姜榆看到二狗子一來(lái)到書房就沖著自己笑，還挺真誠(chéng)！

    害，她就說(shuō)嘛，他肯定是不好意思當(dāng)著全家的面兒給自己禮物，啊~這個(gè)面冷心熱的男人~

    姜鐸道：“坐。”

    姜榆也沖著二狗子憨憨一笑，顛顛地走到姜鐸身前，擠到他懷里去，這椅子有點(diǎn)高，對(duì)她這種小短腿很不友好，她真的很艱難，好不容易蹭上來(lái)，腿兒直往下滑。

    既然爹已經(jīng)散發(fā)出了愛的信號(hào)，自己這個(gè)乖寶也要好好回應(yīng)，不能傷了二狗子的心。

    大家都是自己人了，坐兩個(gè)椅子多生分啊，再說(shuō)二狗子這樣要面子的人，等下自己哄哄他，他不好意思在自己面前露出快樂的表情，憋著多不好啊。

    作為一個(gè)體貼的好孩子，她應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓爹在自己看不見的地方能夠自由自在地釋放自己的快樂與感動(dòng)！

    姜鐸沒想到三郎擠到自己懷里來(lái)坐！沒規(guī)矩！

    好好說(shuō)話不好好說(shuō)話，坐沒坐相，家里又不是沒椅子，跟自己擠在一起坐成何體統(tǒng)！姜鐸覺得自己老父親的威嚴(yán)受到了侵犯！

    雖然但是，他還是把一直要往下掉的小滑頭往椅子上帶了帶…

    …今兒要跟三郎說(shuō)開蒙的事兒，就先不出口教訓(xùn)他了，難得他有如此高的思想覺悟，跟自己來(lái)書房那么高興，自己就先不要再這時(shí)候磨滅他學(xué)習(xí)的熱情了！

    想想就連二郎那天不怕地不怕的性格，見到自己也跟老鼠見到貓一樣，萬(wàn)萬(wàn)不可能對(duì)著自己做出如此沒規(guī)矩的動(dòng)作，如此想來(lái)，自己可真的沒有抱著一個(gè)奶孩子在懷里的經(jīng)驗(yàn)，這感覺真的怪怪的…

    這時(shí)候懷里的奶娃娃還興沖沖地嘰嘰喳喳：“爹，禮物呢！”

    她沒坐上來(lái)之前，夠不著桌子，看不清楚，這會(huì)子能看見桌面了，但是桌面上就是一堆的書，筆墨紙硯，沒有看見禮物啊？

    亮出你的糖衣炮彈叭！

    姜鐸把桌角那基本蒙學(xué)的書推到姜榆面前：“三郎，開年你就四歲了，得開蒙了，吶，這是爹親手抄的蒙學(xué)的書，你日后吃完早飯就跟著爹來(lái)書房讀書。”

    ——！

    姜榆只覺得心中警鈴大響！嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！您的假期余額不足！

    古人都這么變態(tài)的嗎，她以為她好歹還有個(gè)三四年可以茍著，慢慢再考慮上小學(xué)的事。

    沒想到這會(huì)子噩耗傳來(lái)，她已經(jīng)被報(bào)名古代幼兒園了，老師——她爹！

    每天五點(diǎn)出頭的幼兒園啟蒙，她這輩子到底是什么命鴨，為什么憂愁總是環(huán)繞著她！

    ——！

    二狗子！這個(gè)禮物咱能不要嗎？

    姜鐸見懷里的奶娃娃沒半點(diǎn)反應(yīng)，害！也是，三郎這個(gè)年紀(jì)正是有滿滿孺慕之情的時(shí)候，這會(huì)子估摸著被自己親手給他抄開蒙書感動(dòng)壞了。

    那倒沒有！姜榆只感覺到了驚嚇沒半點(diǎn)兒驚喜，當(dāng)場(chǎng)就給二狗子表演了一番川劇變臉，但是自己這會(huì)子坐他懷里，他絲毫沒有看見自己裂開的表情！還在那循循善琇，指著那疊禮物的最上頭道：“吶，今天我們就先來(lái)學(xué)學(xué)這本。”

    姜榆瞪大眼睛看過(guò)去，這字兒她還是認(rèn)識(shí)的，《蒙求》，自己還算占了上輩子的便宜，刷了漆的老黃瓜，比真的小豆丁有優(yōu)勢(shì)，這算不算是個(gè)安慰。

    您還別說(shuō)，二狗子這毛筆字，還挺好看的，她上輩子沒學(xué)過(guò)，沒法用專業(yè)語(yǔ)言來(lái)形容，就是覺得二狗子這個(gè)字，它一個(gè)個(gè)的大小合適，整體看起來(lái)很舒服，而且看起來(lái)鏗鏘有力，是真男人該有的字體。

    說(shuō)著姜鐸就翻開了第一頁(yè)，然后姜榆就看到了一堆四個(gè)字四個(gè)字?jǐn)嗑涞奈难晕摹?/br>
    …

    救命，她不行，她寧愿背數(shù)學(xué)公式她也不想直面文言文，她就是那種人，能把逝者如斯夫不舍晝夜翻譯成這人長(zhǎng)得就像俺那死去的冤家，不僅白天看起來(lái)像，晚上看起來(lái)也像！

    ——饒了她叭！她知道穿到古代來(lái)，讀文言文是必然的了，讀書也是必然要的了，但是今天兩個(gè)必然撞在了一起，還提前了三四年。

    自閉分離.jpg

    但是姜鐸完全聽不到她的祈禱，只聽他開口道：“三郎，現(xiàn)在跟著爹念”說(shuō)著他就抑揚(yáng)頓挫地讀了起來(lái)：“王戎簡(jiǎn)要，裴楷清通…”

    …

    字她勉強(qiáng)看懂了，但是連起來(lái)讀，她完全就是地鐵老爺爺看手機(jī)臉，啥個(gè)意思啊，她不懂。

    不懂就要問(wèn)，所以她很自然地就問(wèn)了：“爹，這句話什么意思？”

    姜鐸忍著脾氣道：“現(xiàn)在先不管它什么意思，你需要跟著爹讀就是了。”

    先會(huì)背，再會(huì)寫，再去理解它的意思，是學(xué)習(xí)的順序。

    開蒙就是先背誦識(shí)字，再慢慢理解文中的典故。

    這個(gè)順序他先生這樣用，他自己做了先生也是這樣教的，從來(lái)沒有哪個(gè)學(xué)生敢大大咧咧質(zhì)疑過(guò)。

    “可是爹，我不知道它什么意思背不下來(lái)啊。”

    跟我說(shuō)什么意思我都不一定背得下來(lái)，這不懂它啥意思不就是強(qiáng)硬地死記文字順序嗎？

    自己教了十幾年書了，今兒就出現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)疑他教書方法的人，姜鐸覺得快要控制不住自己的洪荒之力了：“多話，你跟著我念就是了！”

    雖然看不到二狗子猙獰的表情，但是聽著他的口氣，很不耐煩的樣子，自己現(xiàn)在整個(gè)人都靠著他的手帶著才沒有不爭(zhēng)氣地往桌底下滑，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，爹說(shuō)跟著他念那就跟著他念叭，您說(shuō)什么就是什么叭，我聽就是了。

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