李老師本來(lái)想拒絕，但是想到明天就要開(kāi)學(xué)，自己還有些重要的話(huà)沒(méi)跟裴秀說(shuō)，便答應(yīng)了。

    在院子里支了個(gè)桌子，裴秀把菊花泡的茶給李老師端上來(lái)，“李老師，您稍等，半個(gè)小時(shí)就能吃飯。”

    韭菜炒河蝦、涼拌黃瓜、南瓜苗蛋湯還有荷蘭豆炒rou。

    看著色香味俱全的三菜一湯，李老師有些詫異地說(shuō)：“果然像他們說(shuō)的那樣，你這孩子真能干。”

    “謝謝李老師，我們先吃吧。忙了一天，好餓。”

    第一次和李老師同桌吃飯，裴秀注意到他舉手投足間依然保持著年輕時(shí)的教養(yǎng)。

    裴秀在觀察李老師，李老師也在觀察裴秀。

    十幾年前，鎮(zhèn)小學(xué)的老校長(zhǎng)回城之前，曾經(jīng)跟李老師提到過(guò)裴秀。老校長(zhǎng)說(shuō)這孩子有靈氣有智慧，如果能好好培養(yǎng)，以后定能成才。

    奈何他的成分不好，平反也是前兩年的事情。之前裴秀在鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，他也曾經(jīng)想過(guò)要好好引導(dǎo)裴秀，奈何剛接觸，就被裴老太太發(fā)現(xiàn)，對(duì)他說(shuō)了很多難聽(tīng)的話(huà)。

    后來(lái)李老師聽(tīng)說(shuō)裴秀去市里上中學(xué)，成績(jī)也是年級(jí)前三，還挺欣慰。

    但是高一還沒(méi)讀完，裴老太太病倒，把裴秀折騰得夠嗆……

    對(duì)自己的命運(yùn)都深感無(wú)力，他又有什么能力幫到這孩子呢？

    李老師決定兩耳不聞窗外事，一心教育好落夕鎮(zhèn)的孩子。直到前些天，李老師突然有事，又找不到合適的人接替自己看管那些孩子，他才想起優(yōu)秀的裴秀。

    不，裴秀遠(yuǎn)比之前優(yōu)秀。她的故事很有趣，她的教育方式也很特別、很有效。

    “裴秀，我昨天跟校長(zhǎng)提了，讓你到鎮(zhèn)中心小學(xué)來(lái)當(dāng)代課老師，校長(zhǎng)非常贊同。我覺(jué)得你現(xiàn)在也沒(méi)啥事，要不就去吧？沒(méi)課的時(shí)候，你可以學(xué)習(xí)高中的課業(yè)，萬(wàn)一你想?yún)⒓痈呖迹惨欢〞?huì)考出好成績(jī)。”李老師放下筷子后，就直奔主題。

    裴秀已經(jīng)預(yù)料到李老師會(huì)提讓她去當(dāng)代課老師，可她對(duì)當(dāng)老師完全沒(méi)興趣啊。前幾天雖然樂(lè)此不彼地跟小學(xué)生混在一起，那不是因?yàn)殚e著嘛。再加上大壯的身體還處于恢復(fù)期，她也暫時(shí)不能帶它出遠(yuǎn)門(mén)，所以才會(huì)去給李老師當(dāng)助理。

    要真當(dāng)了代課老師，隨之而來(lái)的就是責(zé)任感和壓力。可她的理想是當(dāng)咸魚(yú)啊。

    “謝謝李老師和校長(zhǎng)的賞識(shí)，可是我有其他的人生規(guī)劃，暫時(shí)不考慮當(dāng)代課老師。高考是不可能高考的，我這輩子都不會(huì)參加高考。”裴秀果斷拒絕。

    看到李老師有些失落的樣子，裴秀連忙說(shuō)：“李老師，我對(duì)自己有幾斤幾兩還是很清楚的。如果讓我當(dāng)正兒八經(jīng)的老師，我反而沒(méi)有現(xiàn)在做得好。怎么說(shuō)呢，我現(xiàn)在給小學(xué)生講故事，潛移默化激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于炒菜的時(shí)候用的調(diào)味品。調(diào)味品和正兒八經(jīng)的主食，不是一回事。您明白嗎？”

