其實(shí)她覺得像自己這樣的人，應(yīng)該早就死在鬼怪手里才對(duì)，可是卻被各個(gè)仰慕的，想做朋友的人反復(fù)救助，一直存活至今。

    這么一想，她還是挺幸運(yùn)的吧。

    張頌頌。此時(shí)，天殊雪喊住她，你還要和我做朋友嗎？無(wú)論貧窮還是富有，健康還是疾病，朋友就是朋友，朋友永不背叛朋友。

    張頌頌局促。

    她突然想到，天殊雪應(yīng)該是個(gè)性子清冷的人，基本沒有出手幫助過(guò)別人。

    就算有，也都是別人詢問(wèn)了她，才會(huì)出手實(shí)踐。

    而她現(xiàn)在幫助自己，該不會(huì)是因?yàn)橹埃约涸?jīng)問(wèn)過(guò)她，關(guān)于朋友的事吧？

    只是那次被打斷了，沒能成功進(jìn)行。

    再看天殊雪，見她沒有表情的臉上寫滿認(rèn)真，張頌頌就知道，自己一定是猜對(duì)了。

    那股蠢蠢欲動(dòng)又在心里蓬勃生長(zhǎng)。

    可隨即，退縮的欲望越發(fā)強(qiáng)烈。

    自己真的配成為她的朋友嗎？

    張頌頌聽到自己說(shuō)了聲好。

    那個(gè)如果你不嫌棄的話，我想做你的朋友。末了，她又補(bǔ)充。

    張頌頌的嘴巴在動(dòng)，她說(shuō)，她想做雪雪的朋友。

    天殊雪眨眨眼。

    那你以后就是雪雪的朋友了，頌頌。她改了稱呼，我們回去上課吧。

    正說(shuō)著，天殊雪轉(zhuǎn)身，朝前面走去。

    送走鄧主任后，這里的走廊似乎都發(fā)生了變化，光線不再那么昏暗，可以明顯感覺到前方有光。

    就連兩側(cè)的油畫，都變得明媚陽(yáng)光，驚濤駭浪的海上，云層傾瀉出一縷陽(yáng)光。

    張頌頌心情突然就變得好些了。

    她看著走在自己前方的女孩，她簡(jiǎn)直比洋娃娃還要精致漂亮。

    一想到這樣的女孩子是自己的朋友，張頌頌就覺得無(wú)比幸福。

    希望這不是在做夢(mèng)，她想著。

    就算是夢(mèng)，那也拜托夢(mèng)長(zhǎng)一點(diǎn)。

    兩人從無(wú)盡回廊出來(lái)，一陣光刺眼至極，再次睜開眼，她們便身處在正常的教學(xué)樓走廊了。

    面前，是四年級(jí)4班的班級(jí)牌。

    透過(guò)走廊窗戶看去，李星鶴在朝二人招手。

    其他人都出來(lái)了，全員存活。

    太好了。

    張頌頌又放松了點(diǎn)。

    兩人回到教室內(nèi)，不一會(huì)，又一位老師進(jìn)來(lái)，開始上上午第三節(jié) 課。

    這節(jié)課上的是數(shù)學(xué)，老師是個(gè)禿頂?shù)睦项^，一看就資歷頗深。

    只是，小學(xué)的數(shù)學(xué)課能深?yuàn)W到哪里去，更何況還是小學(xué)四年級(jí)的，這對(duì)大人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是大佬碾壓新手副本。

    不知道為什么，這個(gè)課堂的老師異常喜歡向云，總是會(huì)把他喊起來(lái)回答問(wèn)題，在一次又一次得到向云的標(biāo)準(zhǔn)答案后，還高興的直呼聰明，說(shuō)要給他加學(xué)分。

    對(duì)此，向云卻并不怎么高興。

    他深深知道，老師對(duì)自己如此著迷，是因?yàn)槟芰Α緞e人家的孩子】被動(dòng)發(fā)動(dòng)。

    同樣被動(dòng)發(fā)動(dòng)的，還有小孩對(duì)他的仇視。

    這不，老師每夸獎(jiǎng)一次，班級(jí)里小學(xué)生看他的眼神，就要仇恨一分。

    那種恨不得把他千刀萬(wàn)剮的感覺雖說(shuō)向云從小到大也接收了不少，可還沒有哪一次和現(xiàn)在一樣強(qiáng)烈。

    這能力，用好了很好，用不好就是雙刃劍。

    就比如剛才，他們被隨即傳送到無(wú)盡走廊，向云沒走幾步就遇到了鄧主任，這位主任親切的問(wèn)他遇到了什么問(wèn)題。

    然后，向云告訴她，自己迷路了。

    鄧主任二話不說(shuō)，立刻給他指明道路，讓他快些去上課，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是相當(dāng)體貼。

    告別主任之后，向云又走了一段路，迎面撞見被章魚怪物追殺的李星鶴。

    而那章魚怪物，竟然是鄧主任變的！

    向云被迫和他一起跑了一段路，才知道前因后果。

    原來(lái)，李星鶴也遇到鄧主任詢問(wèn)，可在聽說(shuō)他迷路之后，鄧主任像發(fā)瘋了一樣，直接變了個(gè)人，說(shuō)他不尊重學(xué)校，立刻揚(yáng)言要受到懲罰，變成怪物追殺，還說(shuō)他是什么狗學(xué)生。

    我的能力雖然是狗，可我做學(xué)生的時(shí)候還是蠻乖的啊！李星鶴如此辯解。

    但是沒用。

    鄧主任看他就好像在看什么殺父仇人，勢(shì)必要讓李星鶴付出代價(jià)。

    最后還是向云出馬，決定用自己的能力試試，對(duì)著后面的章魚頭怪物說(shuō)了幾句話，才讓鄧主任變回原形。

    既然向同學(xué)都這么說(shuō)了，那就放他一馬吧，之后向同學(xué)可要好好教教他，不要再讓他壞了規(guī)矩。

    鄧主任扔下這句話走了。

    兩人也因此脫險(xiǎn)。

    可以說(shuō)是千鈞一發(fā)。

    回憶至此結(jié)束，向云收心，再次被老師喊起。

    坐在前排的朱小寶不高興的嘁嘁。

    上課沒什么好說(shuō)的，很平靜，并未發(fā)生什么怪異事件。

    張頌頌注意到，張明皓和袁經(jīng)寶兩個(gè)人坐在靠走廊的那排后面，一點(diǎn)都不為剛才的行為感到抱歉，反而還得意極了，覺得自己從章魚主任手里逃脫，就是不幸中的萬(wàn)幸。

    其他人或多或少有點(diǎn)驚慌，但問(wèn)題不大，反正全活下來(lái)就好。

    倒是之前要和自己做朋友的小孩陳興興，他還是坐在張頌頌后面的位置，看到她回來(lái)，給予了一個(gè)溫暖的笑。