期中考試后，是一個(gè)短暫的休整期，孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏也開(kāi)始放慢了一些，老師們也開(kāi)始做一些調(diào)整，各種講座、活動(dòng)都被集中到這個(gè)時(shí)間段，田佳怡的學(xué)校和樂(lè)樂(lè)的小學(xué)都安排了秋游，都在周五這一天，而且去的地方還在一起，都是北郊的“泡泡泉公園”。

    因?yàn)樵诮紖^(qū)，泡泡泉公園挺大，占地面積有十二平方公里。里面有一座小山，小山不是很高，但是上面卻留下了一段三公里長(zhǎng)的古城墻，很有歷史的韻味。山腳下有一汪泉水湖，這個(gè)泉水湖很有特色，湖水是由常年不斷的泉水匯集而成，清澈見(jiàn)底。最有趣的就是這里的泉眼了，這里的泉眼不像普通的泉水，只有一個(gè)泉眼，泡泡泉的泉眼是很多個(gè)，隱秘在湖底深處。但是只要你大聲的喊叫，或者用力的擊掌，聲波的震動(dòng)就會(huì)激發(fā)泉水的噴出。湖面上就會(huì)生成無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的泡泡，泡泡泉也是就此得名。

    田佳怡帶領(lǐng)著她們班學(xué)生到達(dá)公園門(mén)口的時(shí)候，正好看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)她們學(xué)校的校車開(kāi)過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)從車窗里探出小腦袋，興奮地向田佳怡揮動(dòng)著一個(gè)小塑料袋。田佳怡認(rèn)得那是她今天早晨給樂(lè)樂(lè)裝零食的小袋子，里面裝著昨天晚上，她們兩一起烤制的曲奇。田佳怡為了培養(yǎng)樂(lè)樂(lè)懂得分享的品質(zhì)，今天上午她給樂(lè)樂(lè)裝了滿滿的一袋子的，并鼓勵(lì)她要和小朋友一起分析性，可是現(xiàn)在袋子里只剩下不到三分之一了，看來(lái)樂(lè)樂(lè)在路上就“分享”了一大圈了。田佳怡向樂(lè)樂(lè)投去了贊許的目光，還向她豎起了大拇指。樂(lè)樂(lè)得到了表?yè)P(yáng)，笑的更開(kāi)了。

    要跟上年級(jí)的大部隊(duì)，田佳怡沒(méi)有做太多的停留，她向樂(lè)樂(lè)揮手告別，就帶著她們班的學(xué)生們往公園的深處進(jìn)發(fā)，今天她們的春游活動(dòng)是有主題的，主要的項(xiàng)目是爬山，走古城墻比賽。

    年級(jí)組為了激發(fā)學(xué)生行走的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體意識(shí)，決定利用“泡泡泉公園”現(xiàn)有的地理?xiàng)l件，進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)爬山，走古城墻比賽，規(guī)則定為全年級(jí)的學(xué)生一起登山，最終取前一百名，統(tǒng)計(jì)各班總得分，得分高者為勝。

    高一的孩子，好勝心強(qiáng)，但凡是個(gè)比賽什么的，一個(gè)個(gè)都熱情高漲。田佳怡班級(jí)的學(xué)生也不例外，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌的，黃橙碧更是夸下海口，一定要給田佳怡拿個(gè)第一名回來(lái)。田佳怡笑著跟大家說(shuō)：“同學(xué)們，一切只要盡力就好，不要逞強(qiáng)，注意安全，注意要互相幫助。”

    在年級(jí)組長(zhǎng)的一聲令下，高二年級(jí)的全體師生沿著山路開(kāi)始往小山頂上進(jìn)發(fā)。

    田佳怡教的高一（5）班和其他班級(jí)的爬山方式有點(diǎn)不太一樣，別的班的學(xué)生基本上都是三五成群自顧自的走著，而田佳怡班上卻是分成四個(gè)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著走。這些小組都是學(xué)生干部分的，田佳怡完全沒(méi)有參與，學(xué)生們把男生和女生進(jìn)行了搭配，體力好的和體力差的進(jìn)行了搭配，最后把八個(gè)體育成績(jī)最好的學(xué)生分在了一組，并且下好了名次的指標(biāo)。田佳怡一直在旁邊微笑著看著他們分工，她絕對(duì)信任他們，學(xué)生們能做到的事情田佳怡一般都是完全放手的。