    李老師沉思片刻，點(diǎn)頭，“感覺(jué)你說(shuō)得也有點(diǎn)道理。那以后你每周都來(lái)一趟學(xué)校，就當(dāng)是給孩子們上興趣課，可以嗎？”

    “沒(méi)問(wèn)題！”裴秀爽快地答應(yīng)。

    接下來(lái)，就該裴秀問(wèn)李老師問(wèn)題了，她也很直接地說(shuō)：“李老師，鑒于我和高亮有過(guò)一個(gè)月的婚姻階段，我想知道高靈之前都跟你說(shuō)了什么？”

    李老師猶豫了一下，似乎不太想說(shuō)。

    裴秀又說(shuō)：“我家大壯是非常明事理的狗，肯定是因?yàn)楦哽`說(shuō)了非常難聽(tīng)的話(huà)，它才會(huì)嚇唬高靈。要是我能聽(tīng)懂狗的語(yǔ)言，我也不用問(wèn)您啦。”

    大壯就蹲坐在旁邊，李老師感覺(jué)它似乎是在用鼓勵(lì)他和裴秀說(shuō)實(shí)話(huà)的眼神看著他，頓時(shí)覺(jué)得好笑。好吧，既然有靈性的狗都支持他，沒(méi)什么不好說(shuō)的。

    裴秀之所以執(zhí)著于想知道真相，主要是因?yàn)楦哽`是重生女。她雖然粗略地看過(guò)小說(shuō)，可看到的都是主角和重要配角的命運(yùn)，像李老師這種十八線(xiàn)配角，壓根排不上號(hào)。

    重生女肯定對(duì)李老師說(shuō)了會(huì)透露他悲慘命運(yùn)的話(huà)。

    好人，應(yīng)該有好的結(jié)局。這才叫公平。

    李老師把高靈對(duì)他說(shuō)的話(huà)復(fù)述給裴秀聽(tīng)，然后又用憐憫的眼神看著裴秀說(shuō)：“怪不得你會(huì)堅(jiān)持跟高亮離婚，高家人，連個(gè)小姑娘都不是省油的燈。”

    夜幕降臨，裴秀送走李老師，就開(kāi)始琢磨高靈說(shuō)的話(huà)。

    “一個(gè)沒(méi)幾天好活的人”，“正好有人給你買(mǎi)棺材”，這些話(huà)都說(shuō)明上一世的李老師的結(jié)局很不好。

    是生病嗎？要不要帶他去醫(yī)院做個(gè)全身體檢？可是現(xiàn)在的醫(yī)療條件，就算查出問(wèn)題，恐怕治愈的機(jī)會(huì)也不多。

    不對(duì)，李老師應(yīng)該不是生病，要不然以高靈這種完全看不上落夕鎮(zhèn)任何人的個(gè)性，怎么可能會(huì)記住李老師的事情呢？

    高靈不但沒(méi)要到錢(qián)，還被狗嚇尿褲子。接下來(lái)，她在落夕鎮(zhèn)無(wú)論走到哪里，都感覺(jué)背后有人議論她。本來(lái)非常不想去醫(yī)院伺候爹媽的她，主動(dòng)跟高兵換。

    在醫(yī)院里憋了一個(gè)星期，高兵沒(méi)來(lái)跟她換崗，竟然沒(méi)聽(tīng)到高靈抱怨一句。正準(zhǔn)備出院的劉鳳蘭跟高滿(mǎn)才嘀咕說(shuō)：“小靈是不是還不知道兵子去上學(xué)，我們不打算給她交學(xué)費(fèi)的事？”

    已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，高靈一直在醫(yī)院，沒(méi)像之前那樣說(shuō)高兵不和她分擔(dān)照顧父母的責(zé)任，確實(shí)很奇怪。高滿(mǎn)才說(shuō)：“你女兒大概是想不起來(lái)已經(jīng)開(kāi)學(xué)的事情，因?yàn)樵谒睦铮懈又匾氖隆！?/br>
    劉鳳蘭皺眉，“說(shuō)的好像女兒沒(méi)你的份兒一樣。”

