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所以第二節 課開始,路知宜給學生們取了好聽的法語名字,又翻譯了些當下流行的網絡詞匯,和大家互動得很開心。 課堂氣氛正高漲時,校長領著七八個人走到了教室門口,很安靜地從后門進了教室。 除了后排的幾個同學,幾乎沒人發現他們的到來。 路知宜正在黑板上寫法語的基本字母,書寫結束后轉過身—— “關于法語的語音部分,法語一共有6個元音字母,a,e,i,o,u,y……” “音素是用來發音的,屬于語音單位,字母主要用來拼寫,是書寫文字的最小單位。” “下節課會給大家介紹元音和輔音的發音特點?!?/br> 路知宜說完抬頭,正要繼續往下講,忽地便看到了教室后排整齊坐著的一行人。 她登時便愣在那。 并不是因為見到校長朝她投來的“繼續講,好好講”的暗示,而是因為那一列隊伍里—— 竟然有程溯…… 他坐在最中間的位置,挺括的清冷西裝勾勒身線,眼神很靜,似是早就有備而來。 路知宜停擺了兩秒,本能地繼續往下講著內容,只是目光偶爾會落到后排,腦中思緒不斷翻滾。 剛剛群里的通知好像是說有什么教育集團來調研。 驀地,路知宜想起報到那天同事老師帶她參觀學校時說的那句——“今年校長有意識地想要好好改造和宣傳學校,也和一些教育集團簽署了合作計劃?!?/br> 難道就是這個LC教育集團? 可程溯怎么會在這里…… 難道他之前一直沒透露的主業就是—— “路老師!”忽然有同學提問,“法語跟人打招呼是不是Bonjour呀?” 路知宜回神,定了定心點頭道:“一般的打招呼可以用Bonjour,也是用得比較多的方式,適用于大部分場景。如果是相互認識的朋友可以用salut,關系非常好的可以……” 因為這一段互動,臺下很多學生都紛紛問起了一些日常用語的翻譯。 有問晚安怎么說,有問謝謝,再見,甚至已經有人提前問起了新年快樂要怎么表達。 學生們熱情很高,連續問了好多問題后終于安靜下來,各自悄悄討論著。 路知宜間隙偷看程溯,見他還是那么坐著,一直看著自己。 剛剛沉浸在教學里還不覺得,現在突然安靜下來,對上他直視的目光,路知宜莫名有幾分不好意思。 她咳了聲,看了眼手表,發現離下課就剩幾分鐘,便問: “同學們還有問題嗎?” 估計是剛剛的提問太積極,把日常用語都問得差不多,這次路知宜開口后數十秒都沒人發言。 她很輕地吸了口氣,正在心里倒數下課鈴聲的響起,一道男聲忽然淡淡從后排傳來。 “路老師?!?/br> “……” 路知宜太熟悉這個聲音了。 她神經敏感一跳,看向程溯。 他戴著眼鏡,透著很冷淡的矜貴,旁人望去距離感十足,可他看向路知宜的眼神卻滿是溫和。 聽到突然傳來的男聲,前排的同學都跟著轉過頭,這才發現教室里不知道什么時候進來了這一行人,紛紛咬耳朵—— “臥槽誰啊?什么時候來的?!?/br> “不知道誒!” “戴眼鏡的男人太帥了吧,我的媽我死了,是新來的老師嗎?” “不太像,校長陪著呢,哪個老師這么大面子?!?/br> “笑死,還好今天沒翹課,先看到一個美女老師,又看到一個極品帥哥,我這是什么運氣!” “噓……聽他要問什么。” 一片竊竊私語里,路知宜也有些愣怔,不知道程溯叫她做什么。 這男人行事沒個章法,路知宜拿不準,只能張了張嘴,“?。俊?/br> 程溯稍稍坐直,背影挺拔,看著她,微頓,頗認真地問:“我愛你用法語怎么說。” 路知宜:“……” 臺下學生面面相覷,似乎嗅到了什么奇怪又曖昧的意味,集體看向路知宜。 在程溯開口的那一刻,路知宜已經明白了他的用意。 她低了低頭,掩住唇角那一抹羞靨的笑。 “Je t'aime。”她輕聲答,溫柔發音里帶著只有彼此才懂的愛意。 所有學生的視線立刻八卦地從路知宜身上收回,又轉過頭,看向程溯。 好像在期待著什么。 現場安靜了幾秒。 幾乎鴉雀無聲。 只聽到程溯“嗯”了聲,很輕地笑了下。 而后目光穿過所有學生,看著路知宜,似是遙遙回應,更似學以致用地表白: “Je t'aime?!?/br> 第55章 程溯 “程太太” 程溯這一句Je t'aime的重復,在場眾人并摸不透是什么意思。 似乎是在無意識地跟讀,但莫名又有些意味不明的曖昧。 學生們看看路知宜再看看程溯,交頭接耳地猜測著,就連校長也假裝云淡風輕地看著講臺,但眼珠時不時瞄一眼程溯,想從他神情里窺探點什么。 可惜,下課鈴突然響了。 像是獨屬于他們的游戲結束,程溯和路知宜對視一眼,唇角有難以察覺的笑意劃過。 程溯沒再說下去,扣了扣西裝起身離開。 往外走的同時,拿出手機打著字。 --