池青睡得很淺，從季鳴銳進(jìn)門起他就有點(diǎn)意識(shí)了，之后又迷迷糊糊瞇了會(huì)兒，睜開眼的時(shí)候解臨剛好翻過(guò)幾頁(yè)手頭上的資料：“醒了？”

    池青看著那疊厚厚的資料紙，一個(gè)班三十幾名學(xué)生，所有的考試成績(jī)、各科試卷都疊在一起：“有什么線索嗎。”

    解臨：“暫時(shí)還沒有，一個(gè)班人太多，看完還需要一些時(shí)間，他們班總共35名同學(xué)。”

    池青留意到解臨是把資料從后往前翻的：“你從后面開始看？”

    解臨手指搭在資料紙頁(yè)上，他翻開的那頁(yè)正好是高一第一次考試，考生成績(jī)單，這一頁(yè)上考生成績(jī)排名在全班倒數(shù)第四，右上角標(biāo)注著一行小字：31/35。

    該生姓名：喻揚(yáng)。

    “如果王遠(yuǎn)他們小團(tuán)體成員不止三個(gè)人的話，其他跟他們玩的比較好的人應(yīng)該也在這個(gè)分?jǐn)?shù)段。”

    “你覺得他們不止三個(gè)人。”

    “現(xiàn)在市面上的手機(jī)游戲大部分都是四到五個(gè)人一隊(duì)，我的確更傾向于他們不止三個(gè)人，只不過(guò)可能高二分班的時(shí)候剩下的人沒有被分到一個(gè)班。”

    解臨說(shuō)著又把手里的考試資料翻過(guò)去一頁(yè)，考試成績(jī)排名也隨著這個(gè)動(dòng)作上升一位。

    這一頁(yè)上寫著：30/35，該生姓名：柏志行。

    高一一整年，大大小小考試無(wú)數(shù)。

    池青沒有繼續(xù)睡的打算，他把蓋在額前的帽子拽下來(lái)，也從邊上拿了資料翻看起來(lái)，許久的沉默之后，他說(shuō)：“這兩個(gè)人在前幾次考試?yán)锒己屯踹h(yuǎn)他們的分?jǐn)?shù)不相上下，但是到了高一快結(jié)束那段時(shí)間，這個(gè)叫喻揚(yáng)的成績(jī)一直在不斷進(jìn)步。”

    解臨也留意到了：“老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也都很積極，夸他總算把心思放在學(xué)習(xí)上了。是個(gè)好苗子。”

    最后一次考試喻揚(yáng)前進(jìn)了十幾名，成績(jī)一下從下游變成中游。

    15/34。

    而那個(gè)叫柏志行的成績(jī)一直非常穩(wěn)定，和三名死者不分上下，這次考試不是你倒數(shù)第一，就是我倒數(shù)第一，四個(gè)人輪著來(lái)。

    從這一點(diǎn)看，柏志行是他們小團(tuán)體一員的可能性很大。

    只不過(guò)這個(gè)34是怎么回事？

    兩人同時(shí)留意到班級(jí)人數(shù)的轉(zhuǎn)變，從35到34，忽然少了一名同學(xué)。

    “轉(zhuǎn)學(xué)？”邊上的季鳴銳猜測(cè)。

    蘇曉蘭冷靜道：“很有可能，而且中途轉(zhuǎn)學(xué)也不是什么罕見的事兒，有人員變動(dòng)很正常，我往前翻翻看看少的那名同學(xué)是誰(shuí)。”

    蘇曉蘭把兩份成績(jī)單擺在一起對(duì)比過(guò)后，在三十幾個(gè)不同的名字里找到了那個(gè)某次考試過(guò)后就不在考生人員名單行列里的同學(xué)。

    高一（一）班，許星州。

    他平時(shí)考試排名基本穩(wěn)定在前五。

    -

    “許星州啊，他是一個(gè)很好的孩子。”

