花空覺性了月盡知心證

    林簡不自覺地將卷軸上的字輕念出聲，轉身問沈恪：“這是你寫的？”

    沈恪回頭，只是淡淡掃了一眼：“寫著玩的。”

    偌大的書庫沒有椅子，但是地板上卻隨意放著好幾個懶人沙發，沈恪挑了個淡藍色的往里面一窩，隨手拽過身邊的那個白色的，拍了拍：“小孩兒，坐這。”

    林簡抱著書靠過去，原本自己坐下的力道并不大，誰知道那個懶人沙發里塞的好像是泡沫粒之類的東西，小林簡脊背還沒靠到實處，背后猝不及防地軟塌下來，他整個人就唰的一下就陷了進去。

    直到被沈恪眼疾手快地拽出來，林簡還是懵的。

    沈恪一手拉著林簡，一手從身后拽了一個稍微硬點的墊子，往林簡那個沙發上一放，噙著笑道：“行了，坐吧。”

    放開林簡手腕的時候，還忍不住低聲道：“趕緊多吃飯長高點吧。”

    說這話時，他眼底還蘊著一絲很淡的笑意。

    林簡只好再膽戰心驚地坐回去。

    好在沈恪也并沒有繼續逗他玩的意思，林簡將英語教材翻到指定的那一頁，遞給沈恪看：“明天要做口語練習，要背下來的。

    沈恪就讓他先念一遍。

    林簡“嗯”了一聲，依舊用手指著單詞，一個詞一個詞地往外蹦。

    夜深沉，周遭靜，只有男孩稚嫩純質的嗓音縈繞在房間里。

    “my sister anita is practig tennis。she practices tennis every day after school……”

    雖然比林簡自己練習的時候好了一些，但是依舊卡頓磕絆，不過讓孩子意外的是，哪怕他發音再不純正，沈恪從頭到尾表情都淡然又平靜，沒有一點忍著想笑的意思。

    這無端讓林簡心里踏實了許多，于是聲音也稍微放開了一點兒。

    一篇課文念下來，林簡的目光中還是沾染幾分惴惴不安，從原本一個安靜地雪娃娃，變成了個安靜且無措的雪娃娃。

    沈恪“嗯”了一聲，隨口道：“還行。”想了想問他，“帶筆了么？”

    林簡愣了下，搖搖頭。

    沈恪沖那邊的書桌抬抬下巴，吩咐：“去拿一支。”

    沈恪的書桌上有一個原竹筆筒，里面豎著大小粗細不一的幾支毛筆，除此之外竟然真的有一只鉛筆混雜其中。

    林簡拿了筆回來，沈恪接過，隨手在他的英語書上圈了幾個單詞，林簡定睛去看，都是剛才他磕絆嚴重的那幾個。

    圈完了單詞，沈恪又問：“還有不認識的么？”

    林簡想了想，而后把英語書翻回到第一頁，沈恪垂目看去，才發現幾乎每頁書上，都有幾個被圈出來的單詞。

    林簡輕聲解釋：“前面的這些我都沒學著。”

    “行，之前的內容找時間再補。”沈恪將書翻回來，從自己圈出的那幾個單詞開始，一個一個講給他聽。

    林簡微微睜大了眼睛，他沒想到沈恪的英文發音這么好聽，和他平時說話的聲音還不太一樣，音調沒有平時那么低，音色中又平添了一點清冷質感。

    沈恪讀一個詞，林簡就跟著讀一個詞。

    “excellent，形容詞，表示杰出的，卓越的……”

    “professional，表示專業的，職業性的。”

    林簡問：“professional也是形容詞嗎？”

    “要區分情景和語境，可以做形容詞，也可以作名詞。”

    林簡點點頭，自己又低聲念了兩遍，表示記住了。

    “這個詞在課文一開始就出現過了， practice，練習、實踐，這里后面加了一個‘s’，表示第三人稱單數。”

    夜色靜謐，這場深夜補習進行得比想象中要順利。林簡原以為沈恪雖然答應教自己，但或許也只是簡要指點一二，如果他能囫圇講個大概讓自己領悟，林簡就已經知足。

    但沒成想，沈恪對于學習這件事的態度端正認真到不可思議，一篇英語課文，從單詞入手，先是講解詞性用法，糾正發音，再到帶著他一句一句串聯通順，到了背誦環節，沈恪讓他先逐句翻譯成中文，將中文意思記下來，背誦時再從記憶里翻譯成英文。

    林簡試了兩次，果然事半功倍。

    可沈恪卻說：“這只是個應急的辦法，也算不上捷徑，而且在學習英語時，我不太建議你用這種方式。”

    “為什么？”林簡問，“我覺得很好用。”

    沈恪回答說：“雖然語言類學習都有相通之處，但是中文和英語還是不一樣的，你不能按照學習語文的方式去學英語，尤其是等到以后你開始學習比較難的從句時，這種半吊子方法，不僅沒有幫助，反而會讓你概念混淆。”

    林簡愣怔片刻，點頭“嗯”了一聲。

    沈恪覺得這小孩兒那副老神在在的樣子挺有意思，平時話就少得可憐，小眉頭一皺，又遮住了幾分少年氣。

    “除了英語，還有什么跟不上的課程嗎？”沈恪問。

    林簡從課本上抬起眼睛，非常篤定地搖了搖頭：“沒有了。”

    沈恪眉梢微挑，單方面以為孩子是不好意思，說：“沒關系，如果有——”

    “真的沒有了。”林簡聲音不大，但卻篤定平靜，“英語學得不好，是因為我之前沒接觸過，別的科目我原來的學校也學，雖然內容有不一樣的地方，但是基礎性的東西都差不多。”