系里突發通知，本學期鋼琴主修考試的時間定下來了。

    所有要考試的鋼琴專業的預備生，在琴房昏天黑地的練琴。

    為了讓我有最好的發揮，我們家筠哥親自陪練。

    我和杜巖上課的事情一直是瞞著他的……

    每回出去和杜巖教授上課，我都謊稱是去和師父上課，所以筠哥也沒多問。

    杜巖教授已經把考綱的內容發了出來：大一主修考試，一首復調作品，一首樂曲（中外皆可）。

    ……

    杜巖認為我性格活潑，心思細膩，沒有讓我彈巴赫的《十二平均律》，而是選了一首節奏輕快的法國組曲，同樣是復調，我的格外簡單。

    他認為，衡量一個學生的技術好壞，不是從曲子的大小和業余考級水平的級數。而是從作品演奏最后呈現的效果來看的。

    他覺得我是個很有個性的人，所以給我選的樂曲也很特別，是首及其冷門的印象派的小眾樂曲。知道的人不多，他說讓我上臺后放心彈，底下的老師也八成沒有聽過！

    我和杜巖教授上課的時間不長，但是他對我特別好。

    “好”這個字囊括很多東西，我和他嚴格來說并不算相熟，但是他卻好像很了解我的個性。我最喜歡杜巖教授對我說的一句話：“看人彈琴是能看出性格的，你的性格，不僅能從琴聲中體現出來，還能從錯音里感受……”

    他說我心里有千萬感受，但是我的手卻沒有彈出我的感受。

    我一個勁兒的傻笑。講白了就是我沒有達到教授的要求。

    杜巖是個極有耐心的老師，他極注重細節，有時候為追求音色效果，僅僅只是一個小節，他也會帶著我磨了又磨！

    他和我上課從來不計時間。這對于音樂學院的學生來說，是個非常不可思議的事情！

    我來爆料一個某音樂學院教授上私課的時間和酬金。不到二十分鐘一節課一千五，這個價還是目前已知的算便宜良心的！許多藝考的孩子，為了考進音樂學院，會在高考期間，不斷的給教授上課（送錢），以達到刷臉的目的。

    據說在我們學校比我高一屆的一個同學，家里花了近百萬送他去教授那里上小課，最后考上了隔壁市的音樂學院。

    藝考的不公平就體現在了這些方面，如果你是教授的學生，那么你不管多差，只要有錢，就有機會上211，但藝考也并不是完全不公平，要是你彈得有筠哥和我這么好，一樣也能考上211。

    這些潛規則的不公平，是針對那些高不成低不就的同學。

    之前系里一直在傳言杜巖教授的私課價錢，夸張的都炒到兩千一節。

    他每回都是留給我一個下午讓我在他那兒上課，偶爾師母還會包晚飯。

    我其實心里明白，我的這些福利，都是沾了師父的光，如果我不是師父的徒弟……

    我也許就會想其他藝考生一樣，上不了教授的課，只能自己默默努力，拼命練習。

    可學鋼琴這事兒不是那么簡單的，練習是根本，但是老師是關鍵！有一個好的鋼琴老師，是成為大神的核心。

    這就是為什么，那么多孩子學琴，能成為郎朗易蕭筠的只有千萬分之一，他們從小都是和最權威的教授學習，學的是最科學健康的練琴方法。當然，他們出生的條件也和我們不一樣，畢竟他們是天選之子。

    而我這種孩子，是可以通過后天努力，彈出一點小成就的。

    我的資質不高，但是我從小被教育的好，在師父這樣的大師培養下，一般的孩子也沒法和我比。

    易蕭筠是以各路大師作為標榜努力，將來成為大師，而我，是以易蕭筠為標榜努力，但我成不了易蕭筠。而普通孩子可以以我為標榜，努力可以達到我的水平。

    這就是我和易蕭筠的能力差距。

    其實杜巖教授和我說過，現在易蕭筠的水平，教高校的鋼琴主修生都綽綽有余，他現在的水平，已經超過了杜巖教授。

    可他還一直虛心的和杜巖學習。

    他一直以來都有出國外進修。

    教授和我說了很多筠哥的事兒，他十三歲就已經出國參賽拿了很多比賽的大獎了。

    西江大學這樣的小地方，根本裝不下筠哥這尊大佛。

    “那為什么易蕭筠沒有出國讀書？而是選擇留在了西江？”我問杜巖。

    “因為他mama！”

    這是我和杜巖教授第一次真正意義的聊天，以前我們除了上課的專業問題，什么多余的話都不會講的。

    “阿姨不想他出國嗎？！”

    這不對啊，阿姨是很支持易蕭筠的。

    “這個事，說起來有些復雜。”他看著鋼琴琴鍵發起了呆。

    我立馬聯想到上一代人復雜的感情糾葛，有種莫名尷尬的感覺……

    問？好像不方便！不問？我好奇。

    “我們還是處理作品吧，來，看下一小節！”他敲了敲琴架上的琴譜。

    我的注意力只好轉移回了譜面上。

    他講的很細致，我的注意力漸漸全都轉移回了樂曲里。

    等到課程結束了后，他叮囑我：“我下周可能沒空，你練好我給你說的，彈給易蕭筠聽吧。”

