尹羲回到長安，休息一夜后，去東坊、西市買了所有的筆墨紙硯，一車車運回相府。

    傍晚尹寒山一身疲憊回家，聽他說皇帝在太極宮庭議分封之事，朝堂各官員一片混亂。房玄齡、長孫無忌雖然不和，但是反對分封的立場卻格外堅定。尹寒山和蕭瑀倒成了分封派的代表了，被罵作食古不化和開歷史倒車之人。

    尹寒山嘆道：“我說了內采用郡縣，外分封藩國之法，不會在秦以來的故郡實施分封。可是朝中大臣都覺得若是開疆拓土后，也應該采用郡縣。一旦分封會成為朝廷中央的威脅。”

    尹羲說：“皇上這也太心急了一些。侯君集還沒有凱旋歸來吧。”

    尹寒山道：“那如何是好？”

    尹羲說：“暫先擱置，父親提出這事兒，若是阻力太大，也不必當這出頭鳥。”

    尹寒山苦笑：“此事從咱們家傳出去，皇上若是有心，要的就是為父當這出頭鳥，拿出章程。”

    尹羲同情父親身不由己，可是這也是沒有辦法的事。

    尹羲想出內郡縣、外分封的方法是站在華夏文明擴展空間的立場上的，而朝中大臣是站在大唐王朝中/央的權威立場上的。

    對尹羲來說，一樣是華夏文明，將來誰當皇帝不重要，甚至將來西亞并不統一于大唐也不重要。重要的是只有分封能讓中亞甚至將來的西亞衍變為漢字文化圈，讓儒、釋、道文明在那生根，就如現實后世那些英語國家遍布全球卻并不是一個國家一樣。可是對當朝的大臣來說，大唐王朝的權威是很嚴肅的事。

    作者有話要說：注1：《新唐書》記載：“帝問瑀：‘朕欲長保社稷，奈何？’瑀曰：“三代有天下所以能長久者，類封建諸侯以為藩屏。秦置守令，二世而絕。漢分王子弟，享國四百年。魏、晉廢之，亡不旋跬。此封建之有明效也。’帝納之，始議封建。”

    諸位讀者不要考據，經不起考據的。作者想了想尹羲一凡人，天姿再高要在短短幾年內成仙也不合邏輯，難道都沒有天姿和道心比她高的修仙者？山外有山，所以一定會有。

    就稍稍用大唐王朝的功業支撐女主快速成仙的邏輯。可能受《封神》中的“武王伐紂”的思維影響太大，只要有功業，很多人可成仙道。但是不詳寫大唐功業了，那太啰嗦了，明天一短章，本單元完結。

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    第99章 得道飛升（單元完）

    尹羲鄭重交代了尹寒山提醒李世民萬事要有所準備循序漸進, 不可以一刀切。再者，便是改革稅收制度，發展商業稅時, 也等她閉關編寫統計學與會計學教材之后再作此想。

    尹羲帶著尹鐸離家, 與父母說明了多則一年, 少則一個月會回來, 離開前忽見金燕子護衛著晉陽公主微服前來拜訪。

    晉陽公主鄭重揖手, 說：“尹jiejie, 父皇恩準，我可以跟著你學習武藝學問, 你能收我為徒嗎？”

    尹羲不由得莞爾, 尹羲心想：學習知識文化上面，晉陽公主這個年紀和基礎比陳碩真能領悟到的更多。

    尹羲問道：“可是跟我學本事要去山上避世學習, 沒有人侍候你, 你受得到這個苦嗎。”

    晉陽公主說：“只要能為父皇分憂, 讓大唐國泰民安，天下太平，我并不怕苦。能向jiejie學習學問，是很有趣的事，苦中也有甜。”

    金燕子拱手道：“尹姑娘對我本就有大恩, 見識更勝我百倍, 我也想拜尹姑娘為師, 便是旁聽一分也會心滿意足。”

    尹羲想了想, 說：“金姑娘要拜我為師，也不是不可以，但是在我門下學藝時有個規矩。”

    金燕子道：“什么規矩？”

