與此同時，他不得不承認自己越來越難以面對江安了。這個親吻他卻從此和他拉開距離的人，卻仿佛悄悄地翹開了他的世界的一個邊角。

    原本陰暗逼仄的空間被陽光和香氣逐漸占據，見過光茫、嗅過香氣，他便再也不愿面對枯燥與黑暗。

    明明在遇見江安以前，他的世界就是枯燥且一片幽冥。

    周一上學，江安又在金升的桌洞里留了小餅干和一些零食，水杯里的水是溫熱的，想來是他又提前到校殷勤地給他準備好的。

    上課鈴響之前，金升忍不住向后方張望：江安正埋頭寫些什么，還時不時端起課本打擾崇良，這個畫面再次刺痛了他的眼睛。

    金升轉過了頭。

    這堂課上，老師再次對著全班同學宣布金升在年前參賽的作文得了省級比賽的一等獎，老師雖然欣賞他的文學天賦，卻也知道文學不是聰明人會涉足的領域，況且金升他們家每年都會給學校捐助大筆的贊助費用，金家是斷然不會讓自己的獨子成為一個作家的。

    這只是金升的人生履歷上不太引人注目的一個榮譽，所以老師在對這篇獲獎作文進行了短暫的夸獎之后，并沒有鼓勵金升追求文學夢想的意思。

    即便這篇獲獎作文的題目是《霧里探字》，且通篇昂揚著投稿人對于文學的飽滿熱情以及對于一些文學作品獨到又大膽的理解。

    這天午休的時候，江安走到金升的座位旁邊，跟他說恭喜。

    金升扯了扯嘴角，讓人讀不出他具體的心情。

    江安不知道金升最近為什么總顯得有些冷淡，關切地問他：“最近是不是發生了什么事了呀，可不可以跟我說一說？”

    金升只是搖頭。

    江安只好告訴金升，周六的電影很好看，他希望金升也去看一看，他愿意陪他重看一遍。

    江安還告訴他，他推薦的書也很好看，周日他問他爸《尤利西斯》講了什么，江爸興致高昂，將作者獨特的敘事手法和想象力分析得頭頭是道。可他沒聽懂，所以希望金升有時間能再給他講一遍。

    金升無力招架，他在意的根本就不是這些。

    他語氣冷淡地質問江安：“我對你來說就只是免費的輔導老師和閱讀理解工具嗎？”

    他知道江安心里不是這樣想的，可他希望江安能離他遠一點，不要向他施舍陽光，他只想要他專屬的照射。

    果然，江安愣在原地，緩慢地咬著下嘴唇，隔了很久才對他講，「對不起」。

    金升的獲獎作文正在全班傳閱，到了江安手里的時候已經是第三天的傍晚。

    江安花了一個晚自習的是時間將它謄抄在自己的作文本上，反復觀賞之后才交給了下一位同學。

    周一午休過后，金升就對江安愈發冷淡，就連午飯都得是崇良把他拉來一起吃。

    與此同時，江安也從這個變化中慢慢接受了他一直逃避的事實。

    金升只是又一個短暫得出現在他生命里的朋友，他和其他人一樣，覺得他孤孤單單很是可憐，帶著一顆同情心接近他。

    不過他很快就發現江安的內在其實平庸普通，并不具備一些深藏不露的優秀特質，所以金升和其他人一樣選擇了及時止損，不愿意再花費時間和精力取悅一個泛泛之輩。

    但他還是抱著虔誠的心情看待這段關系。在他的心里，即便金升做了和其他人一樣的選擇遠離他，這個人還是跟所有人都不一樣。

    他將快樂和自信作為自己的偽裝，其實他孤獨也需要被關注。

    江安很想成為那個能夠給予陪伴和關注的人。如果金升不需要他的陪伴了，那江安就要給他源源不斷的關注。

    那之后，江安仍舊在他到校之前給他準備溫水和零食，吃午飯的時候和他一起坐在長桌上，聽學習優秀的同學煩惱那些對他而言有些遙遠的事情。

    金升于有天午休的時候收到了江安放到他桌上的稿紙。起初，他還以為這是自己的某一篇作文，晚上坐在自己的書桌前，他終于將稿紙展開，才發現里面的內容其實來自江安。

    江安的手寫字體偏圓，一筆一劃都十分用力，透露著真誠。

    他寫：金升，那天你說的話其實很有道理，是我一直讓你輔導我的功課卻一直沒有按照約定好好夸獎你的作文，所以我寫下這篇讀后感跟你道歉，希望你原諒我，我也不是故意要占你的便宜。

    先說你的獲獎作文吧，我很喜歡！我看書上說，每個人都終其一生找尋生活的意義。

    你很幸運，你這么快就找到了，我覺得你就是為了寫作而生的人。

    你在作文里寫，“對于有些作家來說，寫作是他們的命運”。

    我的理解也許不是你的本意，但我覺得你的這句話是說給自己聽的，你就是將寫作作為命運的人，不管你遇到了怎樣的挫折，都無法改變這個命運。

    所以我覺得你一定會成為一個非常優秀的作家，到時候我會去書店買你的書讀，如果你來常市開讀者見面會的話，我也會買票支持你，給你送上我的祝福。

    再說一些有些不好意思當面跟你說的話吧。

    你寫的關于我們兩個人的小故事我也很喜歡，但我沒有你筆下的「江安」那么的陽光和勇敢。

    如果這是你對我的看法的話，真實的我是不是挺讓你「幻滅」的？

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