    開(kāi)始的路較寬，水泥路鋪成的，也比較平坦，大家走的比較舒服，也比較的輕松，大家都有說(shuō)有笑的。可是大約走了兩公里后，路就變成了窄窄的山路，只能勉強(qiáng)并排通過(guò)四人，而且開(kāi)始爬坡了，不斷地有連續(xù)的臺(tái)階。攀爬開(kāi)始不太容易了，田佳怡的體力還不錯(cuò)，基本上能跟上班級(jí)的隊(duì)伍。可是一些女生就有點(diǎn)吃不消了，氣喘噓噓的，每到連續(xù)的臺(tái)階，三五成群的女生就成了障礙物，她們多半是或蹲或坐的在那里喘息，透氣。

    田佳怡放眼去看自己班的學(xué)生，讓她欣慰的是，他們班的男生都像男子漢一樣很有擔(dān)當(dāng)，幾乎所有女生的背包都在男生的肩頭，個(gè)別體力弱的女生，都被一個(gè)或兩個(gè)男生攙扶著，一起往山上爬。

    田佳怡走過(guò)一個(gè)拐彎，看見(jiàn)前面兩個(gè)自己班的學(xué)生，好像正在打鬧著，男生伸手去拿女生的背包，還想攙扶她，結(jié)果女生好像百般嫌棄似得，又是推又是跺腳的。田佳怡仔細(xì)一看，這不是她們班的孫越和朱珠嗎？

    朱珠是她們班的班花，長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)還很好，田佳怡知道朱珠可是很多男生心中的“夢(mèng)中情人”啊！但是也正因?yàn)橹熘樘珒?yōu)秀了，很多男生都覺(jué)得自愧不如，不敢表白。孫越是她們班的勞動(dòng)委員，文化成績(jī)一般般，但是班上衛(wèi)生管理工作卻做得很認(rèn)真。難道……

    田佳怡不動(dòng)聲色地走到她們面前，孫越一看班主任來(lái)了，馬上變了個(gè)樣子，裝模作樣的扶著朱珠的手臂，滿臉堆笑地說(shuō)：“朱珠走不動(dòng)了，我來(lái)扶她。老班，您放心，我們男生保證把我們班所有的花花們都安全送到終點(diǎn)。”

    田佳怡憋著笑，轉(zhuǎn)頭問(wèn)朱珠：“朱珠怎么樣了，走得動(dòng)嗎？把包給我拿吧！”

    朱珠狠狠地甩開(kāi)孫越的手，還送他一個(gè)大白眼：“我說(shuō)小越越，我是花花嗎？我要是花也是霸王花，誰(shuí)要你扶了，我自己會(huì)走，別粘著我啊！”說(shuō)著還瞪了孫越。

    田佳怡同情地看了一眼孫越，微微笑笑，順手扶了一把朱珠：“霸王花也是花啊！小越，人家霸王花會(huì)獨(dú)立開(kāi)發(fā)，你只要在旁邊保駕護(hù)航就好了，不需要攙扶。”

    “老班，我才不要他保駕護(hù)航呢，我自己搞的定。”說(shuō)完，朱珠邁開(kāi)大步子往山上走，孫越萬(wàn)般狗腿地跟在后面。

    看著兩個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，田佳怡勾起了嘴角，十六歲，情竇初開(kāi)的年齡，青蘋(píng)果式的愛(ài)情，多么美好的年代啊！一個(gè)由夢(mèng)想、幻想、秘密填滿的年代啊！田佳怡真的很羨慕現(xiàn)在的孩子們，不像她，在那個(gè)該做夢(mèng)的年紀(jì)卻不得不為生存而拼搏，她希望她的學(xué)生們都有一個(gè)充滿夢(mèng)的少年期。

    是啊！哪個(gè)少年不輕狂，哪個(gè)少年不做夢(mèng)，田佳怡是一個(gè)很開(kāi)明的老師，她從來(lái)不遏制學(xué)生的感情，本來(lái)感情都是不知不覺(jué)的就發(fā)生了，想去遏制是沒(méi)有什么用的，做教師的主要的責(zé)任是去疏導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己做學(xué)生階段最主要的任務(wù)是什么，再做好學(xué)生的情感指導(dǎo)師就好。其實(shí)田佳怡從學(xué)生們平時(shí)的行為和眼神里，早就知道了她們班的幾個(gè)男生的小心思了，她只是一直做一個(gè)陪伴者，默默地看著，陪伴他們走過(guò)這段美好的時(shí)光。

    又有幾對(duì)學(xué)生從田佳怡身邊走過(guò)，每一對(duì)學(xué)生都會(huì)向田佳怡投去一抹眼神，或坦然，或羞澀，或狡猾，田佳怡都報(bào)以一個(gè)微笑的眼神，鼓勵(lì)孩子們幾句。學(xué)生們得到老班的鼓勵(lì)都好像有了力氣，速度比前面快了很多。