了晃身體。

    這互助小組名單還沒完全定下來就聚在一起學習了？

    孤男寡女光天化日之下坐在同一張桌子上學習和約會有什么區別？！

    “于朝同學，我想跟你請教一下語文文言文課外閱讀的做題技巧。”延宏把手里的書往于朝面前展了展，“我想跟你學習一下。”

    路川彎唇一笑，兩步邁過去，在于朝身邊的空椅子上坐下。

    他臉上掛著禮貌的微笑看著兩人：“你們要學什么？我也想學。”

    路川話音落，圓桌旁邊僅剩的兩個空椅子“砰砰”又落下兩人——是現在視于朝為洪水猛獸，怕路川鬼迷心竅的老三和被老三拉著坐下來的阿伍。

    老三立志要組織路川沉迷其中被于朝玩兒于鼓掌之中。

    所以他瞪著于朝，揮著手臂湊熱鬧：“學什么！我也學！”

    阿伍視線在圓桌邊的四個人身上掃了一下，撓了撓頭，突然覺得自己不喊聲”我也學“有些格格不入，于是他抿了抿嘴：“那我也......？”

    第027章 “那我們先講一下文言文的翻譯技巧......”

    并不算大的玻璃桌旁團團圍了四個人，于朝視線掃了一圈：“誰說要教你們了？”

    路川一手撐在桌面上，支著下巴，看著老三，阿伍和延宏：“就是，誰說教你們了？”

    “去去去。”路川對著他們擺擺手，“不教外人。”

    “還有你。”于朝偏頭，看路川，“也不教你。”

    “我？”路川摸摸自己的下巴，笑著“我不是外人。”

    路川往于朝身邊靠了靠，壓著聲音：“我們是睡過一張床的關系。”

    于朝垂眼，目光在幾乎貼著他坐的人身上落了落，沒說話。

    圓桌并不大，圍著的五把椅子是勉強塞下的，路川和于朝椅子抵椅子，剛說話的時候因為往這邊靠了靠，路川的腿不經意地就頂到了于朝的腿。

    于朝沒動，就任由路川腿上的棉麻布料蹭著他的膝蓋。

    延宏伸手在兩人面前的桌面上拍拍：“不許打感情牌，你們倆就是穿過同一條褲子也不行。”

    “嘿，你還真別說。”一聽到“同一條褲子”路川像是想到了什么，他回味似的眼神飄忽了一下，“我們還真穿過。”

    路川再次往于朝身邊靠了靠，眼里帶笑地看著他：“我的內褲......”

    于朝冷笑一聲：“穿著呢，你要不要檢查。”

    “喲，這么主動？”說著路川就要把手伸過去，沒想到伸到一半在空中被人摁住。

    于朝和路川說話的聲音低，老三沒聽到，只看到了路川的動作。

    他嚇了一跳地從身后攔腰抱住路川，恨鐵不成鋼：“你怎么還上手？！霸王硬上弓你也挑個時候啊！！”

    注意到動靜的延宏扶了下眼鏡也看過來：“注意影響。”

    路川“嘶”了一聲，一條胳膊搭在于朝背后的椅子靠背上，坐直身體，覺得這三個瓦亮瓦亮的大燈泡不僅礙眼還會說話。

    有些討厭啊。路川在心里慢條斯理地感嘆著。

    延宏把手上的書頁折了個角。

    語文這東西是靠長期積累的，提高成績比較慢，關于文言文的東西估計一時半會兒也問不出來什么。

    好不容易能和于朝一起學會兒習，她打算先問問理科的東西。

    延宏學習好，基本每次考試都在年級前五十，她最近在準備物理奧賽，有幾道題一直搞不太明白。

    她從包里把錯題集拿出來，翻到折角的那一頁推過去給于朝看：“這道計算題我總覺得我的步驟有些繁瑣，有更簡便的方法嗎？是不是要用柯尼希定理？“”

    路川覺得學習要有學習的樣子，于是他從阿伍的包里翻出來兩片兒邊角都卷了的紙，拿著筆伸了伸頭試圖參加討論：“什么柯尼希定律？我怎么不知道數學還有這定理。”

    “你當然不知道。”于朝回頭一言難盡地看著他，“因為這是物理。”

    “哦。”路川一點兒也不覺得尷尬，反正他也不知道物理有這定理。

    延宏好心解釋：“柯尼希定理的意思是質點系的動能等于質心平動動能與相對質心平動坐標系運動……，算了，平常考試也不會用到，你不用學這個。”

    “嗯。”路川并不太在意柯尼希定理是什么，“我只知道開普勒第三定律。”

    抄作業不是白抄的，好得記住了幾個公式。

    老三舉著腦袋像在聽天書：“開普啥那啥是什么？我只知道歐姆定律。”

    阿伍跟著滿腦袋問號地接著提問：“歐啥定律是什么？”

    于朝：“……”

    說話間于朝已經在延宏指的那道題下寫完了幾個公式，延宏腦袋聰明，一眼看過去就知道是于朝提供了一個新思路。

    于朝把書推回延宏面前：“大概是這個邏輯，你再把細節捋順一下。”

