比如早些年就一直在做的,鼓勵煉金術師家庭對后代的培養,學校里也增加了一些基礎課程,但是，慣性思維不是那么容易扭轉的。

    非重要科目,在絕大多數老師和學生眼中，就是“副科”，不想學就休息，學的再好也就那一科的老師會表揚,對“未來”沒有一點用處。

    鼓勵了得有十多年，完全見不到成效。

    他又不能直接把煉金術的基礎課程設為主科，別說正常的普通家庭了，煉金術師家庭都不會同意的。

    現在好了，大陸那邊，在大兒子口中疑似小兒子女朋友的小姑娘就是煉金術師,而且還計劃著振興這個職業。

    一切都麻煩解決了！

    基礎教育階段太重要了,把有意向的孩子完全隔離出來,單獨教育,這樣可以避免很多基礎階段不必要的比較和競爭。很多腦子不錯，也喜歡這個職業的苗子都是因為大環境的逼迫，導致他們只能在二三十歲被大部隊淘汰，或真正認識到喜歡的重要性之后，才開始認真對待這個職業。

    但真心喜歡的人畢竟還是少數,大多都是滿滿的不甘心，要么就是妥協后的得過且過。

    十四歲以下的基礎教育，孩子都還沒發育好，就算是魔族的學校，也不會有太多戰斗的課程，這個階段，更多的還是人格的養成，學習環境的重要性就凸顯出來了。

    奈哲爾也是了解過人類的基礎學校的，基本教不了多少東西。如果不是知道艾莉維亞的課程安排里，除了正常的基礎課程外，魔力感知等職業基礎課程也沒少，奈哲爾也不會產生這個想法。

    隨著年齡的增長，人的想法是會變的。

    艾莉維亞的學校，課程安排跟梅薩德島的進度差不多，即能保證給孩子們好的學習環境，又能讓他們長大后依然留有選擇的余地，沒有比這更好的辦法了。

    所以，雙方溝通過之后，很快就達成了這個合作。

    第二次人員派遣，艾莉維亞身體不方便，還是只有克雷斯跑了一趟，從卡爾維城將人來了回來。

    因為這次還有很多小孩兒，所以速度慢了很多，將近二十天才回來，學校剛好過幾天就開學了。

    獸人六七十人，加上魔族來的十幾個小孩兒，還有之前兩個月被廣告中的教學內容吸引過來的二十多個膽子大的人類小孩兒，總共一百多人的基礎學校就開學了。

    因為各年齡段的都有，倒是不至于跟制藥師學校時一樣，設滿年級還要花好幾年。

    不過，教師的問題依舊是亟待解決的大問題。

    那邊好歹有制藥師學校的“贊助”，教師團隊不用愁，但煉金術師學校是跟奧爾里奇沒關系的，雖然他也很想投資這個“新興產業”，但畢竟是自己未來的競爭對手，不可能明著來。

    最多偷偷出了點資，但也不算入股，等多就是幫艾莉維亞一個小忙，等以后有錢賺的時候不忘帶著他。

    制藥師學校的教師團隊就不用考慮了。

    總的算下來，艾莉維亞能用的老師只有培訓學校那邊的三十幾人，加上獸人這邊的非生活職業類教師，總共也就五十多人。

    聽起來好像足夠了，但這些老師中，有能力也愿意負責兩個學校教學的非常少，而且很多人能教的科目都是重合的，這么一來，確實是差了很多。

    赫玲也問過艾莉維亞，需不需要她來幫忙。

    艾莉維亞拒絕了。

    她的天賦就在植物上面，目前最合適的還是制藥師學校那邊。雖然煉金術師很多元，但現在畢竟還是以“附魔”為主，對植物的運用僅限于魔法陣材料。

    而且，讓她過來教小朋友也是大材小用了。

    教師團隊真要發展起來，可能還是得等附魔知名度的大爆發后了。

    另外的就是新的煉金術師。

    人數依然不多，就八個，兩個三階，三個二階，三個一階，都得重新□□。

    反正這些人跟艾莉維亞的關系不大，把人帶給布萊文和圖爾斯后她就沒有再管了。

    一幫在原來的研究所慢條斯理慣了的煉金術師很快就嘗到了無情的鞭笞。

    魔族應該是緊迫感最強的長生種族了，但也沒有經歷過這么慘絕人寰的壓迫。前輩們在艾莉維亞的改變中慢慢習慣的速度和緊迫感，新人們完全適應不了。

    雖然這個情況導致很多實驗出了一些小岔子，但實驗室的氛圍明顯變得活潑了很多，艾莉維亞還挺欣慰的。

    之前重點照顧的巴倫和費利克斯，在新人來了之后，布萊文和圖爾斯就放巴倫單獨做項目了，費利克斯等級剛升上來，附魔還在學習中，平時更多的還是跟著克雷斯研究魔法陣。

    比起手下眾多的布萊文圖爾斯，克雷斯他們就兩個人，但這兩年間的研究成果已經是研究所那邊都驚嘆的程度了，非常厲害。

    而且這還是克雷斯時刻盯著艾莉維亞的身體狀況的前提下。

    艾莉維亞也不想時刻被人盯著，但沒辦法，她的身體已經進入了初步的惡性循環。

    精神力過強導致她沒法睡著，所以不管是什么手段，平時必須把多的精神力消耗掉，但消耗和增長是同時進行的，稍微停一下都可能導致平衡被破壞，所以她的普通精靈體質的身體消耗越來越大，累的也越來越快，于是就需要休息，但她的睡眠時間太短，完全達不到她需要的休息程度。

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