它就像一團(tuán)扭曲的能量線團(tuán)，帶著急喘的呼吸，不時(shí)收縮、膨脹，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)燃起爆。

    只見薇薇安老師揮手間就在講臺(tái)上釋放出了一道火墻，足足有3米高，火墻散發(fā)著灼熱的溫度和恐怖的能量，讓前排同學(xué)不由的集體身體后傾。

    薇薇安老師一邊對(duì)照著大屏幕上的基礎(chǔ)魔紋圖進(jìn)行講解，一邊示意大家跟著模擬運(yùn)行。

    魔法學(xué)校的教室都是特制的，只有特定區(qū)域允許施法，其他區(qū)域一概禁魔，防止誤傷。

    臺(tái)下學(xué)生紛紛開始嘗試，大膽的運(yùn)用精神力模擬著魔紋的運(yùn)行線路，嘗試構(gòu)建火墻術(shù)。

    從基礎(chǔ)魔紋出現(xiàn)的那一刻起，江寒陌就兩眼發(fā)光的進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，這些魔紋，好多都沒見過！

    之前她已經(jīng)在源明雅他們身上進(jìn)行了一次嘗試，在4級(jí)電網(wǎng)中加入了一個(gè)閉包，這是一個(gè)難以理解、但所有編程語言都會(huì)用到的概念。

    每個(gè)魔法都有無數(shù)的入口和出口，她理解為函數(shù)作用域。當(dāng)外界輸入的魔法調(diào)用到內(nèi)部的某個(gè)魔紋變量時(shí)，就會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)閉包環(huán)境。

    而只要外界還在調(diào)用內(nèi)部的變量，這個(gè)函數(shù)所占用的資源就永不釋放。

    她早就預(yù)料到電網(wǎng)放出去后，會(huì)有人嘗試從外部施法脫困，經(jīng)過精確的算計(jì)，她順手做了點(diǎn)小手腳。

    電網(wǎng)的輸入口外，被她封閉了一道魔紋，這個(gè)魔紋就像函數(shù)中的各種括號(hào)，用來隔離、標(biāo)識(shí)作用域。

    封閉魔紋的最外層，被設(shè)定為可傳入兩個(gè)變量。這是封閉的包中唯一的通行入口。

    她的遠(yuǎn)程控制魔紋，作為其中第一個(gè)變量輸入，正常的cao作電網(wǎng)的釋放。

    而其他人的攻擊魔法，被統(tǒng)一導(dǎo)向了另一個(gè)變量入口，她給這個(gè)入口進(jìn)來的魔法安排了統(tǒng)一任務(wù);返回電網(wǎng)固定魔紋深處的某個(gè)只讀變量，而這個(gè)變量是一個(gè)數(shù)字。

    她并不知道這個(gè)變量有什么用，也不需要知道，因?yàn)橹灰{(diào)用它，就實(shí)現(xiàn)了閉包。

    這個(gè)外部，是一個(gè)三維的概念，它并不局限于電網(wǎng)牢籠的空間內(nèi)外，非電網(wǎng)所在，全都是外部，還包括了源明雅他們所在的內(nèi)部空間。

    一個(gè)吊詭的情形就這么出現(xiàn)了，電網(wǎng)空間外的人在施法，源明雅也在施法。

    不間斷的攻擊，順著第二個(gè)變量入口進(jìn)入，讓不知名的只讀魔紋被持續(xù)的調(diào)用，導(dǎo)致閉包持續(xù)生效，于是;大自然的垃圾回收機(jī)制 就此被擱淺。

    一個(gè)電網(wǎng)永動(dòng)機(jī)就這么形成了！

    那他們輸入的能量去了哪里？自然是觸發(fā)完永動(dòng)機(jī)后，被一個(gè)deletecao作符 干凈利落的給干掉了，可謂用完就丟

    其實(shí)只要源明雅他們停止施法，江寒陌是堅(jiān)持不了太久的，魔力有限。

    但閉包的機(jī)制保證了電網(wǎng)不會(huì)銷毀，而delete掉的魔紋的能量，也被轉(zhuǎn)化為了電網(wǎng)運(yùn)行能量;大宇宙根本的能量守恒定理必然的生效著。

    這波cao作之風(fēng)sao

    要是那些人知道了真相，估計(jì)會(huì)淚流滿面吧

    簡單的符號(hào)也能夠起到顛覆性的作用。

    現(xiàn)在，眼前有一面騰騰燃燒著的火墻 ; 除了追求更高更大更強(qiáng)，她又能做什么改造？

    江寒陌陷入了狂熱的魔改中

    在其他學(xué)生看來，就是聽不懂在發(fā)呆。

    現(xiàn)在，請(qǐng)3位到得最晚的同學(xué)上臺(tái)來演示 薇薇安老師揮了揮手，屏幕上瞬間出現(xiàn)了大廳中所有學(xué)生的簽到名冊(cè)。

    到得最晚？

    眾人心中一動(dòng)。

    只見3道紅色光束由她的教鞭中發(fā)出，精準(zhǔn)的打在三個(gè)同學(xué)的名字上：

    2年級(jí)甲班艾薇兒 ！

    2年級(jí)丙班江寒陌！

    2年級(jí)丁班斑鳩 ！

    教室里瞬間掀起了一陣議論。

    從基礎(chǔ)魔紋講解開始，斑鳩就陷入了昏昏欲睡中

    講臺(tái)太遠(yuǎn)了，而她坐在最后一排，既看不到施法細(xì)節(jié)，又看不懂大屏上那團(tuán)面條一樣的魔紋

    兇殘土著斑鳩今天依然在吃著沒有文化的虧

    點(diǎn)名聲響起時(shí)，斑鳩頓時(shí)一個(gè)激靈，茫然抬頭四顧，撓了撓頭

    她推了推發(fā)呆的江寒陌。

    嗯？ 江寒陌目光呆滯的看著她。

    她下巴一抬，示意江寒陌看講臺(tái)。

    哦 課堂choucha

    思維電腦瞬間熄火，剛剛抓住了一絲火花，現(xiàn)在，沒了

    江寒陌將雜亂的信息收拾好，眼睛恢復(fù)了清明。

    艾薇兒已經(jīng)先行一步走上了講臺(tái)。

    她是二年級(jí)的級(jí)長，3個(gè)4級(jí)魔法師之一。

    只見她一頭紅發(fā)扎著高高的馬尾，身穿著銀白色的軟甲，腰間別著一把細(xì)細(xì)的花劍，舉手投足都帶著英氣。

    級(jí)長大大~~

    跟誰比不好，要跟級(jí)長同臺(tái)

    哧 這個(gè)對(duì)照組太鮮明了

    嘖嘖嘖 人間慘劇