左雄慷慨陳辭，并將在冀州和鄉(xiāng)里的情況上報(bào)皇太后和皇帝。

    劉隆聽到郡國(guó)吏治，嘆道：“竟不知郡國(guó)的吏治到了這種地步。”

    大漢這些年水旱蝗震，別說(shuō)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)文教了，就是維持生計(jì)填飽肚子都難。

    富者愈富，貧者愈貧。

    太平盛世，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓衣食豐足時(shí)，還能讀書習(xí)字經(jīng)商，跨越社會(huì)階層。現(xiàn)在呢，為了一餐，朝夕辛勞，哪有時(shí)間和精力去做別的事情？餓不死已經(jīng)是天幸。

    左雄說(shuō)完，鄧綏頷首，繼續(xù)問(wèn)他說(shuō)：“關(guān)于如何考試，你可有想法。”

    左雄聽到這一問(wèn)，心中知道皇太后大約聽進(jìn)去自己的建議，甚至開始考慮如何實(shí)施，大為驚喜。

    “初試有三公，三公皆是德高望重之人，肯定會(huì)選出合適的人才。復(fù)試歸尚書臺(tái)，尚書臺(tái)掌握樞密，也能篩選出合適的人來(lái)。”左雄道。

    劉隆和鄧綏都不愿讓三公作為初試的主考官，本來(lái)就是要試圖斬?cái)嗍兰液雷灏l(fā)展的進(jìn)程，又將多出身豪族的三公牽扯進(jìn)來(lái)做什么。

    劉隆想了想，道：“三公德尊位重，尚書臺(tái)諸官官秩低微，三公主持初試，尚書臺(tái)主持復(fù)試，反而不美。不如初試擇朝中能吏或者大儒暫權(quán)主持，母后覺(jué)得呢？”

    鄧綏點(diǎn)頭說(shuō)：“三公位尊，些許小事不宜勞動(dòng)。”

    左雄聽完，沒(méi)有真信皇帝和皇太后的話，他是四十多歲，不是四歲，自然看得出二人不愿意三公插手此事。

    不過(guò)讓左雄驚訝的是，皇帝竟然是先開口，不知是提前和皇太后通氣了，還是出自本心。

    “圣上與陛下所言極是。”左雄執(zhí)著的只是考試，而非主持考試的人或部門，陛下和圣上能采用他的奏表已經(jīng)是萬(wàn)幸了。

    想到考試，劉隆笑起來(lái)，他可是一路考試過(guò)來(lái)的。

    “母后，這考核是極其重要的一環(huán)，考試的內(nèi)容必會(huì)為眾人關(guān)注。”劉隆笑瞇瞇說(shuō)道。

    考試最怕什么？最怕沒(méi)教材沒(méi)真題，連考試范圍都不知道。

    劉隆繼續(xù)說(shuō)：“尚書郎說(shuō)了，儒生考家法，文吏課箋奏。如何考箋奏讓尚書臺(tái)出了一個(gè)章程，并出幾份模擬試卷和參考答案。”

    “至于儒生嘛，東觀的校書郎們學(xué)貫古今，有他們負(fù)責(zé)策劃考試內(nèi)容再合適不過(guò)。”

    鄧綏聞言笑起來(lái)：“如此甚好。左尚書郎，你將今日討論的內(nèi)容擬成一份章程，待明日朝會(huì)討論。”

    至于最后一條將儒生召集到太學(xué)由海內(nèi)大儒□□授，鄧綏本能地不太感興趣，也沒(méi)有提這個(gè)。劉隆則是想起了后世科舉制的縣學(xué)和國(guó)子監(jiān)，但大漢現(xiàn)在還沒(méi)有實(shí)力這么做。

    “下臣遵命。”左雄的聲音帶著激動(dòng)和顫抖。

    鄧綏又派人去了東觀和尚書臺(tái)，下令讓他們各草擬一份孝廉考核的章程來(lái)。

    馬融等人接到詔令后，面面相覷。這是怎么回事兒？該如何草擬？他們幾人都是一頭霧水。

    難道像考核弟子那樣考核這些孝廉嗎？考核到什么程度？

    馬融也知道現(xiàn)在的孝廉良莠不齊。然而，考核難了，通過(guò)的沒(méi)幾個(gè)不好看；考核簡(jiǎn)單了，都通過(guò)了，失去了考核的意義。

    眾人一致看向馬融，馬融不明所以。一人道：“馬校書郎，你與圣上素來(lái)親厚，你去問(wèn)問(wèn)圣上口風(fēng)？”

    馬融轉(zhuǎn)頭看向張衡，張衡攤手笑道：“經(jīng)書非我所長(zhǎng)，還是馬校書郎去為好。”

    一人勸道：“馬校書郎，這可是積陰騭的好事兒。若做好了就是擇選良才進(jìn)賢退不肖，做不好……馬校書郎想必認(rèn)識(shí)不少遺留鄉(xiāng)野的賢能。”

    張衡笑起來(lái)：“劉校書郎所言極是，這可比鄉(xiāng)野品評(píng)更能檢驗(yàn)一個(gè)人的學(xué)識(shí)。”

    馬融聞言，臉上露出擔(dān)憂的神情，嘆息道：“我只怕眾人為了考核為考核，反而忘了讀書的本心。”

    張衡不以為然，道：“朝廷選的牧民官員，只要廉直剛正一心為百姓，雖經(jīng)史不通，但內(nèi)心已得古之圣人要旨。馬兄，莫要著相了。”

    馬融

    聽了，心中一動(dòng)，雖然不甚贊同張衡所言，但他說(shuō)的話也有幾分道理，無(wú)奈道：“罷了，我去問(wèn)圣上便是。”

    次日一早是大朝會(huì)，朝臣果然對(duì)左雄的上書大多持反對(duì)態(tài)度，但是左雄也不是吃素的，口若懸河仗著年輕人反應(yīng)快體力好，越辯越勇。

    鄧綏和劉隆都沒(méi)有言語(yǔ)，只是靜靜地看著下面的大臣爭(zhēng)吵。世家豪族反對(duì)。這些家族多出郡國(guó)二千石，郡國(guó)二千石有察舉的權(quán)力，只要這些郡國(guó)二千石在，他們的子弟就能世代連續(xù)做官。

    然而一些以經(jīng)學(xué)傳家的人卻十分贊同，里面既有對(duì)時(shí)局的不滿，也有搶占更多孝廉資格的志在必得。

    兩方各不相讓。好事多磨，一次朝會(huì)不能把事情定下來(lái)，但其他部門已經(jīng)開始準(zhǔn)備起來(lái)。

    劉隆下了朝，去上學(xué)。放學(xué)后馬融找到他，詢問(wèn)該如何擬定這什么考試大綱。

    聞言，劉隆的眼睛立馬亮起來(lái)，召馬融坐下侃侃而談。

    “馬師傅，你們校正的五經(jīng)不是不好推行嗎？”劉隆揮斥方遒道：“咱們就考你們校的五經(jīng)，看他們還學(xué)不學(xué)？”

    現(xiàn)在的經(jīng)學(xué)知識(shí)多是家傳，馬融等人雖然將五經(jīng)校驗(yàn)，但總有人不以為意以自家所傳經(jīng)書為圭臬，因此新五經(jīng)的推廣并不是很順利。

    但若這五經(jīng)成了考試標(biāo)準(zhǔn)教材就不一樣了。馬融眼睛一亮，來(lái)了興趣。這些經(jīng)書是馬融等人嘔心瀝血所作，但卻被不識(shí)貨的人棄之如敝履，他們?cè)趺磿?huì)開心？