另一邊，微博上正因為一條微博而熱鬧起來。

    照夜紅官微V：

    ＃電視劇照夜紅＃

    師父曾問我世間何為最珍貴，我告訴他，已失去的，和未得到的

    他是已失去，也是未得到。

    ［圖］［圖］［圖］

    ［圖］［圖］［圖］

    ［圖］［圖］［圖］

    除開中間的一張《照夜紅》標題，剩下的八張全是可以添加收藏的師尊高清大圖，總之你喜歡的我們師尊都有！

    [臥槽臥槽臥槽！（文化水平不高，除了臥槽我竟然什么贊美之詞也說不出來！）]

    [嗚嗚嗚我愛溫老師，我知道有她在我們的審美一定可以在線的！]

    [加一加一，溫老師雖然這兩年狗血劇情是越來越愛寫了，但就選角來講，她從未讓我失望過！]

    [講了那么多為什么沒有帶師尊的微博！！！why！！！]

    [紅妹我給你三秒鐘！我要這個師尊的全部信息！！！]

    [我我我覺得我好像知道師尊是誰了！星視頻星視頻！今年最熱的那條回眸視頻里面就有師尊啊啊啊]

    [啊？網紅嗎？行不行啊]

    [完了，看到星視頻三個字我就有種不好的預感，溫老師這個級別的老師不至于用網紅吧]

    [應該不會吧我印象里溫老師對演員演技要求還挺高的，我相信溫老師！]

    [不是？？？這都什么年代了？？？怎么還會有這種說法出現？？？]

    就在微博議論紛紛的時候，官微紅妹又更新了一條微博，這次沒有九張大圖，但是帶了少年女主與師尊第一次見面的情景，遠處是那黑云翻卷滾滾而來，只見持劍仙人衣白勝雪，天邊忽地閃過一道金光，陽光穿透層層黑暗，這世間終是敞開了一片大好天光。

    那畫面套用飯圈最近很流行的一段彩虹屁：你是這世間一切美好事情的前提，你是人間這不毛之地的高樓林立，你是海風漸暖吹過月亮的歡喜，你是春風得意。

    是你就是你！

    然后最重要的是，紅妹這次記得帶師尊微博了！

    @徐騫

    被對方顏值一時迷惑的觀眾老爺們立馬點進了這個微博賬號，呃這個不到三十萬的關注量可以證明這絕對是個娛樂圈新人，再一看對方的認證一米陽光簽約藝人。

    得，這確實是一米陽光的簽約藝人沒錯了！

    一米陽光是圈內古裝劇的扛把子老大沒錯，不過這個公司有個無傷大雅的小問題他們不捧人，只捧劇。有好苗子可以簽下，但他們不會利用流量造勢，簡單來講就是一米陽光只提供資源，但是你說公關和營業，NONONO，那是絕對沒有的！

    但不得不說，一米陽光的路人口碑是真不錯，剛才那些看徐騫是從星視頻火起來的，現在立馬就不提這個話題了，可見一米陽光的不營業形象之根深蒂固。

    大家又翻了翻徐騫的微博賬號，最后他們得出一個結論，這是個官方號，寥寥無幾的幾條微博全是關于《照夜紅》的，再看關注，肯定又是欸等等！有個不一樣的！

    盛淮！

    徐騫關注了盛淮，不不不，不對！這兩人是互關的！

    盛淮作為當紅炸子雞，微博關注以及破六千萬了，說是頂級流量也不為過，更何況他的演技也是可圈可點的，從口碑上來講，算是中流偏上的演員。

    但這樣的一個人，他怎么會關注一個微博粉絲才三十萬不到的新人呢！

    粉絲們像是福爾摩斯上身一樣，從兩人微博的蛛絲馬跡中找到了一點線索，主要是盛淮的，盛淮的關注人數一直有粉絲在記錄，粉絲順著這條線摸下去，總算找到了盛淮關注徐騫的具體時間，再一看那段時間盛淮的行程安排拍攝文成導演的《兩生夢》。

    難道說，徐騫也參演《兩生夢》了？

    作者有話要說：明天中午見啦~

    周六周末有日萬，我要努力更新！

    第56章

    《兩生夢》改編自網絡小說, 是關于古代梁國一對雙胞胎復仇的故事, 其嚴密的邏輯和反轉又反轉的劇情在網上被許多網友一度稱為神作，成為那時網文屆被各種模仿的樣本，其原著的影響力可想而知。

    加上這次一人飾演兩個男主角的扮演者是盛淮，一個兼具流量和演技的大明星，原著效應加明星效應，可以說這部劇從宣布開拍至今就受到了不少關注。

    至于導演文成，那也是及格線以上的導演, 雖然說不上多么出彩, 但是雷點應該是觸碰不到的, 這個導演拍戲一向是以謹慎出名，原著粉幾乎不擔心他會亂改劇情。

    要說劇組里唯一的一個問題，那大概就是資金, 錢的問題！

    之前就有消息傳出, 《兩生夢》劇組有一票人帶資進組的，當時就有人斷定這部劇拍出來的質量堪憂。

    但是嚴格意義上講，帶資進組在演藝圈并不是什么新鮮的事情, 甚至可以說不是每個劇組都能有人愿意帶資進組，一方面帶資進組既是對這個劇組的肯定, 但同時也是有形的隱患。

    就比如徐騫當時在劇組里碰到的那個女藝人, 對方甚至連鏡頭都找不到, 一連挨了文導好一陣罵，但是文導還真不能趕她走，因為對方是帶資進的組, 金主要捧她，于是文導只能一邊罵一邊苦口婆心地教。

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