“高叁是沖刺的一年，從你們踏入高叁的第一天，就要全面緊張起來……”

    班主任慷慨激昂地在講臺上做演講，因為愛喝酒，他那張胖臉老是紅通通的，宋冬青嘲笑他看起來臉紅脖子粗像伙夫。

    下課鈴聲解救了淹沒在班主任唾沫星子里的學生們。

    班主任總算住嘴，他想起來還有個事，“葉澤儀，你跟我到辦公室來一趟?！?/br>
    坐在后排的葉澤儀沒聽見，因為她帶著耳塞在做題。

    宋冬青趕緊在桌子底下用手扯了扯她的袖子。

    她抬頭看見班主任望著她，大概知道找她有事，站起來跟著他走出教室。

    “今年的奧林匹克數學比賽準備的怎么樣？”班主任肥胖地身體往椅子上一擠，寬大的椅子變得狹窄起來。

    “假期也有一直在上網課，準備的差不多了。”

    “明年有大學來學校宣傳，學?；敬_定你拿保送了。今年努努力，拿個國一?！?/br>
    葉澤儀本來就是學校的重點對象，前兩年進決賽都只得了國二獎，今年準備沖國一。

    她們學校有專門的競賽班，早自習和晚自習都是競賽班上課的時間。

    每門奧賽科都設置有兩叁個專門負責帶她們的輔助老師，今年學校通過預賽進入聯賽的有叁個，兩個女生一個男生。

    “今年咱們學校的奧賽輔導老師來了幾個新人，負責你們數學輔導的老師家里有事，就換成了新來的留學生老師。他參加過國際奧數賽拿了冠軍，輔導你們沒有問題，就是你們要多跟他熟悉熟悉，讓他也知道你們的情況。”

    “行?！?/br>
    班主任又說了些別的，但葉澤儀只把他說換了老師的話記了下來。

    她有點好奇新來的老師是什么樣子，不要又是中年老男人吧。

    差不多聊了20分鐘，班主任才叫她回去上課，第二節課已經上了一半了。

    是英語課，路過窗戶時，她看見宋冬青站著，應該是在回答問題。

    宋冬青的總體成績不錯，英語經常考全校第一，口語也很流利，高二參加全國英語比賽拿了一等獎，不過因為她太懶了，后來的競賽很少參加。

    她未來是打算學翻譯，在學校有空就抱著英文詞典或者英文原著讀，有時候找點資料簡單翻譯。

    英語老師是個叁十多歲的單身女人，很喜歡她，經常點她起來答題。

    “她也有點太愛我了吧。”幾乎每節課都被點的宋冬青會忍不住抱怨，“我才不要天天回答問題?！?/br>
    英語課她想偷偷睡個覺都難。

    嘴上那樣說，總是去找英語老師談心的還不是她宋冬青。

    葉澤儀想到這里不自覺地笑了一下，她在門口喊了一聲報告，同學們的目光馬上在她身上停留了——看起來沒有好好集中注意力聽課。

    英語老師點頭示意她回座位去。

    她在桌子間的過道行走，坐在她和宋冬青前排的是兩個男生，其中一個用那種故意地聲音說，“牛什么呢~”

    葉澤儀在他旁邊停了下來，盯著他。

    男生好像沒料到，因為葉澤儀通常對他們這樣的針對視而不見，他有點緊張抓了抓手里的筆。

    這場簡單的對峙沒吃持續多久，葉澤儀把他從上到下打量了一遍，翻了個白眼就走開了。

    宋冬青感覺到那個男生松了口氣，她用那種故意的聲音發笑，用腳猛蹬了一下男生的椅子，他沒回頭。

    “豬精找你做什么？”葉澤儀一坐下，宋冬青就湊過來問。

    “就競賽的事，聽說今年換了輔導老師?！?/br>
    “哈——”英語老師已經講到下一題了，宋冬青轉著筆，“是女老師嗎？”

    “男的?！?/br>
    “誒？班主任說的？”

