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實際上，他到現在其實還是有些茫然的。 他進入到這個水晶球里，見到了少年時期的艾斯特爾，自己也變成了“幽靈”，不過，他對如何把艾斯特爾的靈魂碎片從水晶球里拯救出來，還是有些摸不著頭腦。 他目前只知道兩種方法，一種是艾斯特爾告訴他的，提出要求讓艾斯特爾屬于他，如果艾斯特爾真心認同，并且同意凱洛的要求，那么他的靈魂碎片就會自動進入凱洛手上的戒指里。 第二種，就是他從那個天使那里知道的，等艾斯特爾這段記憶結束之后，艾斯特爾的靈魂就會主動顯現出來。 凱洛個人更傾向于艾斯特爾告訴他的辦法。 至于天使的辦法，首先，天使肯定是個壞人，至少對凱洛來說是這樣的，他的方法說不定里面有什么貓膩，凱洛是不會采用的。 就算他的方法沒有問題，但那方法還需要配套的道具，即那個吊墜。 不過那個吊墜早就被凱洛封印在書包里了，壓根沒帶進來。 那么，他要選第一種辦法嗎？ ……他不行啊！ 艾斯特爾現在幾歲？還在上中學的男孩，就算因為西方人的原因看上去長的比較早熟，也不能改變他是一個少年的事實！ 他想和艾斯特爾談戀愛當然沒有錯，但是，他也是有原則的！ 現在艾斯特爾這么小，他是絕對不會犯錯誤的！ 他會適當地照顧艾斯特爾，保護艾斯特爾，不過，他絕對會保持安全距離！ 所以艾斯特爾告訴他的那個辦法也不能用。 凱洛想了想，決定折中一下：等艾斯特爾的記憶結束，他的靈魂顯現出來的時候，把事實告訴他，問他愿不愿意進入戒指里。 這不就挺好的？ 而且他覺得，艾斯特爾肯定會接受的。 要是他暫時不能接受，那凱洛就多來幾次。 反正那個天使不是說了嗎，記憶輪回一次，在現實生活里只會過去一分鐘。 ——不過也不排除他是在說假話騙凱洛。 在艾斯特爾這個年代，學校里還沒有“上課四十五分鐘，下課十分鐘”的規定，文學課愣是上了大半個下午。 好不容易要結束了，那個文學教師還布置了一堆作業，吩咐下節課之前交上去。 還好下節課是在下個星期。 凱洛看著那個教師，他就那么走了，也沒有要給艾斯特爾補課的意思。 下午的課上完了，接下來就是比較自由的一段時間，然后各人按照自己選擇的體育課程到各個場地里去報道，在教師的指導下學習體育。 體育課結束之后，就是晚餐，再之后就是晚自習。 ……這是什么996生活啊！ 艾斯特爾回到宿舍，把課本放在書架上。 之后他就開始嘗試和凱洛溝通。 “無意冒犯，但是，請問，您能否對我說句話？” 凱洛也想試一試艾斯特爾能不能聽見他說話。 但是，說什么好呢？ 他考慮了一下，選了一個最中規中矩的：“你好。” 艾斯特爾沒有聽見。 凱洛有點失望，不過他靈光一閃，突然發覺了一點異樣的能力，于是他又試了一下，“你好。” 這回艾斯特爾聽見了，他的目光直直地往凱洛看過來，翡翠色的瞳孔顯得極其美麗。 美麗中還透著點驚訝。 是的，艾斯特爾自己也覺得很驚訝。 這是他自己也沒有料到的：他一聽到這個名為凱洛的幽靈的聲音，心臟就砰砰直跳，一股莫名的情愫爬滿了他的心臟。 他在看見那行字跡的時候，心里也有同樣的感受，但是那時的感受遠遠不如現在的深厚，所以可以輕而易舉地壓下去，但是現在，他幾乎無法掩飾自己的感受。 凱洛摸索了一下這個力量，很快就發現，這個力量就像他在游戲里的體力條一樣，隨著他的使用會不斷的消耗。 而且，通過這種力量，他不僅可以和活人說話（怎么感覺有點怪怪的），還可以現出自己的形體。 凱洛試著具現化了一下自己的手。 果然，只要通過那種力量的加持，他就可以短暫的變成正常人的狀態。 然而，在艾斯特爾看來，眼前的景象是這樣的： 在半空中，非常突兀地出現了一只手。 艾斯特爾：…… 饒是他一向冷靜，面對這種超自然現象的時候，也忍不住后退了一步。 凱洛：……哦豁，好像嚇到艾斯特爾了 ……對不起我不是故意的！ 他馬上把手“收”了回去。 于是半空中的那只手又消失不見了。 艾斯特爾冷靜了一會，居然說：“如果可以的話，可以讓我看看您的樣子嗎？” 不得不說，他的心理素質是真的強大。 凱洛當然是要滿足艾斯特爾的要求的啦，只不過他現在有些躊躇，是全身都顯現出來呢，還是只露一個頭呢？ 他不是存心想要嚇艾斯特爾，他沒有這么惡趣味，他只是發現，那股可以支撐他具象化的力量并不多，如果他把全身都顯現出來的話，那力量就會消耗的非常快。 ——他也不知道要去哪里補充“燃料”。 凱洛沒考慮多久，就決定把全身都顯露出來。 --