“鐘大夫，人身上會長一種猴子，您接觸過這樣的病人嗎？”

    “鄉下人，生活環境比較差，生活習慣又比較差，身上長這種東西的人比較多。”

    “這種猴子，聽說會傳染。”歐陽平想從科學上找到一種合理的解釋。在刑偵工作中，所有的分析必須建筑在科學理論的基礎上，決不能有絲毫的偏差，牽強附會更不行，“可能”，“也許”，“大概”，是不能出現在結論里面的。

    “有一種猴子會傳染，鄉下人叫母猴子，這種猴子如果弄破了，它的液體流到皮膚有炎癥的地方就會生出小猴子。”

    “這種猴子會蔓延到自己的身上，會傳染到其他人的身上嗎？”

    “只要是流到皮膚有炎癥的地方，就會傳染——皮膚不破不要緊。”

    歐陽平為死者右耳后面的猴子找到了有力的證據，但前提是死者就是卞寄秋。

    “田家堡的插隊知青卞寄秋有沒有到您這里來求過醫？”

    “來過。”

    鐘郎中說得很輕松，但歐陽平和在座的其他人卻異常興奮。這是歐陽平第一次將死者和卞寄秋聯系在一起，歐陽平一直想把死者和卞寄秋聯系在一起，但一直苦于找不到有說服力的證據。隨著死者身份的確定，瓢兒井之行使田家大塘的兇殺案有了突破性的進展。

    林靜在一張紙上寫了四個字，然后遞給了歐陽平。

    這四個字是“傳染速度”。

    歐陽平明白林靜的意思，卞寄秋右耳后面的猴子存在時間只有三四個月的時間，在這么短的時間里面會生出這么多的猴子嗎？

    “鐘大夫，我們在田家大塘發現的尸體，很可能就是插隊知青卞寄秋，她的右耳后面有一窩猴子——有十幾顆；在她出事前三四個月，林靜小姐曾經幫她洗過頭，當時，卞寄秋的右耳后根沒有猴子。”

    “我明白了，這種東西傳染起來非常快，兩三個月就能生一窩，先是芝麻大，沒有多長時間就會長到綠豆大，最后長到黃豆大。”

    林靜更加確信，卞寄秋就是田家大塘兇殺案的受害者。

    夜已很深，但大家沒有一點倦意，劉書記的酒全醒了，他不但沒有倦意，反而顯得非常的亢奮。

    在回祠堂的路上，歐陽平決定了兩件事情，當然，這兩件事是在和劉書記與林靜商量后決定的。

    第一，第二天早上對馬主任父子進行抓捕，抓捕地點就放在祠堂，馬二春每天早上八點鐘左右進祠堂，只要他一走進祠堂，立即把他抓起來。馬主任一般是在九點鐘左右到祠堂來一趟，如果他不來，就派人同志他到大隊部來開會，然后實施抓捕。

    歐陽平的當務之急是抓捕馬主任父子，林靜想到的是卞寄秋的母親。所以，第二件事情是林靜提出來的。

    第二，第二天早上，林靜打電話給他的父親，請他出面和市知青辦的領導商量，把“紅玫瑰”弄回城，配合公安局和醫院，幫助陳老師恢復健康，早一點回歸正常人的生活，林靜還向歐陽平表示，她要和“紅玫瑰”一起，把陳老師當做自己的親人。一直伴她到老；王博偉也表示進一點心力。有林靜和王博偉的配合，“紅玫瑰”的表演一定會天衣無縫。

    聽了林靜和王博偉的話以后，歐陽平非常感動，這是兩個非常善良的年輕人，有他們陪伴在陳老師的跟前，沒有什么好擔心的了。當然，歐陽平也有自己的想法，他并沒有忘記卞寄秋的母親，根據林靜的回憶，卞寄秋經常收到父母的信，按照時間的推算，卞寄秋后來收到的信好像不是他父母寫的，這些信，應該是卞寄秋的母親委托別人寫的——此時，卞寄秋的父親已經出事了，這些信是誰寫的——會不會是武老師呢？信里面寫了哪些內容？對了，武老師后來去了新疆，她一定能提供一些有價值的信息，如果必要的話，還要請武老師回來協助警方的工作。兇手一定是知道了卞寄秋的家庭背景才敢對卞寄秋下手的。所以，要想了解到這些情況，武老師是不二人選，向陳老師了解卞寄秋的情況，顯然是不妥的。

    劉書記沒有回穎上村，因為歐陽平想找田鐵匠了解情況，所以，他干脆隨同志們一起回到了祠堂。

    歐陽平一行進了祠堂，劉書記去喊田鐵匠。

    幾分鐘以后，田鐵匠隨劉書記走進王博偉的房間。

    田鐵匠的身上裹著一件棉衣，兩只手抄在袖筒里面。頭上戴著一頂棉帽。兩只耳朵藏在帽子里面，露出來的部分紅紫相間，上面全是凍瘡，有的地方已經結蓋子了。

    時間不早了，歐陽平直奔主題：“田大爺，我們聽說，您平時對幾個知青很照顧啊！”

    “沒照顧啥——沒照顧啥。我爐膛里面的閑火多，有時候送一點開水給他們用。”

    “歐陽科長，我把這件事情忘了，田大爺不打鐵的時候，會燒幾壺水，我們用水，經常找他。”

    “田大爺，我們聽說，今年春節，您送了好幾樣年貨給卞寄秋。”

    “這沒啥，就一點點心，這娃一個人呆在祠堂里面，村子里面，家家熱鍋熱灶的，我就讓桂花送了幾樣東西過來。可這孩子的心善著呢，我送她一點東西，她送了我半籃子雞蛋。不收，她還生氣。”

    “半籃子雞蛋？”

    終于找到雞蛋的下落了，卞寄秋把半籃子雞蛋全部送給了田鐵匠。

    歐陽平看了看劉書記：“雞蛋是用竹籃子裝的嗎？”

    “是啊！”

    “竹籃子還在嗎？”

    “在。”

    “我們去看看。”

    同志們隨田鐵匠進了鐵匠鋪，鐵匠鋪的后面有一個小院子，院子的北面有三間正房，東邊有兩間廚房。

    大家跟在老人的后面，在廚房門前停住了，老人從棉衣口袋里面掏出火柴，劃著了，摸到鍋臺邊，點亮了灶臺上的煤油燈。

    灶臺旁邊的北墻上掛著三個籃子，中間一個是竹籃子，另外兩個是藤條編的。

    老人拿下竹籃子：“就是這個竹籃子。”

    “不錯，就是這個竹籃子。”劉書記道。

    “我讓桂花把竹籃子送回去，可桂花又拎回來了。”

    “為什么？”

    “卞姑娘說她用不著。”

    卞寄秋將籃子連同雞蛋都送給了田鐵匠，這反映了她對馬主任的態度——是某種情緒的流露。

    “還有一件事情，我得跟你們說說。走，到前面坐下來說。”

    前面就是鐵匠鋪，這里比較暖和，打鐵用的爐子剛封起來不久，大家靠著爐子坐了下來。

    “大年初一的早上，我讓桂花叫卞姑娘到家里來吃飯，她沒有來，但提出讓桂花晚上陪她睡覺。”

    這說明卞寄秋已經有了不安全感。歐陽平和同志們能感受的到，一個孤獨無依的女孩子是如何度過那些慢慢長夜的。

    “我就是不放心，才在大年初二回到田家堡的。”林靜道。“田鐵匠之所以想起這件事情，可能是他已經知道卞姑娘出事了，他可能還知道田家大塘的受害者可能就是卞寄秋。