剛才還期待著新學(xué)期會(huì)有不同的開始，此刻他已經(jīng)被不合心意的現(xiàn)實(shí)所擊垮了。

    事實(shí)上，以他的成績(jī)是不可能考到好的高中大學(xué)，擁有美好未來的。唯一支撐著他繼續(xù)留在學(xué)校的理由...

    側(cè)過頭，沢田綱吉看著同樣被人圍繞著的，臉上掛著溫暖笑容的笹川京子。

    少女的側(cè)顏如同陽(yáng)光一般驅(qū)散了他心底累積的灰色霧氣。

    “京子...”

    跟京子分到同一個(gè)班級(jí)大概是這個(gè)學(xué)期最幸運(yùn)的事情了吧...

    少年如此感慨著，卻在對(duì)方將臉轉(zhuǎn)過來的那一刻猛地側(cè)頭，甚至沒有與少女對(duì)視的勇氣。

    心臟怦怦跳著，沢田綱吉的臉頰上泛起紅暈，“好險(xiǎn)...差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)了。”

    教室的大門被拉開

    青年修長(zhǎng)的手指彎曲，用指節(jié)扣了兩下空心木板門，發(fā)出響亮而清脆的聲音，這聲音將教室里所有人的目光都吸引了過來。

    達(dá)到目的，青年的臉上掛著微笑，從容的走上講臺(tái)。他將教案放在桌面上，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫下自己的名字。

    “大家好，我是相原清，你們的英語(yǔ)老師。如無意外，我將成為你們國(guó)中三年的班主任?！?/br>
    “希望我們能好好相處，請(qǐng)多指教了?！?/br>
    沢田綱吉的班主任——這是主系統(tǒng)給相原清安排的這個(gè)世界的身份。

    ......

    開學(xué)的第一天并沒有安排什么課程，更多的是禮堂里校長(zhǎng)的例行講話和各科老師對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)生們互相熟悉敲定學(xué)期計(jì)劃的過程。

    當(dāng)然，社團(tuán)招新也在如火如荼的進(jìn)行著。

    第一節(jié) 課是英語(yǔ)課，時(shí)間是50分鐘，接近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

    但是，三年一班的同學(xué)們卻失去了對(duì)時(shí)間流速的覺知——他們的班主任是個(gè)極具魅力的青年。不光是少女們會(huì)對(duì)他的樣貌抱有憧憬，那風(fēng)趣且包容的授課方式像無法掙脫的蛛網(wǎng)一樣牢牢抓住了每個(gè)人的注意力。

    溫柔動(dòng)聽的嗓音將課文念成了詩(shī)篇，春日的暖陽(yáng)淹沒了整間教室，修長(zhǎng)的手指翻動(dòng)書頁(yè)，光影變幻。

    50分鐘悄悄過去，直到下課鈴聲響起學(xué)生們才反應(yīng)過來——一節(jié)課竟然就這樣過去了。

    “大家幸苦了，接下來是課間休息時(shí)間，十分鐘后我們?cè)倮^續(xù)上課?！?/br>
    ‘啊...好快！’——這是座位上每個(gè)人的心聲。

    如果這個(gè)人是他們的班主任...這簡(jiǎn)直是——太！棒！了！

    ...

    呆呆的看著講臺(tái)上微笑著的青年，沢田綱吉久久沒有從一種難以言喻的心靈沖擊產(chǎn)生的震蕩的余波中回神。

    這是他第一次完全沒有走神，也沒有任何睡意的一節(jié)英語(yǔ)課。

    沒有枯燥的語(yǔ)法，也沒有難懂的詞匯，相原清用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述著文章背后的一個(gè)個(gè)小故事，讓人不由自主的想要去閱讀，去了解——即使課本上的堆積再一起的單詞對(duì)他而言與天書無異。

    小學(xué)六年的英語(yǔ)考試，少年基本上都是靠直覺來得分的。直白點(diǎn)來講——就是蒙。

    而此時(shí)此刻，他竟然為看不懂課文而感到...失落？

    相比起課程的50分鐘，10分鐘的課間時(shí)間反倒變得難熬起來。學(xué)生們都坐在座位上，小聲討論著翻看著嶄新的課本，無一不被勾起了對(duì)這門學(xué)科的興趣。

    不著痕跡的觀察著少年的反應(yīng)，相原清的臉上的笑意加深，抬手調(diào)整眼鏡的位置——無論學(xué)習(xí)什么技能，能夠在一開始產(chǎn)生興趣是再好不過的。

    這兩節(jié)課，他想達(dá)到的就是這個(gè)效果。

    隨后，青年視線轉(zhuǎn)移到了講臺(tái)臺(tái)面的角落里放著的精致打包盒上，這是他在咖啡館點(diǎn)的多余的甜品。

    他本人并不愛吃太甜的食物，所以...

    “有還沒有吃早餐的同學(xué)嗎？老師這里有兩塊蛋糕?！蹦贻p的老師微笑著，環(huán)視整個(gè)教室，與沢田綱吉的目光撞了個(gè)正著。

    ‘糟糕！太入迷了完全忘記去福利社了！’

    沒有吃早餐的少年在注意力重新回到自己身上后發(fā)現(xiàn)，他的肚子已經(jīng)發(fā)出了連鄰座都能清楚聽到的響聲。

    ‘啊啊啊...太大聲了吧！’

    好難為情啊...

    少年彎腰緊緊的抱住自己的小腹，向并不存在的神明祈禱著這肚子叫的聲音不會(huì)被別人聽到，然后肆意嘲笑。

    他的確很餓，但面對(duì)老師從來都是被點(diǎn)名后才被迫做出互動(dòng)行為的少年顯然沒有主動(dòng)發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)，因此即使生理上需要及時(shí)補(bǔ)充能量，不知名的心理障礙卻像堅(jiān)硬的遇刺一樣講他的喉嚨徹底卡住了。

    “老師！這里這里！我快餓癟了！”

    “我也是！”

    機(jī)會(huì)總是留給主動(dòng)的人，聽到同學(xué)們的聲音，沢田綱吉不知道是松了一口氣還是感到更加失落——無比復(fù)雜糾結(jié)的感受。

    ......

    橫濱

    港/黑大樓

    黑發(fā)青年十指相交放在下頜處，垂眼看著被放在桌面上的白色紙張。

    紙張的右上角赫然貼著相原清的照片。

    “相原清，20歲，出身橫濱孤兒院畢業(yè)于東京大學(xué)，現(xiàn)在并盛中學(xué)任國(guó)中班主任一職...”

    命運(yùn)線被改變了。

    并盛中學(xué)而非橫濱高校，所有的一切都和記憶中一樣——直到這個(gè)分岔口，命運(yùn)駛向了不同的方向。

    第63章 新鄰居

    放學(xué)后, 從小學(xué)以來就貫徹‘回家部’這一理念不動(dòng)搖的沢田綱吉國(guó)中也并不打算參加社團(tuán)。延長(zhǎng)在校時(shí)間對(duì)于他而言是一種折磨。三點(diǎn)半放學(xué)的鐘聲響起，少年準(zhǔn)時(shí)拿著書包走出教室門口。早上的那兩節(jié)專注的英語(yǔ)課仿佛時(shí)幻覺一般，其他的課程仍然讓這個(gè)少年昏昏欲睡。

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