他們的小圈子消息互通，大約是郁盛向裴元打聽，裴元又說給了段林安。段林安特意來找我八卦：“是哪個學長追你，我認識不？”

    “你從哪兒聽來的。”

    “你甭管這個，說說唄，是誰？”

    我想既然她問，我也不怕她把消息再傳給他們：“是大三的易升。”

    “我靠！一班的班長！”

    “你這都知道？”

    “我怎么不知道，他有名得嘞！你倆咋認識滴？”

    來龍去脈復述完一遍之后我提醒她：“現在八字沒有一撇，你不要在學校瞎傳，對他名聲不好。”

    “放心，我除了裴元誰都不說。”

    我閉上了嘴。

    易升之前沒有談過戀愛，他是一個很單純的人，對愛情抱有虔誠的幻想。開學前他約我看了一次電影，問我愿意不愿意做他的女朋友，我反問他：“為什么，你喜歡我嗎？”

    他理所當然地說：“喜歡啊，你這么優秀。”

    “我只是個普通人，性格也比較木訥。不適合談戀愛。”

    我沒想到他居然認真分析起來：“首先你不是普通人，你是T大中文系尖子生。你寫得一手好字好文章，拿過那么多個獎，還撐起了勤工儉學小組的半邊天。我喜歡你直爽的性格，哪里木訥，在我看來不過是可愛，我每次跟你聊天都覺得很有趣，合得來不就可以談戀愛么！”

    “那我的家庭，你能接受嗎？”

    “你擔心這個做什么。你的家庭不是你建立起來的，你已經盡夠了做家庭成員的責任了。你看我，除了學習以外什么都不會，我還沒覺得自己差勁呢。那些都是虛的，你不要多想。”

    聽他說完，我心里的石頭放下，但我還是沒有答應他：“再處處看吧，太快了。我還沒滿18周歲。”

    “這么小？你只比我低一屆啊。”

    “小學跳級，我十六歲就上大學了。”

    “原來如此。”

    這人見好就收，不多糾纏。往后還是時不時地與我暢談文學。他對張愛玲愛得癡狂，在高速發展急功近利的時代，作為一個在校男大學生，能全神貫注讀民國女作家的書，這類情況不是很多見。就全國來看，張迷不在少數，但很少有人致力于其作品研究，我們學校雖有張愛玲先生的研究院，不過是少部分研究生們主攻的功課，我笑他僭越，他也玩笑說：“我就是喜歡走別人的路，讓別人無路可走。”

    這人偶爾會表現得很張狂，但并不令人討厭，這是他率真性格的一部分。再說他確實有實力，當真能走別人的路。

    開學后近現代文學課第一個小組作業是圍繞蕭紅展開的。我們小組即我、李雪梅、岳安娜、段林安四人，我是組長。安娜照例忙著補考，上一學期她掛了中國民俗學；段林安老家大雪封路，暫時還沒來，只有我跟李雪梅二人為了匯報作業而忙碌。

    有一天我們在圖書館熬到十點多，馬上就要閉館，易升看到我們坐了過來，悄聲問我們是否需要什么幫助。

    我說：“才收集完資料，作品還沒讀完，現在主題定不下來。”

    “你怎么不早點問我。我大二的時候也做過蕭紅的課題，當時定了幾個方向，我把我這邊多余的方案發給你。”

    “那可不行，這些是我們自己的任務，不能套你現成的。”

    “是吧？”易升合上電腦，笑嘻嘻，“跟你開玩笑的，我沒研究過蕭紅，現在來捋捋看，從哪里入手最合適。”

    “馬上閉館了，學長，下次吧。”雪梅兩個黑眼袋掛在臉上，我們急需睡眠。

    “那明天午休的時候？你們第一節 有課嗎？”

    “沒有。”我說，“你論文是不是要開題了？忙的話算了吧，我們花點時間，趕趕總能出來。”

    “不忙，明天見吧。”

    易升是個爽快人，說來就來，并且帶來的資料比我們的還多。他給了我兩本蕭紅的原著，說是他自己的，做過筆記，可以永久免費借閱。我大概翻閱了這兩本《呼蘭河傳》和《生死場》，里面的筆記比我高中歷史書還多，字如其人，偏向豪邁。

    他根據自己寫了那么多篇論述性文章進行總結：“怕廣不怕細，怕長不怕短。做專題最怕撞題，所以必須新。新有兩個點，一是對手避開的難點，二是你自身視角的獨特切入點。那些什么結合具體作品分析藝術審美太簡單，流水賬；其作品女性形象剖析，關注婦女問題，寫爛了；文學比較，你們做不來，再說同時期女性作家和類似作品根本不多，無非加大工作量；我的建議還是后者，不如從她的身世看情感，從情感里看作品。重點放在她生平經歷對作品的影響上，拋開歷史背景不說，只談她在坎坷的生存背景下、如何以豐富的精神世界驚艷了文壇，同時加上你們現代女性的主觀感受，談一談現代化急功近利的創作環境中，女性作者應有哪些啟發。”

    我在文科方面屬于一點就通的類型，他這么一說，我馬上有了方向。當天我和李雪梅便確認了主題，不管段林安趕不趕得及到場，安娜肯定是能參加的。我把背調部分安排給了她。

    我們向易升鄭重道謝，給他買了一杯奶茶，他喝得很開心：“別謝別謝，反正沒有下次了，因為同一個問題我只教一遍，又不是傻瓜，一遍總能懂了吧。”

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