    尹羲說：“學藝期間，只談學問, 不謀求男女之情。因我兄長和武功師父師伯皆是男子，倘若你有男女之思，我會很尷尬。”

    金燕子嫁人的欲望很強烈，尹羲知道以公孫凌、趙云卿的才貌人品吸引女子很正常，可是他們作為元嬰修士一定不會屈就金燕子一個凡人。

    懷春女子因為情而產生怨，這類事尹羲不想沾惹。

    金燕子想到自己的年齡，問道：“我在跟你學藝時能下山嗎？”

    尹羲說：“沒有出師時不能下山。”

    金燕子權衡一下，說：“尹姑娘直言告訴我，我十分感激。我的年齡實在是不小了，倘若成了親總不能天天在山上……”

    尹羲擺了擺手，說：“看來你我只有朋友之緣，你不必放在心上。”

    一個原著中想當小妾的女子現在不想當小妾已經很進步了，她有絕佳的武道輕功、暗器手法，可是性子卻不似陳碩真一樣獨立豪氣。

    尹羲遂帶了晉陽公主在身邊，與金燕子作別后，前往秦嶺深山。

    不日騎了獅子驄到達山洞附近，陳碩真、陳玉真見他們回來皆都歡喜。她們見到一個可愛漂亮的小meimei，聽說是小師妹，還以為是和她們一樣的苦出身，十分寵愛她。晉陽公主雖然想念父皇筆奶娘，但是見陳玉真練功夫給她看，還有青鳥陪伴，她也稍解思鄉之情。

    洛凡在第二天時駕臨尹羲開辟的洞府，倒也沒有朝笑她這里靈氣不多、山洞簡陋。

    青鳥去趙云卿、公孫凌的山洞送信，中午時他們就趕到了。

    趙云卿、公孫凌朝洛凡見了禮后，大家進了山洞的蒲團上入座。

    洛凡居中而坐，尹羲坐在他身邊，洛凡捧出山河社稷圖，說：“趙道友和公孫道友求的是仙道，而尹鐸、陳碩真、陳玉真、李明達并無仙緣，只修人杰。今日你們都聚于此地，說明你們和‘山河社稷圖’有緣。”

    尹羲又說：“哥哥、碩真，玉真、兕子，你們隨我進女媧娘娘的寶圖中學習之事，出圖之后不可以借女媧娘娘之名招搖撞騙，只能就事論事運用所學本事。”

    四人面面相覷，陳碩真驚道：“這是女媧娘娘的恩典嗎？”

    尹羲點了點頭：“女媧娘娘恩典于你，但是你們記住，你們永遠也代表不了女媧娘娘。你們若是自覺做不到，可以不隨我去修行，若是自覺做得到便發一個誓，他日自己破誓受了天罰，那也不要怪別人，我亦管不了。”

    四人皆都肅然發誓，便是晉陽公主年紀雖小，可是聰慧剔透還勝過陳玉真。

    洛凡這才展開“山河社稷圖”，但見圖上時而混沌一片，時而出現山脈，時而出現河流，時而出現冰川，時而出現荒漠，圖中變幻無窮，是另一方世界一樣。

    洛凡將“神筆”遞給尹羲，說：“等到誰想出圖來，你就念我教過你的咒語畫出‘界門’，讓他們出來就好了。”

    尹羲帶著一群人進圖去，處在一片山明水秀之境，她用神筆心隨意動畫出了玉華派的建筑屋舍供大家居住。

    此后趙云卿和公孫凌專心修煉，尹羲一邊授徒，一邊著書。

    尹羲的幾個徒弟進度不同，尹羲也要因材施教。

    陳碩真、陳玉真對怎么讓鄉親們擁有好日子的事感興趣，這時候陳碩真也不會狂妄到想當皇帝了。因為她自知比王莽更笨，也沒有王莽登基前那樣謙恭無私，他做不到的事，她也做不到。

