沈問津縮進(jìn)袖子里的手輕輕捻了一下。

    齊客這么做……是圖什么呢。

    沈問津有一瞬間感到了一種茫然。

    他自詡了解齊客，其實(shí)不過是因?yàn)橄嗵帟r(shí)間久了，能結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，猜到他下一步的所作所為。

    但是他好像從來沒能理解他這些所作所為的動(dòng)機(jī)。

    ——就好比那些突如其來的沉默。

    他能猜到他大概會(huì)在什么時(shí)候沉默，但他從來不知道他為什么不肯吭聲。

    黑夜里總會(huì)膽大妄為、刨根問底一些。

    “為什么呢。”沈問津轉(zhuǎn)了一點(diǎn)身，問。

    齊客的頭微微偏了一下。

    “為什么要陪我通宵？”沈問津把話說明白了。

    他并不指望著能得到什么答復(fù)，畢竟以往每次問為什么，那人都不會(huì)回答。

    沈問津靠在椅背上，微微側(cè)過身，目光落在看著窗簾縫里透進(jìn)的一線燈火上。他剛想說“算了”，但才把椅子轉(zhuǎn)回去，握起鼠標(biāo)準(zhǔn)備繼續(xù)干活，忽聽著了一句低低的反問：

    “那你之前為什么要催我睡覺呢？”

    許是周遭陷入沉寂，這聲便顯得有些突然，激得沈問津心頭一跳。他很快又平復(fù)下來，對(duì)應(yīng)上了之前的一個(gè)夜晚——

    他起夜，看到老板還沒睡，便好心進(jìn)去提醒那人休息。

    那個(gè)夜晚的他有點(diǎn)瘋，繞在老板身邊碎碎念了好久；老板可能也有點(diǎn)瘋，問他要不要一起睡，把他嚇跑了。

    “我……”

    沈問津卡了一下殼，倏然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)說不清。

    他垂眸想了良久，松開鼠標(biāo)，躺上了椅背，最終還是說：“作為員工，關(guān)心一下老板，挺正常的。”

    齊客沒反應(yīng)，他于是又開玩笑似的補(bǔ)充了句：“畢竟萬一你猝死了，就沒人給我發(fā)工資了。”

    “嗯。”齊客道，“我也是。”

    “什么？”

    “作為老板，關(guān)心一下員工，以防猝死。”

    “那不一樣。”沈問津說。

    “嗯？”齊客偏頭看他。

    “你比較重要，整個(gè)松下客都指著你活呢。”沈問津握著扶手轉(zhuǎn)了個(gè)圈，“我就不同了，是個(gè)才進(jìn)來的小角色，死了埋了就是了，沒什么大不了。”

    他本意是想逗老板開心一下，別總拉著個(gè)臉。沒想到說完這話，齊客的眉眼即刻沉下來，臉看上去比先時(shí)更癱了。

    他于是反思了一下自己方才的話——

    先給老板戴高帽，再把事實(shí)用玩笑的方式講出來。

    沒問題啊。

    反思不出結(jié)果，沈問津決定不伺候了。他把椅子轉(zhuǎn)了回去，面朝電腦，正準(zhǔn)備加大馬力趕工，忽聽身后傳來了悶而沉的一句言語。

    “你……很重要。”齊客說。

    沈問津懷疑自己聽錯(cuò)了，轉(zhuǎn)過頭抬眉瞪向老板，卻見眼前的薄唇開合，從里頭再次滾出了那四個(gè)字。

    “你很重要。”齊客又說了一遍。

    第44章

    馬路上的車疾馳而過,泛起一陣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉悶的呼嘯。

    沈問津的眼被不知從哪兒射來的光晃了一下，慢半拍地眨了眨。

    齊客偏開了頭，沒再看他,屋內(nèi)就這么陷入沉寂。

    一時(shí)誰也沒開口。

    沈問津在椅子上枯坐了會(huì)兒,握著扶手轉(zhuǎn)了個(gè)身。他可能是想工作吧,但握上鼠標(biāo)后，手又不知道往哪里移，于是看著那小白點(diǎn)在屏幕里無頭蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)。

    “是么？”他聽見自己問。

    齊客沒應(yīng)聲。

    他被這沉悶而莫名膠粘的氣氛煎得有些受不了,張著嘴想說點(diǎn)什么,措了半天詞，才發(fā)現(xiàn)腦子很亂，連句完整的句子都順不下來。

    齊客這是在干什么呢？他想。

    這應(yīng)該是他第二次聽見有人這么直白地對(duì)他說：“你很重要。”

    他忽然就想到了七年前的那堂心理課。

    高三時(shí)，學(xué)校每個(gè)月會(huì)給他們安排一場心理課,用周景汀的話說就是“怕壓力太大,班里少掉一個(gè)人或者多出一個(gè)人來”。

    其中有一堂心理課，老師講的是——學(xué)會(huì)贊美別人。

    飽受應(yīng)試教育摧殘的中國學(xué)生有個(gè)特點(diǎn),總是不把除學(xué)習(xí)以外的事當(dāng)回事。所以心理老師在上邊講案例的時(shí)候,百分之八十的同學(xué)在下邊偷偷寫作業(yè)，剩下的百分之二十在明目張膽地寫作業(yè)。

    老師大概是司空見慣,也理解同學(xué)們恨不能把一分鐘掰成三瓣用的心理,并不十分苛責(zé)這不怎么尊重講課人的行為，只是在課堂的最后十分鐘里布置了一個(gè)小游戲,要求同學(xué)們放下作業(yè)本,權(quán)當(dāng)換換腦子，和她一齊參與一下。

    游戲是——夸贊一下自己的同桌。

    聽完要求的沈問津：……

    夸同桌？夸他那除了帥一無是處的啞巴同桌？

    班里一開始很沉寂,直到周景汀耍寶似的喊了一聲“啊，我?guī)洑獗迫说耐?你真是世界上最好心的人，經(jīng)常借我作業(yè)抄”，大家愣了愣，登時(shí)哄堂大笑。

    話閘就這么被拉開了，七嘴八舌的“同桌你怎么吃都不會(huì)胖”“同桌你很善良，我看到你昨天喂流浪貓”此起彼伏，海浪似的一陣陣往最后一排涌。

    正常的話三言兩語就說完了，話題于是逐漸變得離譜起來。沈問津從中抓出了好多句“同桌你上完廁所會(huì)洗手，太棒了”“同桌你下雨天會(huì)撐傘，餓了不會(huì)從垃圾桶里撿東西吃，太聰明了”，看得出大家精神狀態(tài)堪憂。