老師不明顯地嘆了口氣，略過了這個問題，接著往下講。

    錄制下來參與評獎的公開課，沒有人主動舉手，課堂效果不太好看。

    課堂的最后五分鐘，老師用一張表格清晰地向他們展示了歐洲宗教改革的始末。

    “所以說，宗教改革對教會生活進行了必要的凈化，對教義給予了必要的澄清。宗教信仰變得更加個人化，也更私人化。”

    “它讓人文主義得到進一步發展，強調人與上帝內在的相遇，不用通過教會，而是通過自己拜讀圣經，也能與上帝進行溝通。”*

    他拋出了最后一個問題，開放性，不設限。

    “大家能不能用一句話，或是一個動作，來概括你這節課學到的東西？”

    意料之中，滿教室鴉雀無聲，只能看見清一色的黑色頭頂對著他。

    吳興運嘆了口氣，覺得一中的文科比附中差得多，不是沒有道理的。

    學習沒有自主性，沒有興趣，沒有獨立思考能力和辯證思維，全靠老師灌的學生，是走不遠的。

    他抬眼，準備結束這場不盡人意的公開課錄制，卻見滿室寂靜中，一個女生拿筆刷刷寫字的動作，格外明顯。

    燕啾從筆袋里翻出一支黑色記號筆，舍不得在她的書上亂畫，伸手抽走蔣驚寒壓在手肘下墊著的嶄新的歷史書，在扉頁上刷刷落筆。

    蔣驚寒毫不在意杵在他面前的攝像頭，光明正大地偏頭看她涂涂寫寫，覺得他的教學還是不錯，她的花體寫得還有模有樣的。

    燕啾寫完，記號筆隨手一擱，從容自若地站起來，雙手捧著書。

    滿座愕然而寂靜。

    她明明沒什么表情，聲音卻沉靜又虔誠，讓人想起雙手合十拇指互扣，跪在受難耶穌神像下，虔誠許愿的基督教徒。

    “So do not fear, for I am with you.”

    你不要害怕，因為我與你同在。

    “Do not be di□□ayed, for I am yod. ”

    不要驚惶，因為我是你的神。

    “I will strengthen you and help you.”

    “ I will uphold you with my righteht hand.”［1］我必堅固你，我必幫助你，我必用我公義的右手扶持你。

    她放下書，眼神清亮，一字一句，吐字清晰——

    “我到世上來，乃是光，叫凡信我的，不住在黑暗里。”［2］風被陽光曬暖了，拂過梧桐樹葉，纏纏綿綿吹進窗里，略過嶄新的歷史書頁，嘩啦嘩啦，雪白的扉頁上，漂亮又暗含力量的花體英文顯露出來——

    《The Bible》。

    《圣經》。

    一竅不通如杜飛宇也懂了。

    她在模仿十六世紀的基督教徒。

    “宗教改革讓人文主義得到進一步發展，強調人與上帝內在的相遇，不用通過教會，而是通過自己拜讀圣經與上帝進行溝通。”*

    吳興運毫不掩飾眼中的贊賞，連后排坐著旁聽的，以楊林為首的各位歷史教研組老師都紛紛鼓起掌來。

    蔣驚寒散漫地后靠在椅背上，在如潮的掌聲中清淺地勾起唇角。

    他在喧囂贊美中望著她，后者從容淡然的姿態像中世紀高貴的大主教，腳邊盡是匍匐于地的信徒。

    記憶隨著微風吹回剛開學那會兒，燕啾在歷史課上，小聲提醒他宗教改革的時間。

    余光里，少女的馬尾輕輕晃動。

    他知道，也聽見了，卻依然目視前方，信口胡謅。

    現在想來，當時的隨口一說，倒也沒有錯。

    馬丁路德的宗教改革發生在十六世紀。

    他的宗教改革，發生在二十一世紀。

    因為遇見她，他才開始篤信神明。

    *

    下課后，吳老師很是欣賞燕啾，專門找她聊了幾句。

    “一中文科沒有附中好，你知道的。最近校方在策劃一個聯合互建項目，估計不久后會組建一個班級，直沖清北。”他翻出期中市統考名單，看燕啾的成績。

    “你這成績很不錯，到時候可以考慮過來加強。當然，壓力也會比這邊大。”

    又交流了一會兒，互加了微信，燕啾就回教室了。

    春天回暖，氣溫升得很快。

    下午的數學課昏昏欲睡，還老是被點名。

    最近經常失眠到三四點，腦袋里昏昏沉沉，做什么都提不起精神。

    燕啾手肘撐在桌上，搓了下臉，覺得這樣下去不行。

    春意盎然，學校里的桃花開得茂盛。

    燕啾下樓，咬著皮筋，伸手把馬尾重新扎緊了些，往耳朵里塞了一只耳機，在cao場上跑步。

    漂亮的晚霞映在天邊，跑道上的人像在追逐日落。

    慢跑了兩三圈，稍微出了點汗，她把外套脫下來搭在手臂上，只穿一件短袖校服。s碼在她身上都松松垮垮，像oversize。

    還剩兩分鐘上課，她去小賣部買了瓶冰鎮礦泉水。

    結賬時前面的女生從包里拿錢磨蹭了一會兒，走出小賣部時已經打響了上課鈴。

    燕啾嘆了口氣，握著水開始跑向教室。

    她小跑上了教學樓三樓，心里還在盤算今天是哪位老師的晚自習，腳步卻在差半步踏進十班教室時頓住。

    頃刻她就反應過來，像突然從一種無意識的狀態醒來，大夢初醒。

    楊升正在講臺上準備發卷子，發現了她，“燕啾？”

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