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首先,還是再試試署名…… 然而石鏡吃完飯之后,行動(dòng)再次失敗了。 蠟筆的痕跡居然也消失了! 【時(shí)間管理者石鏡,確認(rèn)?!?/br> 石鏡不得不承認(rèn),他沒轍了。 “時(shí)間管理者需要做什么?”他開始問。 筆記不回答。 “我可以拒絕嗎?” 還是不回答。 所幸石鏡很有耐心。作為一個(gè)自律的人,不僅僅是生活管理要井井有條,情緒管理同樣重要。如今無論面對何等情況,他都能相當(dāng)理性地看待了。 所以他開始理性地思考,如果一個(gè)人不說話……要么不想說,要么不會說? 筆記稱他為管理者,會回應(yīng)他的要求,顯然不想說的可能較低。 但筆記也不是啞巴,怎么可能不會說…… 石鏡拿著筆,面前是攤開的筆記。 他正一邊琢磨一邊不死心地寫著自己的名字,這會兒忽然頓住了。 他剛寫下的名字毫無意外地又消失了,然后…… 他的名字怎么寫來著??? 糟糕,看久了字形崩壞了。 石鏡無奈地停下了自己的傻瓜行為,揉了揉眉心,忽然電話響了。 “石老師!”聽筒里傳來連平抱怨的聲音,“你居然只有座機(jī)號,沒有留手機(jī)號!” “……” 其實(shí)石鏡不但沒有留號碼,日常也是不帶手機(jī)的。因?yàn)楫?dāng)年手機(jī)就是阻礙他自律的頭號敵人,所以他已經(jīng)養(yǎng)成了扔在家里的習(xí)慣。這樣一來,手機(jī)的功能就和固話差不多,留不留號碼也就隨便了。 “喂喂說話??!石老師你電話里玩沉默會讓我以為打了幽靈電話啊?!?/br> 石鏡只好說:“什么事?” 圖書館夜間閉館,下班后應(yīng)該沒什么事才對。 “啊,其實(shí)也沒什么……”連平支支吾吾地說:“我、我明天請假!跟你說一聲。對了,我已經(jīng)跟田露老師打好招呼了,她暫時(shí)替我,明天午飯時(shí)間你和她輪著,和我們之前一樣,規(guī)矩不變?!?/br> 石鏡:“好的謝謝,我知道了?!?/br> “還有、有件事……我……”連平“我”了半天,終究是沒有下文,只好道:“算了,我也不知道該怎么跟你說?!?/br> 石鏡本就不是喜歡八卦的,更不喜強(qiáng)求別人。既然連平不想說,他也就不問了。 掛了電話,他忽然有了一個(gè)奇怪的想法。 不會說,并不代表就是啞巴。譬如嬰兒只會咿咿呀呀,又譬如一個(gè)認(rèn)不全字的人,可能會……詞匯匱乏。 就是這個(gè)! 石鏡幾乎是立刻激起了實(shí)驗(yàn)心,又問了筆記一堆問題,然而都沒有得到回答。 最后只能試探道:“時(shí)間,停下?!?/br> 果然,腦內(nèi)的聲音道:【時(shí)之靜止?!?/br> 石鏡看看四周,看不出什么變化。走到窗邊向外看,發(fā)現(xiàn)夜幕下的城市依然喧囂不止。 唯一的異常是,他的表停了。 所以每次靜止是有空間限制的嗎…… 也對,如果整個(gè)世界都靜止的話,是個(gè)不小的影響吧。 石鏡盯著表,說:“好了,解除吧。” 【靜止解除?!?/br> 秒針果然恢復(fù)正常繼續(xù)走了起來。 石鏡再問:“可以回到過去的時(shí)間嗎?!?/br> 既然與時(shí)間有關(guān),那么應(yīng)該不止一種技能才對。 筆記道:【時(shí)之回溯。】 石鏡立即身不由己地動(dòng)了起來。來到廚房,從冰箱里取出排骨、青菜,竟然又開始做菜了! 詭異的是冰箱里的菜他先前明明已經(jīng)用掉了,再次打開卻和剛放進(jìn)去時(shí)一樣!更詭異的是,他還能感覺到做菜當(dāng)時(shí)自己的想法! 這就有點(diǎn)可怕了。 幸虧石鏡經(jīng)歷過了二十多年霉運(yùn)的摧殘,心理已經(jīng)不是一般的強(qiáng)大。 這回溯顯然不是真的回到了過去,而是從某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始重演。大約搞清楚之后,石鏡就道:“可以了,解除吧?!?/br> 【回溯終止。】 石鏡才發(fā)覺,自己站在廚房里,其實(shí)什么也沒做。剛才的一切……其實(shí)不過是幻覺嗎?還是…… 不過這個(gè)問題可以日后再問筆記,現(xiàn)在他有點(diǎn)確定了,這筆記恐怕掌握的詞匯有限。 于是他想了想,問:“你是不是……詞庫里只有技能?回答是,計(jì)時(shí)一下,不是,計(jì)時(shí)兩下?!?/br> 指針走動(dòng)的聲音果然響起,嘀嗒了一下。 所以他的猜測果然是正確的! 石鏡深呼吸一口氣,問:“怎么補(bǔ)充你的詞庫?” 說完他又想起,恐怕筆記有限的詞匯回答不了。只好換一種方式:“你要怎樣才能補(bǔ)充詞庫?我來舉例,你用計(jì)時(shí)回答。” 指針的聲音“嘀嗒”了一聲,看來同意了。 石鏡把一本書,放在打開的筆記上。 “看書?” “嘀嗒嘀嗒?!?/br> “吃書?” 既然墨水能吞,紙是不是也能吞呢? “嘀嗒嘀嗒” “我念你記?” 筆記沉默了好一會,才嘀嗒兩聲否定了。 “……” 石鏡雖然才當(dāng)了兩年老師,但各種各樣的學(xué)生都見過,從沒遇到過這么棘手的學(xué)生。 他甚至很有沖動(dòng)想要跑到前學(xué)校的教師群里來個(gè)群發(fā):非生物選手怎么學(xué)語言? --