    尹羲就教導她們經營發展產業經濟的理念，傳授一些在中世紀可以實現的先進技術，提高生產效率。

    晉陽公主想學的是幫助她的大唐江山不會走上前朝之路，她就傳授唯物主義政治歷史學和矛/盾/論，循序漸進的改/革及有可能的試錯與得失。尹羲也是只能按照第二世的一些經驗傳授。

    尹鐸比較搞笑，他只想自己不要被meimei襯托得那么平庸，他除了學武之外也不知道還可以學一些什么。他在國子學念了這么久的書，也覺得十分無趣。

    尹羲無語，只好她寫了什么書之后讓他練武之余給她抄錄一個副本訂成書保存。

    身在圖中，也有春去秋來，恍然過了一年，四人都覺各有所獲。

    只是晉陽公主不禁想念父皇，但是她明白人在圖中一年，外面只過了一天，自己學業未成就想回去，太對不起尹羲和李世民了。

    陳碩真和陳玉真倒是還好，因為在這里的生活雖然有些寂寞，卻很豐足。

    尹鐸時時陪著尹羲，抄她的書，倒是不覺得有思鄉之情。

    趙云卿和公孫凌閉關一年，雖有些精進，可是圖中太過太平，他們精進的速度不快。

    尹羲聽他們有此一說，笑道：“嫌太平還不簡單！”

    尹羲在旁邊用神筆畫了一個鎖妖塔，笑道：“你們想進鎖妖塔再歷練一番嗎？”

    趙云卿知道鎖妖塔的厲害，說：“若是我們歷練變成了應劫可怎么辦？”

    尹羲笑道：“你與師伯好好準備攻略計劃，要不要進去也由你們選擇。”

    趙云卿和公孫凌果然打起精神回去好好準備了三個月，這才決定闖一闖來提升自己。

    他們進塔后三年也沒有出來，但是尹羲感覺他們并沒有遇難，所以也不會用神筆放他們出來。

    尹羲教導四個弟子四年了，也想給他們一個實踐的機會，她胸懷丘壑，廢了一個月時間，用神筆畫了一個‘天下’，這個天下的皇帝是一個假的李世民。

    尹羲讓晉陽公主去這個假李世民身邊陪伴，又讓陳碩真和陳玉真去江南創業帶百姓過好日子。

    兩年后她們都失敗而歸，十分氣餒。這時候尹羲已經寫了許多統計學、會計學、醫學的教材了。

    尹羲又問她們失敗的過程，如晉陽公主，想助父皇改革，可是從前對她和顏悅色的大臣們覺得她一個公主小孩子插手朝政，紛紛與她翻臉。雖然父皇支持了她尋一個試點改革，但是給她派來的手下都不能將她的想法執行到位。

    尹羲聽了暗暗好笑，這畢竟只是一個心理年齡十歲出頭的小公主，她覺得可以幫父皇了，又十分相信尹羲的學問，所以埋頭就想干。

    尹羲笑道：“可見，你想做什么事業，一個人是成不了事的，必須有理解你的想法，又能執行你的想法的人。”

    晉陽公主說：“可是那里都沒有這種人。”

    尹羲問道：“那你為何不自己發展培養？”

    晉陽公主喃喃：“朝廷擁有百官，還要我自己培養呀？”

    尹羲笑道：“你得設計實現你的目標的機制，機制運轉時需要什么樣的人才，沒有人才就培養人才，有了人才之后，你得想他們什么情況下會聽你的，什么情況下不聽你的。”

    晉陽公主嘆道：“這太復雜了。”

    尹羲又問陳碩真、陳玉真為何失敗，陳碩真說：“我們建立了紡織廠，用了新型的紡紗機和織布機，開始時是賺到錢了。但是不久之后，有些鄉民學會了我們的機器后就走了，后來市面上出現很多同類的機器，別的紡織廠也建立起來了，他們還有官方背景。那時我們貪圖一個大訂單，簽下了賠償很高的契約，結果貨還沒有趕出來時一場大火把一切都燒沒有了，還要賠一大筆錢，我們實在走投無路就逃走躲起來。后來我們偷偷調查，發現是別的廠派了jian細來破壞，那個大訂單估計也是一個圈套。”