    幾人再次動(dòng)身前往弘海六中，這個(gè)點(diǎn)剛好是飯點(diǎn)，教學(xué)樓里基本上沒什么人，去年帶高一的年級(jí)主任從半個(gè)小時(shí)前接到他們電話通知之后就一直在辦公室里等他們。

    年級(jí)主任并不是那種很威嚴(yán)的長(zhǎng)相，他在學(xué)校任職十多年了，年輕的時(shí)候也喜歡管教學(xué)生，這些年脾氣倒是軟下來(lái)，時(shí)常和這幫孩子聊聊天，不再用那些條條框框來(lái)約束學(xué)生。

    主任給他們泡了一壺茶，眉眼和善，手腕上戴著一串佛珠，倒完茶之后，他放下茶壺，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：“可惜了。”

    “轉(zhuǎn)走了？”季鳴銳想印證自己的猜測(cè)。

    主任極其緩慢地?fù)u了搖頭：“不是，他……出了一些意外，他私藏校工用來(lái)噴灑綠植的農(nóng)藥，在宿舍樓喝下去了，第二天才被人發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)救不回來(lái)了。”

    自殺。

    蘇曉蘭問(wèn)的問(wèn)題比較尖銳：“之前沒有聽說(shuō)過(guò)這件事，我們調(diào)查那么久，你們也沒有主動(dòng)透露過(guò)。”

    主任說(shuō)：“我知道你們是想問(wèn)這其中是不是有什么別的隱情，但是真沒有，這件事是學(xué)校這邊比較忌諱。發(fā)生這種事，學(xué)生不管是服毒還是跳樓，肯定不希望這種事情宣揚(yáng)出去，散播出去對(duì)學(xué)校有很大影響……我們學(xué)校各位警官你們也都知道，本來(lái)升學(xué)率就不好，不是市內(nèi)那幾所數(shù)得上號(hào)的學(xué)校。”

    “而且當(dāng)時(shí)警察也來(lái)過(guò)，查得清清楚楚的，就是自殺。”

    “你們派出所應(yīng)該有檔案吧，可以回去查查，當(dāng)時(shí)我也錄過(guò)一份口供。”

    他們之前沒有往意外事故這個(gè)方向去想，但如果真是年級(jí)主任說(shuō)的這種情況，檔案調(diào)出來(lái)一看就清楚了。

    真實(shí)性應(yīng)該沒有疑問(wèn)。

    提起這位許星州，主任倍感唏噓：“多好的一個(gè)孩子，怎么就想不開呢，我們所有老師都很喜歡他，乖巧、聽話，性格也好，干干凈凈的，平時(shí)總穿一件白襯衫，說(shuō)未來(lái)想成為一名醫(yī)生……怎么就想不開。”

    池青沒有走進(jìn)去，他倚在門邊，眼前浮現(xiàn)一名高一男生的模樣。

    他不知道那名叫許星州的男生具體長(zhǎng)什么模樣，所以想象的時(shí)候眼前蒙了一層灰色的霧。

    坐在沙發(fā)椅上的解臨忽然開了口，問(wèn)：“他為什么自殺？”

    “真實(shí)的原因恐怕只有他自己知道了，”主任說(shuō)，“但是據(jù)我們對(duì)他的了解，他是重組家庭，父母離了婚，他跟著父親離開原來(lái)熟悉的環(huán)境，來(lái)到華南市。這對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是很不利的，家庭破裂，環(huán)境陌生。”

    主任拿下架在鼻梁上的鏡架，用手背抹了抹眼睛，許久才說(shuō)：“也是我們的疏忽，沒有注意到他的心理問(wèn)題……他可能一直承受著很多不為人知的壓力和痛苦吧。”

    第103章 火災(zāi)

    關(guān)于前高一一班的故事，聽上去似乎乏善可陳，一個(gè)因?yàn)榧彝ピ蜃詺⒌耐瑢W(xué)，一個(gè)差生團(tuán)體，一名憎惡學(xué)生的老師，除此之外再?zèng)]有別的信息。

