高學(xué)政站起身，對面幾人也連忙站起身。走到二十出頭的舉人面前，高學(xué)政拍拍他的肩頭，“晉臣，你當(dāng)努力讀書，考上進(jìn)士，光宗耀祖。”

    舉人連忙躬身行禮，“多謝老師鼓勵(lì)。”

    “我考校過你的學(xué)問，的確是良才。”高學(xué)政贊道。

    又說了幾句場面話，前來拜訪的一家人喜滋滋的離開了。高學(xué)政坐回到座位上，這位字‘晉臣’的舉人學(xué)業(yè)和高學(xué)政見過的進(jìn)士們相比也就那樣。不過他家有錢，真的是不得不接待。當(dāng)然，搞好關(guān)系也是必須的。如果他們家出個(gè)進(jìn)士，對于濟(jì)南府學(xué)政也是榮光。

    旁邊的師爺?shù)雀邔W(xué)政歇了片刻，這才說道：“東家，淄川縣的幾名秀才前來求見。若是學(xué)政想見見他們……”

    聽到淄川縣，高學(xué)政就覺得不怎么痛快。不過來的是幾名秀才，不見一下也說不過去。高學(xué)政有些不耐煩的說道：“讓他們進(jìn)來。”

    學(xué)政，全稱“提督學(xué)政”，亦稱“督學(xué)使者”，俗稱“學(xué)臺(tái)”。乃是清代地方文化教育行政官。

    由朝廷在侍郎、京堂、翰林、科道、部屬等官進(jìn)士出身者中簡派。掌全省學(xué)校政令和歲、科兩試。按期巡歷所屬各府、廳、州，察師儒優(yōu)劣，生員勤惰。凡有興革，會(huì)總督、巡撫行之。

    雖然學(xué)政不是什么大富大貴的職位，卻清貴的很。見些秀才的確是學(xué)政的本職公務(wù)，但高學(xué)政能接見些秀才，也算是給足了他們面子。

    幾名秀才明顯知道這點(diǎn)，雖然秀才見官已經(jīng)無需跪拜。幾人見到高學(xué)政之后立刻跪倒行禮。等禮畢，高學(xué)政問道：“你等又為何事？”

    “學(xué)政大人，我等是來狀告本地霍崇。”為首一位花白胡的老秀才大聲說道。

    聽到霍崇這個(gè)名字，高學(xué)政只覺得之前的直覺果然應(yīng)驗(yàn)。現(xiàn)在濟(jì)南府的官員提到淄川縣，不少人本能就想起那個(gè)有官身的異類，霍崇。

    其實(shí)高學(xué)政也想過，霍崇到底干了什么事情，讓大伙對他這么一個(gè)預(yù)備官員如此在意。

    仔細(xì)想來，霍崇所作所為其實(shí)沒任何問題。當(dāng)匠人的時(shí)候，霍崇展現(xiàn)出匠人的手藝，制作出令人稱贊的琉璃火。買了官身，霍崇既不像那幫秀才們一樣，攬?jiān)V訟，各種瞎折騰。也不仗著這官身為禍鄉(xiāng)里。

    便是以士紳的責(zé)任承擔(dān)起收稅的差事，霍崇更是完稅典范。有多少人托庇于霍崇，霍崇就交多少稅銀。真真是分毫不欠。

    便是作為商人，霍崇同樣賺了錢，也交了稅。

    可不知道為什么，不少人接觸過霍崇之后，就覺得霍崇好像哪里不太對。那是很難形容的感覺，就好像一種難以形容的癢，明明知道那未必是真癢，可就是感覺到不舒服。

    就如霍崇買了些文字獄犯人家屬，霍崇的態(tài)度非常明白，他出錢買下人。誰愿意把人領(lǐng)走，霍崇就讓領(lǐng)人。什么贖身錢，霍崇根本沒有考慮。

    許多人提及此事的時(shí)候也會(huì)口不對心的稱贊幾句，不是說這么做不對，而是霍崇這么做感覺好像就是不對。

    想趕緊把這幫家伙攆走，高學(xué)政問道：“霍崇做了什么？”

