尋聿明不是傻子，豈能聽不出這些問題背后的意思，“老師不會利用我的，你想錯了。”他固執(zhí)地選擇相信，難道這六年毫無保留的信任，都只是個錯誤？

    不能。

    他不能接受，也接受不了。

    “我什么都沒想。”莊奕語氣輕松如常，“你覺得我在想什么？”

    “你能不能不要總問我這些？”尋聿明怒從心頭起，再也控制不住，起身道：“你……你就是想說，不去梅奧我也能去別的地方，老師讓我……讓我加入實驗室圖的是、是利益，所謂的投資也是笑話，是嗎？我是個傻子，我被騙了，是不是？”

    “是不是？！”莊奕的表情他看不清，眼里霧氣氤氳，涼涼的液體順著臉頰滑落，波濤洶涌過后，他心里一片荒涼。

    心理咨詢中，咨詢者愛上或者恨上治療師都是很常見也很容易的事。莊奕的風格一向如此，不破不立，對于沒有自毀傾向的病人，他習慣用話術(shù)讓對方直面內(nèi)心，然后才能順利開展治療。

    可今天面對尋聿明，看著他逐漸崩潰的樣子，他動搖了。行業(yè)準則的設(shè)立的確有道理，莊奕甚至微微后悔，他不該給親近人做咨詢。

    此刻他安慰尋聿明會打斷咨詢進度，不安慰又不忍心，躊躇為難，終于還是將他抱進了懷里：“別哭了明明，是我不好，我亂說的。”

    “你才不是！”尋聿明從小到大，經(jīng)歷再大的打擊都不曾掉淚，偏偏莊奕是自己的克星，一遇見他就忍不住哭哭啼啼，“老師不會那么對我的。”

    莊奕舍不得他難受，更舍不得再騙他，本想誘導他自己領(lǐng)悟的事，現(xiàn)下也顧不得了：“明明，從安格斯的行為看，他有一點人格障礙。”

    據(jù)他判斷，安格斯應當很喜歡沉浸在“自己是圣人”的想象中。他對尋聿明好，提攜照顧，關(guān)愛有加，很多時候其實是為了滿足自己的想象。

    當他發(fā)現(xiàn)尋聿明足夠優(yōu)秀，不需要他的幫助時，他就會編造一些事來哄騙他，讓他對自己感激涕零，同時又貶損他、否定他，讓尋聿明覺得自己一無是處，沒有他活不成。

    他聰明，有很強的嫉妒心。他習慣了培養(yǎng)接班人，然而一旦接班人的水平超過他，甚至讓他望塵莫及時，他便會精神壓制對方，使自己保持在至高無上的位置。

    莊奕前幾天不滿安格斯給尋聿明介紹一米八五，托人調(diào)查過他，發(fā)現(xiàn)他曾兩度獲得菲爾德獎提名，卻從未得獎。

    而尋聿明作為他的學生，年紀輕輕就做到了他終其一生做不到的事，心理如何平衡。

    安格斯有很強的洞察力，他能輕易發(fā)現(xiàn)一個人的弱點，或者一個問題的短板，然后用他的發(fā)現(xiàn)說一些看似無法辯駁的理由，用以打壓尋聿明，讓他產(chǎn)生強烈的自我懷疑。

    “明明。”襯衫被眼淚打濕一塊，莊奕輕輕拍著懷里人，柔聲問：“你是信我，還是信他？”

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    第72章揭秘（二）

    “我信你。”

    尋聿明的眼淚順著睫毛怔怔而落，臉上卻沒什么表情，他倚著莊奕肩膀，眼神直勾勾盯著虛空中的某一點，精神看上去有些恍惚。

    “信我就好。”莊奕給他擦擦臉，眼睛卻像兩汪清泉涌之不盡，立刻又落下水痕，“一切都有我，別難過了。”

    怎能不難過。

    安格斯是他視若親人的存在，他一向孤僻不易與，從小父母不疼爹媽不愛，生命中的過客來來往往最終留下者寥寥，在沒有莊奕、遠離外公的那些年，導師就是他全部的溫暖來源。

    明尼蘇達州的冰天雪地沒有凍透他，神經(jīng)學艱深復雜的問題沒有難倒他，安格斯的冷言冷語卻讓他備受折磨。

    他用盡全力，越挫越勇，不分白天黑夜地泡在實驗室，只想做出一點成果，換取一點肯定。他要的不多，只消一句夸獎，便能讓他興奮得徹夜失眠。

    可是沒有。

    安格斯幾乎不曾肯定過他，唯有在他去菲爾德領(lǐng)獎前，送過他一套手工西裝。尋聿明欣喜若狂，甚至比獲獎還覺高興。

    他穿著那身藍西裝，像只開屏的孔雀，無比自豪地走上頒獎臺，對著全球觀眾感謝送給他衣服、給予他支持的導師——安格斯教授。