    “大概率是男的，如果是女老師的話，豬精肯定會特地強調性別的?！比~澤儀一邊看著黑板做筆記，一邊說。

    就像“女司機”和“司機”不是包含關系一樣，“女老師”也不會被“老師”包含。

    按照語文的基本邏輯來說，“女司機”是包含在“司機”這個名詞中的，“女老師”是包含在“老師”這個名詞中的。

    但是為什么我們說它們不是包含關系？

    拿“司機”舉例的話，一則新聞“女司機因失誤撞傷路人”和另一則新聞“司機因失誤撞傷路人”，它們僅僅一字之差，有什么不同呢？

    一般來說，為了避免煽動性和歧視性，“司機失誤撞傷了路人”才應該是規范的新聞標題。

    但實際上，在現實里，“女司機失誤”幾乎不會被寫成“司機失誤”，只有“男司機失誤”才會被寫成“司機失誤”，你幾乎可以默認“司機失誤”里的司機是男人。

    它們當然不存在包含關系了。

    在默認司機是男人的“司機失誤”下，很少會看到有人說：“哦，男的啊”，大多數是正常的抱怨和批評：“這司機太不小心了”；但在特地強調了司機是女人的新聞下，評論就會是：“女人啊，怪不得了”。

    到底在“怪不得”什么呢——葉澤儀去查了男女司機肇事比例的相關報道：全國駕駛員男女比例7∶3，出交通事故的男女比例17∶3。交通肇事被告人中男性占九成半，女性占半成，男司機萬人發案率為女司機的8.8倍。

    很好笑的是，你會發現盡管女司機會被特地強調在這種肇事新聞里，其他時候——比如說她們做了好事的時候，標題就會變成“某司機見義勇為”。至于男人們，做壞事的時候他們在“司機肇事”里隱身，有好事的時候他們在女司機的“某司機見義勇為”里搶功。

    好事不提女，壞事不提男。

    是因為對男人的爛已經習慣了，還是因為只針對女人慣了呢？

    當然，也許那些寫下新聞的人不是故意的，他們有可能只是被潛移默化的洗腦了而已。

    就像——英語老師此刻，列出了一排詞組，她告訴大家寫作文時，形容人的話，你要嘗試去使用一些形容詞：

    A  dusty  traveler

    一位風塵仆仆的旅人

    A  wise  old  person

    一名智慧的老者

    A   stander

    一個沉默的佇立者

    你腦海里浮現的第一個形象是男人還是女人呢？連葉澤儀都不得不承認，她第一個想到的這些形象全部都是男人，可是它們明明就沒有特地強調性別。

    這就是潛移默化的可怕之處，意識到這一點之后你會發現你又離女人的世界近了一點——女人們每天生活著的充滿謊言和歧視的世界。

    它會讓你變得更敏銳，葉澤儀甚至在班主任剛開口的時候就能判斷出新來的輔導是男老師，不過它也會使你痛苦。

    陷入思考的葉澤儀會很容易出神，但她總有辦法一心二用，一邊想著她的新聞，一邊還可以把老師講的東西和她的思考連在一起。

    她在紙上寫寫畫畫，試圖把思路理清，還好英語老師沒有走下講臺看她們的草稿紙。

    下了課她覺得有點渴，早上的時候她發現自己來了月經，不得不放棄她最愛的冷水，跑去接熱水喝。

    一樓有四個班，每兩個班之間放著一臺公用的飲水機。

    叁個年級的教學樓被兩條長長的走廊連在一起，靠近走廊的通常是教師辦公室，走廊上也放著飲水機。

    老師們的辦公室是有飲水機的，他們很少在那里接水。

    那邊人少，葉澤儀寧愿跑遠一點。

    等她拿著杯子過去，看到那里已經站了人。

    他很高，穿著藍色的衣服，戴著眼鏡，因為角度原因，葉澤儀只能看見他線條分明的側臉。

    他拿著一只普通的玻璃杯，把杯子放到開水檔下面接水，即使是在夏天，葉澤儀都能看到開水隱隱冒著熱氣。

    葉澤儀想他應該是老師，他身上還帶著大學生的書卷氣，但是又確實讓人感覺他已經是個男人了。

    他也許是在想事情，等水接到八分滿之后他才回神——也可能沒回神，因為他輕輕地把手指貼在了玻璃杯壁上，灼燙使得他的手指微微縮了一下，但是他沒有退開，反而更貼近了杯子。

    “老師？”葉澤儀叫了他一聲。

    他嚇了一跳，手反射性地彈開，杯子被他突然的動作帶倒，guntang地開水潑灑，在他的手上留下一片紅。

    “不好意思，嚇到你了？”葉澤儀沒想到他這么大反應。

    “沒事?！彼皖^查看了一下手背，搖搖頭，也許是怕她自責，他安撫性地沖她笑了一下。

    他笑起來很溫柔，也許是因為他長了一張溫良秀雅的臉。那副眉眼并不顯得陰柔，反而很明朗，她第一眼看見他，覺得他應該很合適古裝扮相，他的粉色的唇瓣有點薄，小說里總是這樣寫他：“薄唇之人多薄情”。

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