“可以呀，爹，你拿去吧。”

    “月姐兒，再想一個愿望，大一點兒的。”蘇順笑著叮囑蘇明月，拿起圖紙揚長而去。剩下蘇明月摸著頭發想，看來這個方法真的很有用了，要特地用大一點的方法來獎勵我。

    要什么愿望呢？蘇明月苦惱的想。

    而蘇順，直接拿著思維導圖去找了蘇祖父，如此直白的圖紙，加之蘇順的解釋，蘇祖父很快明白這種讀書方法的價值。

    對《論語》的理解，蘇祖父浸yin大半輩子，造詣比蘇順更深。當下，蘇祖父就拿起毛筆，想要在蘇順的結構上再添上自己的理解。然而，提筆后發現，紙張寫滿了，填不下了。

    蘇祖父想了想，拿起一張新的紙張，重頭開始繪制思維導圖。蘇祖父的結構樹更詳細，蘇順跟著看，發現自以為了然于胸的《論語》，隨著蘇祖父的展開，自己竟還有漏掉的知識點。

    兩父子一個看一個寫，專注沉迷，到了飯時，蘇祖母來催促兩人吃飯，見兩人毫無反應，觀察一盞茶的時間，蘇祖母靜靜離開，不打斷兩人。

    不知過了良久，蘇祖父落下最后一筆，滿足的嘆息一聲。

    端詳著自己筆下誕生的思維導圖，蘇祖父轉頭對蘇順說，“順兒，這思維導圖，真是我等讀書人的利器呀。有此方法，科舉的希望又多了一分。這，真是月姐兒自己想出來的？”

    “爹，應是月姐兒自己總結出來的，你看這都是月姐兒的筆跡呢。從前亦未曾聽說過這等讀書方法。”蘇順解釋到，許是蘇明月潛移默化的影響，加之父親對兒女的濾鏡所在，蘇順一直覺得蘇明月素有天分，常有靈光一閃而過。所謂靈光，就是常人與天才的區別了。現在想想，小時候蘇明月被誤認為是傻子，說不得是貴人語遲呢。（來自一個爹的腦補。蘇明月：并沒有什么天才。）

    蘇祖父聽信了蘇順的解釋，他教授這么多小學生，對蘇家兩姐妹投放的精力是最少的，蘇明月的學習效果卻是最好的。

    “可惜了，可惜啊。可惜月姐兒不是男兒，不然我蘇家，復興有望。”蘇祖父一直以蘇家祖上一門三進士，父子兩探花為榮，也一直試圖復興祖上榮耀，奈何后人包括他自己都不爭氣，如今血脈天賦顯現，竟然是在一個不能科舉的女娃身上，蘇祖父心情是何等惋惜和沉痛。

    “告訴你媳婦，少給月姐兒吩咐些日常事務，另外管家理事、、、、、管家理事還是要的，廚下暖房、針線刺繡這些，全交給下人。讓月姐兒空出時間來，多多指導亮哥兒。”蘇祖父一臉鄭重的吩咐蘇順，有如此人才，就不要浪費在日常細務重復冗余的家庭勞作中，要讓她在最有價值的地方發揮最大的光與熱。縱然嫁人以后，一個智慧的當家主婦，遠比一個勤勞的當家主婦更有價值。

    “是，爹。”蘇順答到。

    “你們兩父子，還在討論什么呢？也不看看現在什么時辰了，肚子不餓嗎？”原來是蘇祖母，見兩父子還不出來吃飯，來催促兩人。

    聽聞此言，蘇祖父和蘇順才發現已到亥時，腹中早已腸鳴不止饑餓不已。蘇祖母一直為兩父子溫著飯菜，兩人心中有事，胡亂吃了填飽肚子了事。

    吃過晚飯，蘇順回到房中，平日早已睡著的沈氏還在燈光下理著蘇明媚的嫁妝單子，顯然是在等候蘇順。

    “如何等我到此時，你應該早點睡才好。”蘇順內疚說。

    “無事，我本心系媚姐兒嫁妝之事，趁機理一理。”沈氏說，“何事與爹談得這樣晚？”作為當家主婦，丈夫從女兒房中呆了那么久，帶走了一疊紙，最后還在公公房中談話錯過晚飯，如此大事，沈氏不從丈夫口中問個明白，是不會去睡覺的。

    蘇順便將思維導圖的事情向沈氏說明，又說了蘇祖父對蘇明月的評價及安排。

    沈氏聽后，良久無語，她商人出身，多是實用性識字，對科舉之書了解不多。但嫁入蘇家多年，公爹和丈夫對科舉的執著和堅持當然了解。

    “那思維導圖，真有那么神奇？”沈氏問。

    蘇順重重點頭，也不介意，“月姐兒讀書天分，在我和父親之上。”

    “既如此，我便按照父親所說，減少月姐兒日常事務功夫，多讓月姐兒輔導亮哥兒。”沈氏也不是見識困意家宅之中的婦女，公爹能對月姐兒如此高的評價，沈氏自不會強迫月姐兒將時間和才華消耗于日常瑣事中。

    停了停，沈氏笑著說，“想不到我們能生出月姐兒這等聰明孩子，相公還記不記得，當年月姐兒3歲左右的的時候，南門翠花還嘲笑月姐兒傻子呢，翔哥兒、月姐兒還與翠花她兒子他們打了一架。”

    沈氏真的放下了，好幾年，蘇明月被嘲為傻子的是一直是她的心結，說起就冒火，如今竟然可以自己笑談起。這可真是，無錢的時候被嘲笑窮人就丟面子，有錢的時候還自己裝窮。

    蘇順調笑一句，“可不是。亮哥兒可比我有福。”

    這邊兩夫妻其樂融融，另一邊蘇祖父卻輾轉難眠，越想越興奮。半晌，蘇祖父一掀被子，爬起床，舉著油燈便往外走去。

    “這么晚了，你不睡覺干嘛去？”蘇祖母被吵醒，沒好氣的問。

    “不用管我，我去書房有點事。你自個兒睡吧，我今晚睡書房。”蘇祖父說，舉著油燈出了房門。

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