    秀才立刻送上一份東西，又掏出些兩本小冊子遞上來。那份東西是狀告霍崇的東西，不過秀才們大概是真找不出狀告的切實(shí)證據(jù)，滿篇都是各種牽強(qiáng)附會(huì)。看的高學(xué)政皺起眉頭。

    什么不敬儒家，離經(jīng)叛道，對孔圣人不敬。要是這些理由真能坐實(shí)，霍崇最差也得拖出去斬首。要是往大了說，凌遲處死也不為過。

    在這份‘狀紙’里，只有幾條比較明確的實(shí)事。霍崇開辦了一些給他手下的雇工們認(rèn)字的‘學(xué)習(xí)堂’。這些學(xué)堂里用了不少認(rèn)字的女子。

    秀才們認(rèn)為這簡直是駭人聽聞。這是牝雞司晨，是辱沒明教。

    另外的罪行是本地秀才希望能夠到這些學(xué)堂講課，被霍崇用‘我的學(xué)堂是教認(rèn)字，不是教讀書’為由給拒絕了。

    秀才們的描述讓學(xué)政立刻想起霍崇這廝的一貫言行。他向來聲稱自己只認(rèn)過字，沒有讀過書。這是兩任淄川縣知縣親自對高學(xué)政說過的話。

    看來秀才們應(yīng)該是用了霍崇的原話。

    看完這份寫的兇惡，實(shí)際上沒啥真正殺傷力的‘狀紙’。高學(xué)政一言不發(fā)的將狀紙放下。

    幾本小冊子倒是印刷體，還印刷的相當(dāng)不錯(cuò)呢。字跡清晰，字還挺小。就是紙張非常一般，一看就是便宜紙。至于內(nèi)容，分了‘語文’‘?dāng)?shù)學(xué)’‘自然’三本。

    打開語文課本。開篇居然不是《千字文》之類的常見內(nèi)容，而是‘這是一頭豬’‘那是兩只羊’之類的白話。

    高學(xué)政也是進(jìn)士，有快速瀏覽的能耐。帶著不解嘩嘩的翻看完，竟然全是白話。大概目的就是教讀這《語文》的人，能把白話說的比較容易懂。除此之外，啥也沒有。

    再翻開數(shù)學(xué)課本，里面都是些加減乘除，九九乘法表，等算術(shù)內(nèi)容。其中不少習(xí)題直接與生活相關(guān)。提的都是如何計(jì)算糧食收成，出售或者購買糧食與牲口。除了算術(shù)之外，還有珠算內(nèi)容以及珠算口訣。看來這課程還教人打算盤。

    高學(xué)政算術(shù)非常一般，瀏覽中只是看有沒有什么能夠與文字獄牽連的內(nèi)容。從頭看到尾，唯二讓高學(xué)政生出些興趣的包括‘雞兔同籠’的問題，還有一個(gè)將‘狼、羊、白菜’運(yùn)過河的問題。

    瀏覽一遍之后，真心看不出有什么能拿來做法的要點(diǎn)。

    再拿起《自然》課本，上面講述的是二十四節(jié)氣，以及每一個(gè)節(jié)氣應(yīng)該進(jìn)行什么農(nóng)活。還有就是根據(jù)不同的情況判斷方向，以防止迷路。

    這個(gè)倒是讓高學(xué)政有些遲疑。這里面畢竟提及了日月星辰基本運(yùn)行。還牽扯了一些夜晚的星座。譬如北斗星和北極星什么的，還有天空中明亮的牽牛星。因?yàn)槭前自挘邔W(xué)政很自然就把自然課本里面描述的與他偶爾會(huì)仰望的星空聯(lián)系起來。