    我乖巧的點頭：“好。”

    “怎么？還有事兒要說？”他見我猶豫不決的表情問道。

    我咬了咬唇，鼓起勇氣問：“師父……你能不能告訴我為什么筠哥，哦不，易蕭筠沒有出國啊？！”

    杜巖凝神想了想：“你可以去問他。”

    “他不一定會和我說。”

    “不問怎么知道？再說了，這是易蕭筠的事。”杜巖教授的話讓我窘迫的笑了笑。

    “不好意思老師，我不問了。”

    他友善的笑了笑：“沒關系。”

    我想了想，對他說：“老師，我以后能叫你師父嗎？”

    杜巖愣了會兒：“why not？”

    我展露笑顏：“師父！”

    他笑了，這個笑容，很特別，和以往的每一次都不一樣，我感受到了他發自內心的欣慰和快樂。

    “如果師父知道，她一定會很開心的！”他這一迷人的笑容令我一時間頭腦發昏，說了這句本不該說的話。

    杜巖僵住。

    我心里大呼不妙。

    “老師對不起！”我知道，不該在杜巖面前提師父的！

    “沒什么對不起的。我和你師父，已經是過去的事了。”他的手撫摸了一下小字五組的降xi（鋼琴鍵盤的具體位置）。

    我也不知道是哪根弦搭反了，看到杜巖這一副落寞的樣子，腦海里凈是師父一個人在琴房練琴流淚的畫面。

    “師父其實……很想師父的。”

    杜巖的眼眶有些紅，他看著降xi，默默不說話，我摸不準他究竟是怎么想的，也不知道我這話說出去，會有什么樣的后果。

    “我知道。”他的回答讓我呆滯。

    “你不喜歡巴洛克時期的音樂。”他笑。

    他這突如其來的轉移話題，讓我猝不及防。

    “啊？”我愣住。

    “你喜歡肖邦？”他問。

    我點點頭：“我還喜歡印象派的德彪西！我喜歡浪漫派的音樂，我喜歡肖邦舒伯特，喜歡拉威爾！最不喜歡又難彈又不好聽的十二平均律。”

    他笑：“她也不喜歡。”

    我被他的笑容牽動了情緒。他明明是在對我笑，可我感受到了他對另外一個人的情意。

    “她讓你彈得，都是歌唱性很強的曲子，聽你彈曲子就知道，很少接觸巴洛克時期。她自己不喜歡連帶著你也跟著不喜歡。你們的性格倒是像。”

    今天的杜巖，突然愛說話了？

    見他主動聊起師父，我當然不會放過這個機會：“但是師父的復調彈得賊好！不像我……一彈顆粒性強的東西就垮！”

    他的笑容從未消失：“她十幾歲的時候也這樣。”

    我像是發現了新大陸，興奮的看著杜巖問道：“也有師父彈不好的？”

    “她彈不好的多了！她以前愛哭，性子又急。總想著急于求成，我成績比她好，她就生氣。”他陷入了回憶。

    我捕捉他眼里的光，想要找尋師父的少女時代。

    “其實巴赫是非常治愈的音樂，我希望你，能夠好好的感受巴洛克時期的音樂。不要因為它不好彈，你就不喜歡它！”他言歸正傳。

    “治愈！？它都把我治愈自閉了，要不是您給我布置的是法國組曲，我早就找個洞躲起來了！”一想到要人命的平均律就難受。

    杜巖被我逗得笑了出來：“巴赫可是要從墓里跳出來教育你的！”

    我呵呵傻笑：“那我叫肖邦出來保護我！”

    他拍了拍我的肩膀：“好好練琴！你男朋友的平均律可是彈得相當好的喲！”

    我喪著個臉：“別提了，我一彈復調他就罵人！”

    這段時間備考，筠哥天天在琴房陪著我練琴。我知道我不管彈什么筠哥都是不滿意的，但是復調在不滿意的程度里，可是“王炸”級別的！

    我按第一個音他就要皺眉。

    我也不知道為什么筠哥對我的要求那么高！我又不是鋼琴家！

    杜巖教授很意外：“喲？蕭筠還罵人呢？”

    “罵！我只要練琴他就要罵我！”我氣憤的控訴。

    杜巖很佩服的看著我：“我印象里的蕭筠，可從來不愛管事的。他竟然這么管著你？！”

    “是嗎？！易蕭筠管的可寬了，我吃飯他都要管！”

    杜巖笑得意味深長：“回去好好練琴吧。讓他罵兩句也好，只當幫我教訓你了！”

    我撇了撇嘴：“師父怎么都這樣！”

    “我和她可不一樣。”杜巖教授有些小調皮的說。

    是啊，杜巖教授溫柔從不罵人，師父火爆上來就給我吃板栗。

    當然不一樣。