    蘇曉蘭合上手里的記錄本，起身的時(shí)候說(shuō)：“感謝您的配合，后續(xù)如果有任何線索，記得第一時(shí)間聯(lián)系我們。”

    幾人從主任辦公室出去的時(shí)候，對(duì)面剛好就是高一教學(xué)樓。

    穿過(guò)鏈接兩棟樓的長(zhǎng)廊、再往下走一層，就是原來(lái)高一一班的教室。

    刻著高一（一）班字樣的牌子懸在門上。

    只是里面已經(jīng)換了一批學(xué)生，這群新高一湊在一起，在課間相互追逐打鬧，十幾歲的年紀(jì)，長(zhǎng)著一張張稚氣未脫的臉。

    池青本來(lái)就沒進(jìn)辦公室，先行一步轉(zhuǎn)身往回走，然而剛轉(zhuǎn)過(guò)身，撞上了一個(gè)人。

    被撞的男同學(xué)似乎在這里偷摸聽了一段時(shí)間，池青沒有注意到他是什么時(shí)候來(lái)的，但是注意到了他鼻梁上那副熟悉的鏡架，這是他和解臨那天在涼亭談過(guò)話的男同學(xué)。

    池青：“你怎么在這。”

    男生沒有回答。

    他觸及到池青的視線，像是被人抓包似的倉(cāng)皇而逃。一路跑進(jìn)身側(cè)樓梯口，沿著樓梯往下，一溜煙就跑沒影了。

    解臨走出來(lái)的時(shí)候只看到一抹校服背影：“剛才有人來(lái)過(guò)？”

    池青“嗯”了一聲，說(shuō)：“你之前找過(guò)的那個(gè)，班里最沉默的同學(xué)。”

    對(duì)此，季鳴銳抓抓后腦勺，評(píng)價(jià)道：“這個(gè)前高一一班，也是夠奇怪的。”

    主任送了他們一段路，正準(zhǔn)備返回辦公室，解臨忽然叫住他：“他們班之前有兩名成績(jī)不太理想的同學(xué)，一位叫柏志行，另一位叫喻揚(yáng)，能帶我們見一面嗎，不用叫出來(lái)，隔著窗戶看一眼就行。”

    “你說(shuō)他們倆啊，沒問(wèn)題，喻揚(yáng)那小子現(xiàn)在在五班，”主任說(shuō)，“柏志行……我有些記不清了，我查一下，好像被分去七班了吧，也可能是六班，我得翻翻分班資料。”

    這段話所有人都沒聽出什么含義，只有站在樓梯轉(zhuǎn)角處的解臨笑了一下問(wèn)：“那個(gè)叫喻揚(yáng)的，平時(shí)是不是很受歡迎？”

    主任詫異道：“啊？”

    看他這個(gè)反應(yīng)，解臨就知道自己猜中了：“前高一年級(jí)那么多人，現(xiàn)在高二也不歸你帶，你卻清楚記得他在哪個(gè)班，人緣應(yīng)該不錯(cuò)。”

    高二五班課間格外鬧騰，班里有人唉聲嘆氣地說(shuō)：“等會(huì)兒體育課不知道能不能上成，已經(jīng)連著兩周沒有體育課上了。”

    喻揚(yáng)個(gè)子高，坐在后排，他穿著弘海六中那件黑紅色校服，揚(yáng)聲道：“身為體育委員，我下次見到老師的時(shí)候會(huì)記得讓他爭(zhēng)點(diǎn)氣，身為男人連一節(jié)體育課都守護(hù)不了，還能干什么。”

    說(shuō)完，班里笑作一團(tuán)。

    喻揚(yáng)說(shuō)完之后起了身，和幾位朋友勾肩搭背從后門溜出去打算買點(diǎn)東西吃，男孩子看起來(lái)很陽(yáng)光，是一位標(biāo)準(zhǔn)的中心人物。

