“其他的鬼也不嚇人啊。”

    祁殊試圖跟他解釋，“鬼一般也不出來嚇人的，他們哪兒就那么閑了？”

    祁殊也挺奇怪那些鬼片和鬼故事到底都是怎么來的，人家鬼好好的要么等投胎要么忙著修煉，或許還得忙著走索命復仇的副本，哪個會那么無聊整天躲在電梯馬桶床底下嚇人玩兒？

    忍辱負重地藏在浴室里，就為了嚇唬人？

    鬼生追求這么離奇的嗎？

    賀衡:“……說的有道理，我就算變成鬼也不會這么無聊?！?/br>
    “那圖書館到底是怎么回事??？”

    賀衡還是有點好奇，“半夜開燈什么的，你看貼吧里的圖片，有的還真挺嚇人的?！?/br>
    祁殊心說半夜開燈的可能是咱們班主任。

    祁殊忍不住提醒他：“你還記得自己是有陰陽眼的嗎？”

    賀衡：“……”

    對哦，我可以自己看見哦。

    “忘了忘了?！?/br>
    賀衡撓撓頭，有點尷尬地笑了兩聲，“就，因為一直能看見，所以都習慣這事兒了——你這么一說我倒想起來了，我怎么看咱們學校這么干凈啊，好像一只鬼都沒有。”

    祁殊頓了一下，問他：“干干凈凈的？”

    “是啊，干干凈凈的?！?/br>
    賀衡覺得這事兒奇奇怪怪，“我以前的學校怎么著也得有幾只閑著沒事瞎晃蕩的小鬼，可咱學校怎么一只都沒有？”

    祁殊沉吟了一下，搖搖頭：“我也不清楚……一只鬼都沒有，說起來也太反常點了。”

    這個學校確實有點問題，也很具備鬧鬼的資質(zhì)，但至少到目前為止，這兒還是非常太平的。

    可太平不能意味著一只鬼也沒有啊。

    先不說生死簿的事，就算是往常，也會有一些橫死的鬼到處游蕩，或者是地縛靈出來曬曬月亮，這都是挺正常的事兒。

    它們?nèi)氩涣溯喕?，慢慢地會失去神智，或是成為鬼修，或是不懂修煉慢慢消散，反哺后天靈氣。

    他原本覺得這個學校太平得有點詭異，今天問了夏鴻才知道，這兒其實是有人鎮(zhèn)著場子的。

    雖然不知道鎮(zhèn)著場子的人到底是想干什么。

    到底是想救人還是想害人。

    這個學校并不跟其他的學校一樣，前身是什么墳地火葬場，這兒原本是一座廢棄的城隍廟。

    甚至細查一下，還是一座曾經(jīng)確實被陰界使用過的城隍廟。

    有城隍坐鎮(zhèn)過的那種。

    畢竟曾經(jīng)也是地府正兒八經(jīng)的辦公場所，就算已經(jīng)到了居委會級別了，而且還在廢棄了很多年之后被推到蓋了學校，但官威還在，震懾力還在，一般還是不會有什么鬼想不開來這兒鬧事。

    學校里種槐樹則是為了溫養(yǎng)鬼氣，也是為了引魂。為的不是這所學校，而是旁邊的那家醫(yī)院。

    畢竟那家醫(yī)院太大。

    太平間也大。

    怨氣更大。

    祁殊其實也沒想明白這家醫(yī)院到底是怎么把自己弄得怨氣沖天的，畢竟醫(yī)院雖然向來有些臟東西，但另一方面也救死扶傷，自有功德，兩相平衡下就算有人命有怨魂也不至于鬧得太過。

    而且一般來說，人間講究冤有頭債有主，陰界也講究個因果報應，很少有鬼不去找債主，反而一心給醫(yī)院找不痛快的。

    否則可能會被其他懂事兒的鬼聯(lián)合起來教教該怎么做一只好鬼。

    但這家醫(yī)院看起來就是被鬼找不痛快了。

    還不是一只兩只。

    怨氣太大，一個醫(yī)院承受不住，只好借助陽氣重的學校來鎮(zhèn)壓。

    但是學校也不是總有這么多人，至少寒暑假人就比較少，陽氣自然也就比較少。

    可巧的是這個學校原來還是城隍廟，陽氣壓不住的時候或許還能搬出鬼差來嚇嚇人。

    那個廢棄的圖書館估計就是原先城隍塑身所在，不過到現(xiàn)在最多也就剩個底座了。

    但那好歹也是承過城隍像的底座，時不時拿來當個陣眼一類的擺擺架勢嚇嚇小鬼還是夠的。

    但今天夏鴻跟他說的那些也挺奇怪。

    他既然回師門上報過，那茅山肯定是有所察覺才對。

    或者說，茅山那幫人就是發(fā)現(xiàn)了這個醫(yī)院的不對勁，才跟這里的教育局通了氣，特意建了這所學校。

    但是既然茅山已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個醫(yī)院的不對勁了，為什么只是鎮(zhèn)壓，卻不想點法子從根上解決問題，這就有點令人費解了。

    而且這個鎮(zhèn)壓的方式也實在過于簡陋。

    且危險。

    簡直不拿人命當回事。

    祁殊沒想明白，也懶得多想，拿出了今天的作業(yè)擺在桌子上，無聲地提醒賀衡今天的劫難還沒有過去。

    賀衡:“……”

    啊我死了。

    “不應當，我覺得不應當?！?/br>
    賀衡很難過，“我們不是馬上就要去迎接人生的挑戰(zhàn)了嗎？為什么還要寫作業(yè)呢？”

    “因為英語作業(yè)就是你的挑戰(zhàn)。”

    祁殊無奈，“夏老師單獨給你的卷子，你寫了沒？”

    賀衡:“……”

    還沒有。

    祁殊只是提醒他一句，看他認命地翻出了卷子就不再說話，自己撕了張便利貼，對半一折再撕開，然后努力撕成了個人形。

    毛毛糙糙的，實在不好看。

    嘖。

    雖然是自己撕出來的，祁殊還是在心里嫌棄了一下，然后隨手拿了根筆往上畫符，畫好之后把筆遞給了那兩張立起來的小紙人。

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