    高滿(mǎn)才冷笑，“我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)家女兒敢罵自己的爹‘老傻逼’！行了，準(zhǔn)備出院吧。”

    回到落夕鎮(zhèn)，高滿(mǎn)才和劉鳳蘭才知道女兒突然跑去醫(yī)院照顧他們，沒(méi)跟高兵斤斤計(jì)較的原因，而且是高兵告訴他們的。

    “爸、媽?zhuān)腋銈冋f(shuō)，真是丟死人了！現(xiàn)在我出門(mén)，人家都不說(shuō)我是大學(xué)生的弟弟，而是說(shuō)尿褲子的高靈的弟弟。咦，高靈呢？怎么回家也不做飯，我都餓死了。”

    高靈回到落夕鎮(zhèn)，照例先去鎮(zhèn)子入口的地方晃了一圈，然后又就轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)中心小學(xué)附近，她要去看熱鬧。

    前世，那個(gè)姓李的“黑五類(lèi)”，就是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周末死的，死得非常恐怖。他不知道從哪里弄來(lái)一個(gè)玻璃缸，養(yǎng)了一只烏龜，有人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的脖子被玻璃缸削得只剩下一層皮連著腦袋。

    有人說(shuō)，烏龜是神，“黑五類(lèi)”把神禁錮在缸里，遭報(bào)應(yīng)。

    這次，高靈可以散布謠言，說(shuō)玻璃缸是裴秀送給“黑五類(lèi)”，給裴秀這個(gè)離婚女人貼上“瘟神”的標(biāo)簽，看她還怎么翻身。

    然而，到了學(xué)校附近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到學(xué)校里傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，根本沒(méi)有前世那種恐慌。

    怎么回事？

    其實(shí)就在剛才，裴秀伸手拉住差點(diǎn)絆倒的李老師。看著差點(diǎn)卡在脖子上的玻璃缸，李老師也一陣后怕。

    “小秀，你這幾天，天天跟在我后面，是不是覺(jué)得我可能要摔跤啊？”李老師問(wèn)。

    裴秀聳肩，“我哪有未卜先知的能耐，你不是逼我整理稿子嘛。我的字那么難看，指望您幫忙，不跟著您，我跟誰(shuí)啊。”

    原來(lái)，裴秀拒絕當(dāng)代課老師之后，就被李老師逼著整理她給小學(xué)生們編的故事。李老師堅(jiān)定地認(rèn)為，故事很吸引人，也有教育意義，應(yīng)該讓更多的人聽(tīng)到、看到。

    第15章

    原來(lái)的裴秀靠稿費(fèi)養(yǎng)活自己，擺脫渣爹和后媽給她挖的坑，穿來(lái)之前也已經(jīng)是頗有名氣的編劇，不過(guò)之前確實(shí)沒(méi)有寫(xiě)童書(shū)方面的經(jīng)驗(yàn)。

    看到李老師精氣神十足地要求她整理故事的稿子，裴秀也不好意思不配合。

    就當(dāng)是消遣吧。

    唯一不適應(yīng)的是要手寫(xiě)稿子，她過(guò)去一年用筆寫(xiě)的字?jǐn)?shù)都沒(méi)現(xiàn)在一天寫(xiě)的字?jǐn)?shù)多。

    把李老師從魚(yú)缸邊拉回來(lái)，裴秀也非常后怕，她對(duì)李老師說(shuō)：“太危險(xiǎn)了！你宿舍的格局我要變動(dòng)一下，萬(wàn)一下次我不在你身邊，發(fā)生什么事情怎么辦？”

    說(shuō)完，裴秀不管李老師什么意見(jiàn)，把魚(yú)缸搬到最角落的位置，把其他可能會(huì)磕著絆著的東西都往旁邊挪。

    看著裴秀忙前忙后的樣子，李老師心里五味雜陳。這么好的孩子，為什么命運(yùn)也如此多舛？老天爺不公道！

    裴秀剛忙完，一個(gè)小學(xué)生突然闖進(jìn)來(lái)說(shuō)：“李老師、裴老師，那個(gè)尿褲子的高靈剛才在前面的樹(shù)后面，鬼鬼祟祟地往老師的宿舍張望。”