    柏志行在隔壁班，只不過(guò)年級(jí)主任帶著他們過(guò)去的時(shí)候，在班里并沒有找到人。

    年級(jí)主任有些抱歉地說(shuō)：“課間人不全……也不知道……”

    年級(jí)主任話沒說(shuō)完，就聽見全程沒怎么說(shuō)話的戴手套的男人說(shuō)了三個(gè)字：“洗手間。”

    “？”

    “桌肚里有煙盒，”池青盡量用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)，“可能去洗手間抽煙了。”

    年級(jí)主任心說(shuō)，這兩個(gè)人怕是壓根不需要他帶路，給他們?nèi)昼姡湍馨讶嗽谀膬骸⑹裁葱愿瘛⒓彝ケ尘岸济辶恕?/br>
    柏志行確實(shí)在廁所抽煙，男孩子剃著很短的頭發(fā)，單眼皮，看著很兇，從廁所出來(lái)的時(shí)候身上有一股很重的煙味，毫不避諱且極其敷衍地叫了一聲：“主任好。”

    柏志行看著跟王遠(yuǎn)他們簡(jiǎn)直就是一路人。

    只是他對(duì)高一那會(huì)兒的事不愿多說(shuō)。

    “早不在一個(gè)班了，”柏志行手插口袋站著，他身上有幾分痞氣，很無(wú)所謂地說(shuō)，“分班之后跟他們沒什么交集，本來(lái)也不算特別熟，就是座位剛好挨著，大家又都不聽課，就上課一塊兒打打游戲。他們其他活動(dòng)我都懶得摻和，什么校外打架的，我嫌無(wú)聊。”

    “他們有沒有其他關(guān)系比較好的同學(xué)？”

    柏志行一副“懶得想”的樣子，半天才說(shuō)：“喻揚(yáng)吧，不過(guò)后面也沒一塊兒玩了，喻揚(yáng)人還是挺好的，跟他們也聊不太到一塊兒去，后面跑去專心致志學(xué)習(xí)去了。”

    -

    弘海六中校外附近的一家餐館里。

    調(diào)查組在里面找了一間包間，坐在一塊兒吃午飯。

    姜宇：“根據(jù)柏志行的說(shuō)法，他們幾個(gè)人之前確實(shí)是一塊兒玩的，但是后面那位成績(jī)變好的喻揚(yáng)同學(xué)洗心革面，脫離了他們這個(gè)小團(tuán)體。”

    “這倒也正常，”季鳴銳說(shuō)，“很符合高中男生社交圈邏輯。”

    “所以你有什么想法嗎？”季鳴銳又問(wèn)。

    姜宇搖搖頭。

    所有碎片式的信息零零碎碎地?cái)[在面前，和三具不同死法的男高中生尸體之間，始終少了最關(guān)鍵的一塊碎片。

    如果他們現(xiàn)在調(diào)查的這些人里就存在真正的兇手，會(huì)是蔣依蕓？還是若無(wú)其事在洗手間抽煙的柏志行？又或者，是那個(gè)看起來(lái)陽(yáng)光討喜的喻揚(yáng)？

    ……

    其他人在聊案件，只有池青認(rèn)認(rèn)真真地在用開水燙碗筷。

    他在外面吃飯的時(shí)候事兒格外多，恨不得盯著廚房看看衛(wèi)生情況合不合格，夾菜必須用公筷，也不會(huì)多吃。

    這家餐館菜式普通，好吃的菜也就那么幾道，一上來(lái)就被季鳴銳他們搶食一樣一掃而空，池青動(dòng)作慢，還沒等他夾，一盆紅燒rou就被瓜分完了。

    下一秒，剛被洗得干干凈凈的餐碗里多了一塊rou。

    解臨把碗里那塊紅燒rou夾給他之后，放下筷子說(shuō)：“照你這個(gè)速度，什么時(shí)候能吃得上飯。”

    從來(lái)沒人敢往池青碗里夾菜。