    別說，這描寫還真的沒啥錯(cuò)。

    要是一定找出霍崇可以被抓的理由，只有這點(diǎn)用于分別方向的星象還能牽扯到些許牽連。不過高學(xué)政很清楚。這等級別的內(nèi)容若是拿出來當(dāng)借口，誰都知道這是要故意入罪罷了。

    放下這些東西，高學(xué)政本想讓這幫秀才們趕緊滾蛋。卻又覺得很是好奇，這么些東西就敢告霍崇，這幫秀才們也著實(shí)表現(xiàn)得很是超乎常理。便問道：“爾等既然想告霍崇，就只有這些么？”

    “學(xué)政大人，這些還不夠？”為首的秀才不解的問。

    “你們要告他什么？”高學(xué)政耐著性子問。

    “霍崇讓女人教書，這乃是羞辱明教！”老秀才說起這個(gè)，已經(jīng)氣得胡子都顫抖起來。

    “按你們所說，霍崇辦的學(xué)堂是教認(rèn)字。我也看過這些本子，里面沒有一句詩書。這與明教有什么關(guān)系？”高學(xué)政說完，就覺得太陽xue有些發(fā)脹。這幫鄉(xiāng)下秀才們的想法真令人無語，非得說有辱明教，這幫秀才才更像是侮辱明教的人。

    剛按捺住心情，就聽老秀才說道：“圣人造字。認(rèn)字不就是讀書么！”

    高學(xué)政幾乎要呵斥起這幫家伙們了。但畢竟高學(xué)政也很不待見霍崇，最后只是讓師爺把這些人帶下去問話。讓他們把事情理順了再說。

    等這幫秀才們滾蛋。高學(xué)政喝了一杯茶，才覺得心中好了點(diǎn)。這幫人好歹也是讀過書的，竟然還不如一個(gè)沒讀過書的霍崇。霍崇尚且知道讀書和認(rèn)字不是一碼……

    想到這里，高學(xué)政突然心中一凜。等等，霍崇既然沒有讀過書，他是怎么如此清楚的知道讀書與認(rèn)字的分別？

    有了這個(gè)思路。高學(xué)政順著思路想下去，把自己所知道的霍崇的所作所為理了一番，高學(xué)政被自己的發(fā)現(xiàn)弄得很是驚訝。

    不少人說霍崇是個(gè)運(yùn)氣很好的家伙，也有人說霍崇善于鉆營。這些看法都是基于霍崇得到的東西都是他并不了解，靠運(yùn)氣誤打誤撞得到了今天的一切。

    如果換成最新視角。霍崇其實(shí)知道他在面對什么，他所做的一切都只是在各種結(jié)果里面選擇了他能觸及的東西。

    想到這里，高學(xué)政突然被自己的設(shè)想弄到啞然失笑。自己居然以為霍崇能知道皇家的事情？開什么玩笑！便是京城的那些高官很多都沒搞明白，更別說山東淄川縣一個(gè)小工匠。

    大概霍崇也就是格外誠實(shí)，正如呂知縣所說，霍沖說他聽一位老師說過，讀書和認(rèn)字是不同的。而霍崇生性謹(jǐn)慎，就絕不去觸及詩書，只管認(rèn)字。

    雖然如此想，高學(xué)政還是不放心。準(zhǔn)備明天找其他人看看霍崇弄出來的幾個(gè)小冊子。

    又過了一陣，師爺回來稟報(bào)，“學(xué)政，那些人已經(jīng)走了。”

    “他們?yōu)槭裁催@么恨霍崇？”高學(xué)政對霍崇如何得罪了讀書人非常不解。

    師爺忍不住苦笑道：“學(xué)政，霍崇用那些文字獄的犯屬女子教他雇來的人認(rèn)字。包吃包住，一個(gè)月還給五百文工錢。”

    “哦……”高學(xué)政恍然大悟，忍不住嘆道：“原來如此。”

    高學(xué)政乃是廣東人，在廣東鐵礦做工，一個(gè)月包吃包住，才不過四百文工錢。一名女子教人認(rèn)字，還不是教書，一個(gè)月就有五百文工錢。也怪不得這幫被拒絕的秀才們惱火。

