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第170章 話術 他們在乙級的一間學室停下,偌大的屋子頓時被學生擠滿了。秦鴝跟著言書都只分到一小塊地方。 秦遇的效率總是很高的。他壓了壓手,示意眾人安靜,目光不經意掃過旁聽的山長和幾位夫子。 秦遇有片刻以為自己是來應聘青溪書院老師的。他甩開這個有幾分不合時宜的想法。 秦遇清了清嗓子,然后選了幾個科舉中熱門策論題講述。其實秦遇也是間接的向眾人傳達朝廷,更甚至天子現在的觀念。 務實,銳意,大膽。 幾個策論題說完之后,就是問答環節,不過是學生提問,秦遇回答。 這其實是很有風險的,這需要人有豐富的才學,不然不小心就丟人了。 若是遇上個心狠的,借此為踏板往上跳也不是不可能。 一位年輕的學子起身,拱手道:“請問先生,有所不為,而后有為何解?” 秦遇沒有急著解答,而是反問他:“你認為是什么?” 那學生認真的解釋了一遍意思,然后舉例子:“對于學生而言,念書是學生的【有為】,而生活上的雜事是【不為】。” 秦遇頷首:“還有嗎?” 那學生想了想,又道:“沒有意義的交際。”他說的比較含蓄,就差沒點名是吃喝玩的文會了。 秦遇又問:“那你念書到什么程度算有為?” “自然是進士及第,步入仕途。” 秦遇:“然后呢?” 那學生卡住了,有片刻茫然,隨后道:“……為民…謀利。” 秦遇點點頭:“也算不錯,他日你所愿成真,還望記住今日所言。” “是。”那學生在秦遇的示意下坐下了。 然后輪到秦遇講述,他也舉了例子,舉的是秦遇在潯陽府做官時候的事。這是在場學生們都向往與好奇的,一個個精神極了。 什么是有所不為呢,其實通俗點來說,就是不要你親自去做的事,沒必要,沒意義。 秦遇為潯陽知府,他要恢復民生,可他只有一個人,如果他死抓權力不放,那么累死他也不會有多大的效果。 所以秦遇放權給下面的人,吩咐其他人去做事,他的【不為】,成就了他最后的【有為】。 這是對于仕途上的理解,而對于普通人而言,也可以理解為,放棄一部分東西,最后結果或許也是好的。 或者是說學東西不要太雜,專精方得美滿。 能流傳至今的學問,必然有其精煉之處。上到天家世族,下到鄉農走卒,都可以從中品出不同的意味。 它可以很淺白,淺白的三歲孩童都懂。它也可以很深奧,哪怕經年累月后再拿出來品讀,也能覺出不同的意義。 待秦遇講完這一段,刻意停下來,由眾人思索。他趁機呷了口茶。 過了一會兒又有人提問,秦遇不喜歡灌輸,而是引導。 學子們能表達自己的觀點很開心,一眼望去,秦遇看到的都是明亮有光的眼睛。他們是茁壯成長的樹,是要振翅翱翔的鳥,是未來是希望。 秦遇都是鼓勵居多,就算有些觀點他不認同,他也不會一口否定,總是給人留有余地。 一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。【注】 學子們自然也感受到了秦遇的態度,敬佩于秦遇的才華,更折服于他的心胸。 眾人沉浸在這種良好的氛圍里,拼命汲取知識,直到有人幾次進來提醒山長。 申時兩刻,山長才意猶未盡的叫停。知識是學不完的,山長也是如此,如今聽著秦遇和學子們之間的問答,他也收獲良多。 他起身對學子笑道:“好了,身體是學習之本,別餓壞了,都去食堂用飯罷。” 眾人雖然不舍,但他們不餓還有秦大人呢。 “是,山長。” 隨后眾人又向秦遇行禮:“多謝先生指點。” 秦遇頷首。 很快學室就空了,山長笑呵呵道:“隨之,今日辛苦你了。” “無妨,年輕人很有想法,跟他們交流我也收獲不少。” 兩人帶頭,一群人往書院待客的花廳走去,緊跟著有小童提著食盒過來。 眾人也沒再矜持,一起用飯。秦鴝看了眼菜色,覺得青溪書院的伙食真不錯。 飯后桓先生笑道:“說來隨之第一次來書院,都是天黑時候才吃上飯。” 言書和秦鴝都好奇的望向秦遇。 提起往事,秦遇也笑笑,簡單給妻女解釋了一下當初入學考驗的事。 言書面色微變,心里莫名一疼,她想到年少的夫君涉過千里萬里到了金陵,除了一位友人四下無親,好不容易進了書院還有諸多考驗。 那個時候,夫君心里在想什么。 秦鴝也是瞳孔微縮,奶奶總說爹小時候過得極辛苦,可是爹從來不說這些,他們能想象到的太有限了。 設身處地,讓她十幾歲去千萬里之外博一個不可知的未來,她有那樣的勇氣和魄力嗎?答案是否定的,她沒有。 她豁不出去。 秦遇說的輕描淡寫,眉眼間是淺淺的笑意,還調侃道:“那晚的飯菜格外可口,倒應了那句好飯不怕晚。” 這話一語雙關,眾人微微一愣,隨后皆會心一笑。 秦遇此話一出,頓時把后面的基調都定為了輕松,秦遇說起書院里的種種,不過關于張秀才的事,秦遇略過了。 --