孤島便覺得暴風雨也沒什么可怕。

    王子舟放肆地大哭。

    最後兩個人都坐到了地上，一個接著床，一個蜷腿坐在對面。兩座孤島在暴風雨制造的恐怖氣氛里，用無線電零零散散地交換著沒什么用的資訊。

    大約過了二十分鐘，王子舟開始抽噎，她想今天真是哭得太多了——這簡直用光了她半年的額度！

    陳塢就坐在對面，他們腳尖碰著腳尖。

    “你能不能坐到我旁邊？”王子舟哽咽地請求道。

    陳塢于是也背靠著床架，在她身邊坐下來。

    王子舟抓過他的手，說了一聲：“對不起，我也不想這樣。

    陳塢任由她抓著自己的手。

    王子舟又說：“其實前幾天蔣劍照還在的時候，我爸媽打過電話給我，問工作的事，又問到最近在干什么，我說寫論文做圖書翻譯。他們說，你上班以後還做這個嗎？我說當然要抽空做，萬一哪天就有能力做全職譯員了呢。他們立刻把我臭罵了一頓，質(zhì)問我是不是不想去上班，說人怎么可以沒有單位，天天蹲在家里豈不是無業(yè)游民，一點保障也沒有一一”

    說到這里，王子舟嘆了一口氣：“我真的沒有逃避上班的意思，我只是、只是敘述一種可能。我也理解，他們一輩子生活在小地方的體制之中，認為我描述的某種生活是空中樓閣，這很合理。平時我什么都不會說，但那幾天我真的有些煩躁，就辯駁了幾句，然後我mama就問，你為什么發(fā)脾氣？我說，我只是在講道理。她非說，你就是在發(fā)脾氣，我說不過她開始哭。我爸爸就說，你為什么要哭？哭能解決問題嗎？就知道哭。然後說我，你為什么總是那么容易激動？你為什么不能學學男孩子，穩(wěn)重一點，堅強一點？”

    好不容易忍住的眼淚又滾下來。

    陳塢遞了紙巾給她。

    王子舟吸了吸鼻子。

    「我真的很不喜歡那樣的說法。”王子舟說，“男生難道就不哭嗎？曼云就會哭！”她說著忽然扭頭看陳塢：“你會哭嗎？”

    陳塢沒忍住笑了，他點點頭：“會。”

    “什么時候？”

    “很多時候。”，

    “可你不是.控制情緒控制得很好嗎？”

    “也不是時時刻刻。”陳塢說，“再說，哭也不是什么壞事，哭不能等同于情緒不穩(wěn)定，不能等同于脆弱。哭泣是一種能力啊，我們生下來就會哭。”

    “是喔。”王子舟擦掉了眼淚，“可我爸媽不許我哭，我和他們有分歧，一旦開始掉眼淚，他們就要指責我軟弱。”，

    “他們對你有預期吧，哭不在那預期之中。”

    陳塢停頓了一會，“也許沒有幾個家長喜歡子代的哭聲，嬰幼兒時期還可以用食物、玩具哄騙著應付過去，成年子女的哭聲，他們可能真的不知道怎么處理，只能僵硬地沿用那些你幼年時就聽過的指令式話語，制止你繼續(xù)表露情緒。”

    王子舟仔細一想，和父母的情緒交流，好像在很久之前就停止了。

    “成年子女的情緒，他們可能也很害怕，因為沒法掌控，也很難去理解一一孩子的哭總體比較好懂，成年人哭泣的理由真的五花八門。之所以那么粗暴地進行制止，也許是因為在他們有限的經(jīng)驗里，實在不明白如何細膩地去處理這些問題。畢竟他們自己在成長的過程中，大概也沒有被貼心地關照過。人除非後天主動去學習這些，不然很容易把自己經(jīng)歷過的，原樣倒給下一代。”他說。

    王子舟很少這么去想，她嘗試過去理解父母，但每次都說服不了自己一一我已經(jīng)這么努力地去滿足你們的期待，溫柔一點對我、多愛我一點為什么不可以？

    我要求得很多嗎？

    也許不是多少的問題，是付出與求索的不對等。

    世代之所以有劃分的必要，也許就是因為每一代人都不同。舊時候，家族長輩還能以豐富的人生經(jīng)驗指導晚輩的生活，畢竟背景、底色相近；而在成長環(huán)境相去甚遠的兩代人之間，這種指導反而變成了干擾、變成了噪音。

    因為意識到它們是噪音，我關閉了訊號接受臺，傳送資訊的那一端覺察到了我的“忘恩負義“，只能用狂怒與指責來表達不滿一一

    我為養(yǎng)育你付出了那么多，你怎么敢關閉訊號臺？

    因為我要的是愛，你們只需要愛我就好了。

    愛很難嗎？愛很難，愛最難了。

    “你妄圖過父母無條件的愛嗎？”王子舟忽然問。

    “有吧。”陳塢說，“但意識到不可能之後，也就無所謂了。”

    王子舟想到蔣劍照描述的，他的父母。

    她冒進地繼續(xù)問道：“蔣劍照跟我提過，你在家里也叫她趙老師。”

    陳塢不是很意外，他應道：“對。”

    王子舟不理解：“為什么？”

    陳塢說：“因為她不喜歡那個身份，潛意識里也不希望自己的後代是個男孩。”

    王子舟吃了一驚。

    “趙老師是長女。”他無波無瀾地說起家里的事，“外公外婆有三個孩子--趙老師，姨媽，還有舅舅。外公外婆當然只偏心舅舅，但是舅舅身體不好。趙老師大學畢業(yè)那年，舅舅生了大病，趙老師就選擇回了老家，因為外公外婆承受不了那種打擊。姨媽性格比較軟弱，沒有什么存在感，趙老師很強勢，也一直妄圖證明自己。那個年代，如果她不是功課特別出眾，她是不可能去讀大學的。她一直想向外公外婆證明：我才是這個家里最優(yōu)秀的孩子，我支撐起了這個家，我付出了一切，可為什么你們最不愛的就是我？你們只是在需要的時候想到我，利用我，要求我犧牲。”

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