    霍崇辦的算是私塾蒙館。就是啟蒙教育。當(dāng)然了，以霍崇這種只教認(rèn)字，不教讀書的，連蒙館都算不上。

    蒙館私塾根據(jù)組織形式大概分為散館、專館、義學(xué)三種。專館是大富之家專門請到家中教授自己族內(nèi)子弟讀書的，老師的水平和薪資待遇都很有保證；義學(xué)則是靠官費(fèi)或有錢人集資贊助貧寒人家子弟讀書的組織。在那個(gè)年代，若本地有讀書很好的學(xué)生考中舉人乃至進(jìn)士，十里八鄉(xiāng)都“與有榮焉”。

    這三種里最普遍的是散館。散館的條件并不好，但它使得很多平民家庭的孩子免于成為文盲。蒙學(xué)的功課一開始很淺，多是一些韻文，比如《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》《六言雜字》等等，而后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況再讀其他書。

    散館老師的學(xué)問往往不大，多數(shù)人是屢試不第的秀才，以教授附近的蒙童讀書來掙碗飯吃。其實(shí)這碗飯并不好吃，有的人的確沒錢，有的則是看不起老師，總而言之有些老師需要挨家挨戶上門討要學(xué)費(fèi)，還常常落空。

    包吃包住還每個(gè)月有五百文工錢，對于散館的窮秀才來說非常有吸引力。然而這些差事居然被女人把持了，真真是可忍孰不可忍。

    轉(zhuǎn)念一想，高學(xué)政覺得搞明白了霍崇的用意。這幫文字獄的家屬們出身并不算差。給她們這樣的待遇，也是霍崇對于那些家屬的娘家的一種示好。霍崇這種善于鉆營的家伙最擅長的不就是這些么！

    不過高學(xué)政還是有些想不明白，就詢問師爺怎么看霍崇讓這些女子講課的目的。

    師爺想了一陣，不自信的答道：“學(xué)政，在下看，霍崇若是把那些女子跟藏起來，大伙會(huì)怎么想？”

    “哦？哦……”高學(xué)政覺得師爺抓住了要點(diǎn)。霍崇若是把這些女子們放到某些院子里，大伙定然以為霍崇開起了后宮，盡情yin樂。

    雖然現(xiàn)在照樣有人會(huì)這么想，但是讓女子們教人認(rèn)字，好歹讓那些女子的娘家人知道，他們家的出嫁女兒好歹沒有被囚禁。甚至被當(dāng)做人來看待。

    對于鉆營之輩來說，這是一個(gè)很好的示好的手段。

    想到這里，高學(xué)政對霍崇的評價(jià)更低了一些。虧得自己還以為霍崇是個(gè)有見識(shí)的人，能做出這樣故意示好行為的家伙，又能有什么見識(shí)！

    雖然給霍崇定了性。高學(xué)政還是有些不放心，第二天就找了幾個(gè)算是有見識(shí)的人，請他們看了霍崇那邊的認(rèn)字課本。其中一人看完之后說道：“學(xué)政，這不就是學(xué)徒們要學(xué)的記賬所用么？”

    “記賬？”高學(xué)政對此不是很清楚。

    那位就把記賬之類的事情簡單講述一番，又把霍崇這課本的內(nèi)容與記賬，外出討債放貸聯(lián)系起來。懂得節(jié)氣，日歷，耕種時(shí)節(jié)，最方便的就是討債放貸。至于數(shù)學(xué)，就是記賬所用。

    綜合而言，這些東西的目的就是培養(yǎng)出能用的學(xué)徒。

    有其他人問，霍崇為啥搞的這么大？

    那位明顯也不很清楚，卻堅(jiān)持著答道：“便是十個(gè)里頭能學(xué)出一個(gè)能用的，也是好幫手。霍崇不缺錢，真讓他弄出幾十名好幫手。生意豈不是能做的更大么！”