她立刻又輕車跳熟地回到盛驕的背上，在她背后嗚嗚流淚道歉。

    甘慕慕盡量不讓自己身上蹭到太多泥。

    可是泥還是粘在了她衣服上，增加了重量。

    “沒事兒，別哭。”

    盛驕還能抽出空來哄小姑娘：“再背一個(gè)你也不要緊。”

    拉環(huán)過河的部份，盛驕?zhǔn)艿米。抢h(huán)快不堪重負(fù)了。盛驕眼尖地看到拉環(huán)要支撐不住，直接腰腹核心肌rou發(fā)力，一手抓住了拉環(huán)上方的鋼管，完成下半段。

    爬墻的時(shí)候，有另一個(gè)女生也跳不過去。

    盛驕二話不說，回來再背了一次人。

    教官看得欲言又止，又想起賽前這個(gè)學(xué)員向自己確認(rèn)過的內(nèi)容……

    他們是鼓勵(lì)學(xué)員之間互相幫助，通力合作。

    讓他們在逆境中意識(shí)到，個(gè)人的力量是渺小的，即使隊(duì)友跟不上，也得想辦法互相幫忙，不能埋怨對方……

    可是沒想到，有人能把個(gè)人英雄主義，發(fā)揮到了極致！

    第40章 040

    八卦的聲音消失了。

    只剩下此起彼伏,一聲又一聲的“臥槽”。

    盛驕的表現(xiàn)，讓校場邊上的學(xué)生出現(xiàn)返祖現(xiàn)象，短暫地失去了語言能力,只能不錯(cuò)眼地緊緊盯著盛驕,生怕錯(cuò)過任何精彩鏡頭。基地里管得很嚴(yán)，手機(jī)得留在宿舍,回寢時(shí)才能用，許多人已經(jīng)在為沒偷偷將手機(jī)帶出來懊悔不已了——

    好想把這一幕拍下來給別人看啊！

    全程背著另一個(gè)女學(xué)生,背上兩倍重物過障礙賽，是口述都沒人信的地步。

    “是特技，一定是加了特技。”

    “盛驕，我的超人！”

    “汪景滿你不是說她揍你嗎？我感覺你還活著,沒殘廢就代表她根本沒咋碰你了。”

    盛驕的力量來源成謎。

    學(xué)生能在她手臂看到緊致的線條，卻沒有大塊肌rou的凸起，背后的重?fù)?dān)對她來說輕若無物。爬墻的時(shí)候，她助跑十米往上一躍，在墻上快速連蹬兩下,皓白的手剛夠住墻的上沿,便跟那鐵鉤倒掛住了一般,翻身飛越過去。

    不僅快，動(dòng)作還飄逸帥氣得讓人心折。

    他們自己親歷過障礙賽，知道有多辛苦多累多困難,看見別人也過得同樣艱辛緩慢，最快的是男子組一個(gè)湊巧四人都有鍛煉習(xí)慣的。

    然而，這一切在盛驕面前都黯然失色。

    她的動(dòng)作輕盈優(yōu)雅,翻越高墻障礙時(shí)宛若游龍,在平地則是一頭獵豹,把教官考驗(yàn)學(xué)生的障礙賽變成了表演賽，三個(gè)隊(duì)友則是她的表演道具。

    抵達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)都感覺意猶未盡。

    太好看了！

    甘慕慕從盛驕背上下來，臉上是恍惚的。

    校場邊上，突然爆出了一句：“安可！”

    “再來一回！”

    叫了兩聲后，教官寒沁沁的目光就掃過校場邊上，他們趕緊噤聲。

    年輕教官都不好意思說。

    其實(shí)他們也有點(diǎn)想再看一回，到底是怎么做到的？幸好他們基地有訓(xùn)練錄像，是要交給這大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的，交前可以回去細(xì)品一番。

    有教官打量甘慕慕的身材，跟旁邊教官說：“你看看那小姑娘。”

    “干嗎？我有對象的，不碰小朋友啊，她們才剛成年沒多久。”

    “他媽的你把我當(dāng)成啥人了！我的意思是，你覺得咱們背著她這身材的丫頭，能跑那么快么？”

    “學(xué)生背上還有兩倍負(fù)重，咬咬牙可以吧，但肯定跑得面目猙獰。”

    年輕教官中肯地說。

    甘慕慕又瘦又矮，對他們這種軍事化訓(xùn)練的戰(zhàn)士來說，背著她可能不比炊事班一口大鍋的感覺更沉重。

    “背包經(jīng)過設(shè)計(jì)，重量會(huì)均衡地落在肩帶兩邊和背部，再沉背著跑起來也就那么一回事，跟背著人不同，還是背活人難些。”

    教官若有所思：“那晚點(diǎn)兒我來背著你看看？”

    “滾，我怕被你摔成高位截癱。”

    旁人的討論暫且不提。

    在絕對的高光表現(xiàn)前，那些似是疑非的謠言都變得不再重要了，在負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的教官說出她們是女子組第一后，三人紛紛激動(dòng)地互相擁抱，只有盛驕雙手插著褲袋，陽光落在她身上，勾出精致秀美的輪廓陰影。

    由于她們是最后一組了，教官將眾人集合起來，每一隊(duì)都挨了訓(xùn)。

    做得不好的，重點(diǎn)訓(xùn)。

    做得還行的，質(zhì)問可以增強(qiáng)之處。

    輪到盛驕這一組，教官顯然有點(diǎn)卡殼住了，他點(diǎn)了盛驕的名：

    “你……可以跟大家說說你是怎么想的嗎？”

    “報(bào)告教官，障礙賽開始之前我客觀評估過每個(gè)隊(duì)友的身體素質(zhì)，大約完成項(xiàng)目所需的時(shí)間，在征詢過賀教官的同意后，選擇了我個(gè)人認(rèn)為的最優(yōu)解。”

    旁邊的賀教官輕咳一聲，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他是真有說過。

    按號令槍的教官也別開了臉。

    誰能想到呢？

    訓(xùn)話的老教官覺得這樣的影響有點(diǎn)不太好，但他對盛驕沒有惡感，也欣賞小姑娘的能耐：“你的體力很好，今日可以幫隊(duì)友這樣解決問題，以后呢？你能一直背著她？”

    “報(bào)告教官，我的目標(biāo)只是完成這次障礙賽。”

    盛驕?zhǔn)亲詈笠唤M完成的。

    距離賽后訓(xùn)話，過了不到十分鐘。

    可是她的皮膚光潔白嫩，精神飽滿一如剛起床，說話慢條斯理不帶喘的——

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