咪啾~

    第32章

    盛延剛打發走孫曉飛他們四個老王就到教室來了, 他這回是來找程末的，臉上滿是欣慰與驕傲地對程末說：“年級上想拿你的試卷復印幾份, 發到各個班張貼，讓大家欣賞欣賞。你那張理綜試卷我看了，答得非常好！我們評卷的幾個老師挑半天都挑不出一個扣分點；數學試卷成績出來后趙老師也看了你的試卷，那題聽說是省略步驟扣的分？待會兒你把省了的步驟補上去，我拿去復印。”

    程末點了點頭，當即就補上了數學最后那道題的步驟, 老王就滿臉喜色地拿著他的試卷走了。

    拿著程末的試卷去年級組，一路上老王臉上的笑意就沒淡下去過，途中碰上了高一一個班的班主任，見他滿臉帶笑的就問：“王老師, 這是遇著什么喜事兒了？”

    “嗐, ”老王停下腳步, 拿出手里的兩張卷子, 裝作一副不在意的樣子開口，“班上一個孩子的試卷，我拿去復印幾份。”

    “喲, 周測試卷啊？”那位老師好奇地湊近一點去瞧那兩張卷子。

    “可不, 理綜滿分的卷子, 李主任說得印出來讓其他學生都瞧瞧，”老王特意將試卷的正面向上，露出鮮紅顯眼的分數，“數學本來也是可以拿滿分的，只漏了一個步驟沒寫, 答案都對著呢, 這不是怕孩子驕傲嘛, 就象征性地扣了兩分。”

    聽他這么說那位老師眼中頓時露出驚訝來，周測的試卷有多難他是清楚的，每張試卷還都會設特難題，在這樣的情況下要拿滿分十分困難，至少在他來一中教書的這幾年就沒見過能拿滿分的學生，瞧了瞧試卷上的兩個分數，他嘴角蓄上笑意看向老王：“王老師，這回你可是撿到寶了。”

    老王嘴角一勾，一臉謙虛，擺了擺手：“一次周測而已，高考才是最要緊的。”

    眼睛都要笑沒了，那位老師如何看不出來他這是故作謙虛，也懶得和他多說，一副受不了的樣子走了。

    之后老王就很注意地把鮮紅的分數露在外頭，路上免不了又遇上了幾個老師，他就繼續明貶實夸，還不忘說：“就是我們班剛轉進來的那孩子，叫程末，不僅學習好，性格也好，還會幫助班上其他同學學習呢。”

    也不是沒有老師聽說過程末“恒中校霸”的名號，問起來了老王就一擺手：“沒有的事兒！也不知道從哪傳出來的，凈胡說八道。”

    其實程末要轉來一中的時候年級上就為程末去哪個班開過會，雖說程末成績好，但因為程末那個“校霸”的傳言，大多數老師都不愿意要一個刺頭，最后就有人提議說反正王老師班上已經有個盛延了，也不在意再多一個，于是就把程末塞到他們班來了。

    最初老王一直擔心自己管不好程末，畢竟管盛延這一年他就挺挫敗的，所以早早就找程末在恒中時的班主任加上了聯系方式。

    當初他決定把盛延和程末安排到一起的時候別的老師沒少勸他，都說兩個刺頭碰一塊兒小心一點就炸，他也是抱著試試的心態，反正盛延的例子擺在那兒，單管一個他是管不好了，再加上和程末通了幾次電話，他隱隱覺得程末的真實性格并不像傳聞中那樣，不如就試試讓盛延和程末待一塊兒，也許就能互相學習優點呢？實在不行他再把他們分開就是。

    沒想到目前看來這方法效果顯著，程末明顯開朗了一些，盛延也沒惹事兒了，甚至學習還很認真，周測不僅沒像以前那樣直接溜，考得還挺不錯。

    這樣想著老王臉上的笑意就更深，走進年級組辦公室時還特意昂首挺胸，到辦公室里又在其他老師面前對程末夸了又夸，重點說明程末不是什么“刺頭”，盛延也退出了“刺頭”陣營，上課認真，下課不打架不惹事，倆人沒事兒就待一塊兒學習，在年級其他老師面前扭轉了程末和盛延的形象。

    復印好的試卷年級上十二個理科班一個班一份，老王親自拿著他們班那份教室貼在黑板旁邊，貼完還不忘在班上說一聲：“這是咱們班程末同學試卷的復印件，大家都來看看滿分試卷是怎么答的，爭取向程末同學看齊！”

    班上的同學也都是頭次見到滿分，再加上這套試卷上有的題是真的難，他們到現在都沒想出答案，因此早就對程末的試卷好奇了，但畢竟沒跟程末接觸過，也不敢直接找程末要試卷看，這會兒聽到老王貼了程末卷子的復印件，不少同學都跑上去看，不一會兒教室前面就圍了一圈人，直到上課才散。

    錢進他們就不去湊這個熱鬧了，直接去程末那兒看原件，因此程末的試卷剛從老王那兒拿回來就又到了錢進他們手上。

    這一堂剛好就是數學課，今天的教學安排就是講解周測試卷，趙老師向來鼓勵學生獨立思考，他把標準答案發下來，之后就讓學生們自己糾正錯題，可以討論，有問題也可以上講臺來問他。

    標準答案剛到手，錢進就對比了一下最后一道題程末的答案和標準答案，當下就一驚，對旁邊的孫曉飛說：“臥槽，我本來以為程學神寫得已經夠多了，沒想到這標準答案比程學神的還多，這是寫作文呢？”

    孫曉飛正低頭對答案，聽了錢進這話頭都沒抬：“我勸你老老實實地看標準答案，程學神那個你不一定看得懂。”

    “不懂我可以問啊，可以少寫一半兒字呢！”錢進斗志昂揚，“再說了，智商是可以培養的，思路是能夠一次次開拓的，方法不嫌多，更不能畏難，高考爭分奪秒，同一道題上花的時間比別人少就比別人更有優勢！”

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