    尹羲笑道：“你從中學到了什么？”

    陳碩真說：“官府的人太壞了！只有沒有官府的人，才能做生意。”

    陳玉真卻說：“其實，很多鄉民也不好，貪圖小利，背信棄義，明明我們是想辦一家能讓大家都能賺些錢的廠，他們為何還要挖我們廠的墻角？”

    陳碩真聽了也不禁產生一種信念上的自我懷疑，可是她并不說出來。尹羲說：“所以不論是兕子還是你們，光靠我傳授的學問去辦事是不行的，那是僵化的教條主義。想要實現目標，就要從實際出發，靈活應變。有條件的甭管你喜歡不喜歡想辦法用起來，沒有條件的就要創造條件。你們回去總結得失，然后你們再去歷練一遍。”

    如此，她們又回去思考著如何改進實踐方案，彌補之前的不足，得出方案后。

    尹羲用神筆將圖中世界的人的記憶再清零，又讓她們去歷練。

    晉陽公主一步一步走，自己親自拉攏、培養了一些支持者，然后再到百官面前提出來，反對聲沒有那么大，她再去試驗，建立獎懲考核機制。雖然仍然無法理想化，可是到底達成了她的一些設想。

    陳氏姐妹也會拉攏鄉民，先進行思想教育，然后采用分工標準化生產。另一方面陳氏姐妹與晉陽公主合作了，得皇家庇護，交納一些稅收，地方官員基本上不敢欺負她們。對于晉陽公主來說，她多收了一份商業稅上來，也是一種成就感。

    第二次小有成功，尹羲又讓她們總結得失，三女又各有所得。經過兩次實踐經驗，尹羲再傳授四人算術、新式會計學、現代統計學的功課。她們一學這學問，發現正能解決一些實踐中會遇上的問題，只覺這些算學經世致用，博大精深，她們也都自己謄抄了一份教材。

    尹羲傳授了這些知識后，又讓她們去尹羲創業的人間實踐，她們可以進一步開創事業。

    如此層層學習、實踐、糾錯、學習、再實踐，螺旋反復提升，三個女孩子的閱歷、知識、能力都得到了一步一步的提升。晉陽公主雖然思念李世民，但是在“實踐”的時候，有畫中的李世民一樣寵愛她，她倒不知是幻是真，反正不會孤獨。

    話說另一邊的趙云卿和公孫凌早先從尹羲畫的鎖妖塔出來，歷練雖然辛苦，但是他們的修為和境界大增。

    尹羲又為他們在“山河社稷圖”的另一片大陸上畫了一些她因玉玲瓏的產生的洪荒夢境，那夢境中妖獸遍地走。放他們去假的洪荒歷練，比鎖妖塔更進一步了，為了他們得以自保，還給他們畫了這個圖中世界可以使用的法寶。

    尹羲作為“山河社稷圖”里的導演和編劇倒也玩得不亦樂呼，他們都不在身邊時，她就努力寫新的書。尹羲開始寫生產技術的書籍，比如《天工開物》《夢溪筆談》中的生產技術，還有她在第二世時用過的技術。

    如此春去秋來，日復一日，不經意過了百年。尹羲把自己儲存的海量的筆墨紙硯都用完了。因為圖中的東西是帶不出去的，所以她在這里著書的時間也估計到頭了。

    話說洛凡在山洞中守了百日，看著圖中的快速發展，尹羲著書層出不窮，也不禁贊嘆她本是一個人杰天才。

    伏羲分/身法相顯身，說：“凡兒，已至極致了，讓他們出來吧。”

    洛凡苦笑：“神筆在尹羲手中。”

    伏羲法力擊向山河社稷圖，圖中打開一個漩渦，一股吸引力將所有人和不屬于圖中的東西都吸了出來。

    山洞內外瞬間被書籍堆滿，一個個都東倒西歪趴在地上，尹鐸被壓在書山之下。尹羲堂堂化神期的修士也以一個大馬趴的不雅姿勢趴在地上吃草，她的面前忽然出現一張馬臉，正是獅子驄。