    裴秀往外看的時(shí)候，高靈已經(jīng)跑了，只留下一個(gè)慌張的背影。

    看來(lái)上一世李老師確實(shí)是今天出的事，就是剛才被她化解的危機(jī)。

    高靈果然不是一般的惡毒，一個(gè)獨(dú)居的老人，而且還是她就讀過(guò)的學(xué)校的老師，在預(yù)知對(duì)方有難的時(shí)候，不提醒就算了，竟然還來(lái)吃人血饅頭。

    裴秀向來(lái)不愛(ài)管閑事，但是以后涉及到高靈參與的閑事，她管定了！

    注意到裴秀那雙好看的眼睛里突然滿(mǎn)是戾氣，李老師趕忙說(shuō)：“愛(ài)看就讓她看去！開(kāi)學(xué)了，不去上學(xué)，到處鬼鬼祟祟，以后也不會(huì)是個(gè)有出息的。”說(shuō)完，又對(duì)小學(xué)生說(shuō)：“好了，你玩去吧。不過(guò)要記住，別那樣給人取外號(hào)，小心挨打。”

    小學(xué)生似懂非懂，“好吧，以后我們背地里說(shuō)，不當(dāng)面說(shuō)。”

    李老師：……

    經(jīng)過(guò)這些天的相處，小學(xué)生們心里給裴秀貼的“離婚的怪女人”的標(biāo)簽已經(jīng)摘除，取而代之的是裴老師。聽(tīng)說(shuō)李老師和校長(zhǎng)再三要求，她都不肯給他們當(dāng)老師，以后最多一個(gè)星期來(lái)一次，而且是哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最好，裴老師才去哪個(gè)班級(jí)講故事。

    小學(xué)生有些遺憾自己剛才的行為沒(méi)能給加分，惆悵地離開(kāi)。

    裴秀也把高靈暫時(shí)從腦子里抹掉，她把李老師的一箱書(shū)從床底搬出來(lái)，準(zhǔn)備拿到外面去曬曬。

    受潮的箱子承受不了書(shū)的重量，剛抱出門(mén)外，書(shū)從箱子下面掉下來(lái)。

    李老師上前幫裴秀一起撿，突然被眼前一本泛黃的筆記本吸引住，“原來(lái)這個(gè)本子在這里啊。”

    裴秀好奇地湊過(guò)來(lái)，李老師也大大方方地給裴秀看，同時(shí)還說(shuō)：“這是我十幾年前去省城給一個(gè)老朋友辦理后事，遇到的一個(gè)小男孩，順便把他畫(huà)下來(lái)。”

    十幾年前，李老師那位境遇和他相似的朋友，最終扛不過(guò)去，選擇結(jié)束自己的生命。得知消息的李老師在好心人的幫助下，去省城給朋友處理后事。

    處理完事情，李老師去湖邊，思索著自己這般活著是不是也挺沒(méi)意思，要不要追隨朋友的腳步時(shí)，身邊突然來(lái)了個(gè)小男孩，邀請(qǐng)他和他一起釣魚(yú)。

    釣魚(yú)的過(guò)程中，小男孩并不說(shuō)話(huà)，反而激發(fā)了李老師的好奇心。畢竟像他這般大的孩子正是好動(dòng)的時(shí)候，哪里會(huì)沉得住氣跟一個(gè)胡子拉碴的中年人一起釣魚(yú)。

    李老師忍不住問(wèn)他問(wèn)題，比如：你怎么會(huì)喜歡釣魚(yú)？

    小男孩說(shuō)：“不喜歡，只是沒(méi)事干。”

    李老師又問(wèn)：“你為什么沒(méi)和同齡的伙伴一起玩？”

    小男孩說(shuō)：“年齡相仿又不等于志同道合。”

    李老師再問(wèn)：“在湖邊的人那么多，你為什么選我跟你釣魚(yú)？”