    說完于朝又看向路川，唇抿了一下，停了有個兩秒，音調并不高：“你有什么要問的直接微信發給我。”

    “你們兩個。”于朝說完又頭痛地指了指老三和阿伍，“你們兩個不用學了,直接放棄就行了。”

    “為啥？為啥我倆直接放棄？”老三也不知道哪來的勝負欲，拉著阿伍憤憤不平，“我倆也要學習！”

    于朝看了他們兩個一眼，一點都不留情面：“做夢可以，但要等到晚上。”

    延宏在剛才的那道題下簡單地寫了兩行筆記，坐直了些，決定好心幫幫這三個“想學習”的同學：“你們需要先從基礎的補起，這樣，你們加我一個微信，下周末我們約個時間，先從最基礎的……”

    “不用。”路川輕推開延宏遞手機過來的手，“沒事兒，我們就跟著你們學。”

    路川說這話的時候還對著于朝拋了個媚眼。

    于朝看到路川半挑的眉毛整個人沉默了兩秒，然后不知道想到了什么。

    他合上手里的書，把延宏手上剛想給他看的語文作業拿過來，“行，那我們先來講一下關于文言文閱讀的幾個技巧。”

    于朝瞥了路川一眼，挑了延宏翻譯得不太對的一句，聲音一本正經，和平時沒什么兩樣：“比如‘少好學以辯博能屬文聞于郡中年十八選為博士弟子至府受遺太守聞其有異材召見軍’這句，首先把幾個重點詞語的意思翻譯出來，像是‘好學’是‘愛學習’的意思……重點詞語的意思都翻出來之后再把介詞圈出來，確定好整個句子主謂賓的關系，調整成完整的長句，所以這句翻譯出來就是‘年輕時愛好學習，因為善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。十八歲時，被選舉為博士弟子……就召見了他。’

    “對這句的翻譯誰還有什么疑問嗎？”于朝看著幾人。

    “沒有了。”延宏一面做筆記一面搖頭。

    阿伍左右看了看顫顫巍巍舉手。

    “我想知道為什么古人十八歲就能當博士了……”他掰著自己的手指頭算，“我十八高中還沒畢業。”

    老三大力地拍了下阿伍的肩膀：“你傻啊，古人壽命短，說不定就能活到三十，要是像咱們高中大學什么的全讀完再讀博士，說不定還沒讀上就嗝屁了，所以他們得跳級上吧。”

    “你說我說得對不對，于學霸。”老三沖于朝彈了下舌。

    于朝閉了閉眼，忍無可忍糾正他：“古代的‘博士’意思和現在的不一樣，古代的‘博士’指的是種學官。”

    “‘因為善辯博聞會寫文章……’”老三嘟囔著，他一時學興大發，兩只眼睛充滿好奇地看著于朝，“古人學不學數學啊？”

    “物理呢？”阿伍補充。

    于朝忍著耐心回答兩人：“學，但不重視。”

    “關于這句的翻譯都還有沒有疑問了？”于朝被老三和阿伍吵吵得頭痛，皺眉扣扣桌子，把話題拉回來。

    “有。”胳膊撐在桌面手支著腦袋的路川舉起了另一只手。

    于朝雖然人冷，但在分享知識這方面從不吝嗇。

    他點了下下巴，看著路川：“說。”

    路川瞇眼看著于朝，唇邊的笑像浸了酒。

    他手指在這道題上點了點：“我想知道學會了這道題你會和我談戀愛嗎？”

    作者有話要說：

    路川：每日一表白，嘻嘻

    第028章 分組。

    于朝沒回答路川的問題，但以“不學習不要打擾別人學習”為由把三人扔出了書店。

    三個人里唯一打得過于朝的路川束手就擒沒“反抗”，于朝掀掀眼皮氣勢就矮半截的老三和阿伍自然沒挑起什么事端。

    路川三人被從書店丟出來之前，延宏接了個電話，好像是家里有老人過生日，被叫回去吃飯了。不然路川也不能任由于朝把自己趕出來，獨留于朝和延宏在里面

    路川抱臂看著書店門，“你們作為旁觀者，就剛書店里的氛圍，你們有沒有覺得于朝也有點兒喜歡我……”

    站在路川身后的老三和阿伍一人腳邊放著兩個大塑料袋，里面全是剛路川從書店“掃”的書。

    老三一步上前，看著路川的眼神兒里頗有一種“你在開什么國際玩笑”的意思。

    “沒吧。”老三哼哼唧唧，“我第一次知道喜歡別人真的能產生幻覺。”

    路川沒理老三的話，眼神還落在書店那個方向，沒移開，不知道在想什么。

    老三不敢明著跟路川叫板，撇著嘴小聲：“你發啥呆呢，二樓窗戶邊的柜子擋著呢，咱看不見。”

    “嗯。”路川換了個重心，“你說我要是給老師說男女不能在一起，不然同意早戀，老師是不是就會把于朝和延宏分開了？”

    “可拉倒吧。”老三拆穿他，“你和于朝在一組才是為了早戀！”

    路川“嘖”了一下：“我是為了學習。”