    小男孩說(shuō)：“因?yàn)槟阆胩！?/br>
    這之后，男孩就專(zhuān)心釣魚(yú)，兩人沒(méi)有其他交流。即便如此，和他短短的對(duì)話(huà)，已經(jīng)讓李老師打消之前的念頭。

    都已經(jīng)熬到現(xiàn)在，為什么不能繼續(xù)熬下去呢。死，是最沒(méi)用的選擇。

    從省城回落夕鎮(zhèn)的火車(chē)上，李老師拿出老友留下的筆記本，在上面畫(huà)了釣魚(yú)男孩的形象。即便是鉛筆畫(huà)出來(lái)的，而且因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，有些模糊，但是看著依然生動(dòng)有趣。

    咦，小男孩看著似乎還有點(diǎn)面熟呢？裴秀冥思苦想了一會(huì)，最終放棄追根溯源的想法，同時(shí)腦子里冒出一個(gè)新的念頭。李老師給她找事情做，她也要給李老師找事情做。她寫(xiě)的故事如果配上李老師的繪圖，肯定會(huì)更加生動(dòng)有趣。

    但是李老師還能在落夕鎮(zhèn)呆多久呢？

    曬書(shū)的時(shí)候，裴秀說(shuō)：“李老師，看得出來(lái)您很珍惜這些書(shū)，您出國(guó)后，我會(huì)分批寄給您的。”

    自從上次看過(guò)李老師海外親戚的信件，期間李老師又去市里接過(guò)兩次國(guó)際長(zhǎng)途，但是看著不像是馬上要出國(guó)的樣子。裴秀也想了解李老師的想法，可此前李老師似乎并不打算討論這個(gè)問(wèn)題。

    李老師坐在最近幾天裴秀壘起的花壇旁邊，笑瞇瞇地對(duì)裴秀說(shuō)：“你這孩子，竟然也學(xué)會(huì)旁敲側(cè)擊這一套。以后有什么事情，就直接跟我說(shuō)就好。”

    裴秀露出比太陽(yáng)更燦爛的笑容，“好呀，那我就直接問(wèn)了。李老師，您什么時(shí)候出國(guó)啊？”

    李老師正色道：“我不打算出國(guó)了。”

    “為什么？您現(xiàn)在的情況，出國(guó)會(huì)更好一些。我們國(guó)家肯定會(huì)越來(lái)越好，但是這些年，您的身體積累下大大小小的毛病，還是應(yīng)該到醫(yī)療條件更好的國(guó)外去生活一段時(shí)間。以后再回來(lái)也可以啊。”

    李老師搖搖頭，“不，最困難的時(shí)候我已經(jīng)撐過(guò)去，馬上就是好日子了，這時(shí)候我卻要離開(kāi)，那以前受的罪，豈不是白受啦？有血緣關(guān)系的，是親人，但是感情是相處出來(lái)的。我們都已經(jīng)幾十年沒(méi)見(jiàn)面，而且當(dāng)年在一起的時(shí)候，本來(lái)就沒(méi)有太深厚的感情……”

    說(shuō)著說(shuō)著，李老師的表情露出裴秀從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的惆悵。編劇裴秀的腦子里迅速勾勒出相關(guān)劇情——民國(guó)，大戶(hù)人家的嫡子，母親去世后，父親把姨太太轉(zhuǎn)正。動(dòng)亂年代，嫡子留洋歸來(lái)，立志報(bào)效祖國(guó)，父親卻要帶著一家老小離開(kāi)故土。嫡子不肯，執(zhí)意留下，后來(lái)發(fā)生很多變故。父親的其他子女在國(guó)外，指不定怎么嘲笑他。

    李老師很快就收拾好情緒，同時(shí)也注意到裴秀神游的樣子。——不愧是隨口就能給孩子們編故事的人，他就說(shuō)幾句話(huà)，她就能聯(lián)想到那么多。

    “好了，今天我這里的事情結(jié)束了。你就別在我這個(gè)老頭這里浪費(fèi)時(shí)間了，不是說(shuō)你今天要去趟市里嗎？”李老師說(shuō)道。

    九月的松北市，不熱不燥，微風(fēng)拂面，一切都剛剛好。