“沈然，你變了。”黃文琪神情很惋惜，也很失望：“你以為你和學(xué)霸混在一起，就能成為那個(gè)世界的人了嗎？醒一醒，都高二了，你掙扎個(gè)什么勁啊？”

    沈然聽(tīng)后也沒(méi)什么反應(yīng)，甚至有些認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，高二開(kāi)始確實(shí)有些晚了，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)上還是挺有天賦的，距離高考不是還有兩年嗎？還來(lái)得及，實(shí)在不行再?gòu)?fù)讀也可以。”

    黃文琪被他這番話(huà)震驚得下巴都快掉地上了，沈然一開(kāi)口就什么“學(xué)習(xí)”、“天賦”、“高考”，“復(fù)讀”的，聽(tīng)得她頭都痛了，她咬著牙，依然堅(jiān)信這根本就不該是沈然會(huì)說(shuō)出口的詞匯。

    “喲嚯，沈哥，聽(tīng)你這話(huà)說(shuō)的，你還給自己設(shè)立了高考目標(biāo)嗎？是啥啊？想考那所大學(xué)？”黃文琪身后的一個(gè)小弟也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，和他一樣成績(jī)吊車(chē)尾的小混混居然說(shuō)要努力學(xué)習(xí)，好奇得不得了。

    沈然神態(tài)很坦然，也很認(rèn)真。

    “清華啊，怎么了。”

    “……”

    隨即陷入一陣長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默。

    這群小混混連嘲諷憋笑都忘了，全都驚恐地面面相覷。

    剛才沈然說(shuō)什么來(lái)著？

    他要考清華？

    ……

    第二天，沈然想考清華的這個(gè)笑話(huà)瞬間傳遍了整個(gè)年級(jí)。

    ☆、第8章

    “你丫的就不能說(shuō)的保守一點(diǎn)？你怎么不說(shuō)你要考哈佛呢？”

    謝少扶額無(wú)語(yǔ)，現(xiàn)在全校同學(xué)除了知道他的好兄弟是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的小混混以外，還是個(gè)心比天高的小傻子。

    名聲再次999

    “小夢(mèng)又不考哈佛。”沈然根本不介意外界的眼神與聲音：“說(shuō)一說(shuō)reform是什么意思？”

    謝少愣在原地，嘴角抽了抽：“你又不是不知道我英語(yǔ)最爛了？”

    “改過(guò)自新。”

    沈然埋頭學(xué)習(xí)，身體力行地實(shí)踐昨天剛背會(huì)的這個(gè)詞語(yǔ)。

    ……

    課間十分鐘總是過(guò)得很快，一不留神，下一節(jié)課的上課鈴就拉響了。

    這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備評(píng)講昨天的作業(yè)。

    這個(gè)老師評(píng)講的風(fēng)格，是先請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)為大家講述解題思路，講得清楚易懂，就進(jìn)行到下一題的講解，如果講的不清楚或者請(qǐng)到的同學(xué)也不會(huì)的話(huà)，老師再進(jìn)行詳細(xì)的講解。

    這樣的課堂風(fēng)格就導(dǎo)致了，前半節(jié)課氣氛還算輕松，而后半節(jié)課氣氛就逐漸沉重起來(lái)了，因?yàn)樵酵蟮念}就越難，甚至還有一些超綱題。

    “還有十分鐘下課，我們把最后一道大題也講了吧，哪位同學(xué)愿意自告奮勇上來(lái)講？”

    一片沉默，甚至大半學(xué)生都悄悄地埋下了頭。

    “沒(méi)有人自愿嗎？”數(shù)學(xué)老師不以為然，環(huán)視了教室一圈，說(shuō)：“那我就點(diǎn)人咯。”

    學(xué)生們的頭埋得更低了，都在心里默默祈禱著數(shù)學(xué)老師此刻忘記自己的姓名。

    “沈然。”數(shù)學(xué)老師微微仰著頭，眼里全是鼓勵(lì)，還有幾分有意無(wú)意的興奮。

    班上的人頓時(shí)倒抽一口涼氣，不解的、疑惑的、看戲的、諷刺的，刁難的各種聲音都由弱及強(qiáng)地在教室里沸騰起來(lái)。

    一般這種超綱題，老師都會(huì)點(diǎn)班上成績(jī)排前五的幾位學(xué)霸同學(xué)，偶爾一時(shí)興起會(huì)點(diǎn)一下成績(jī)中游的學(xué)生，但怎么也不能是沈然啊，這不是擺明了刁難人嗎……

    “咳咳，都安靜。”數(shù)學(xué)老師從講臺(tái)上拿起一根嶄新的粉筆，看著沈然：“我很欣慰沈然同學(xué)及時(shí)迷途歸反，并且有了屬于自己的大志向，所以給你個(gè)機(jī)會(huì)，向同學(xué)們展示自己的決心和實(shí)力啊。”

    數(shù)學(xué)老師想的很簡(jiǎn)單，他想給沈然一個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，他自己也很想確切地了解一下沈然目前的學(xué)習(xí)情況到底怎么樣，除此之外，他還想借沈然激勵(lì)激勵(lì)班上其他成績(jī)不好的同學(xué)。

    畢竟，這道難度系數(shù)很大的題，昨天交上的來(lái)的作業(yè)中，只有兩個(gè)人做對(duì)了，且過(guò)程精確完美，簡(jiǎn)直可以直接用來(lái)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)答案。

    這兩個(gè)人，一個(gè)是沈然，一個(gè)是顧夢(mèng)。

    ……

    沈然在全班同學(xué)的注視下，站了起身，他從容一笑，拿著練習(xí)冊(cè)和一個(gè)草稿本就走上了講臺(tái)。

    教室里安靜地有些詭異，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能在此刻走神，全都聚精會(huì)神地盯著沈然手中那只嶄新的粉筆，也不知道這只粉筆擦在黑板上，到底能擦寫(xiě)出什么內(nèi)容來(lái)？

    顧夢(mèng)抬起眼眸，視線(xiàn)正好觸碰到沈然望向她的眼神，清澈又熟悉，顧夢(mèng)抿著唇，避開(kāi)了他的視線(xiàn)，她肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心情很不錯(cuò)。

    沈然輕輕一笑，低頭看向手中的草稿本，上面寫(xiě)著這道理的詳細(xì)過(guò)程和解題思路，上面有他的字，也有顧夢(mèng)的字，他的字算不上潦草難看，卻有幾分不羈狂放的氣質(zhì)，顧夢(mèng)寫(xiě)的字要更小一些，秀麗端莊，韻律輕柔，看一眼就讓人想到了江南小鎮(zhèn)連綿清新的細(xì)雨。兩種字體交錯(cuò)又緊密地排列在一起，顧夢(mèng)在他寫(xiě)的過(guò)程上勾勾畫(huà)畫(huà)了很多，還留下了一大堆耐心又詳盡的注釋。

    “這道題的關(guān)鍵解題思路，是題干中提到點(diǎn)O到直線(xiàn)AC的距離為焦距的……”沈然一邊寫(xiě)著解題過(guò)程，一邊條理清晰地講解著解題思路，他的目光在草稿本和黑板上自由游動(dòng)，時(shí)不時(shí)還望向臺(tái)下的同學(xué)，根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整自己的講解內(nèi)容。

    看著沈然這副游刃有余的樣子，如果不是同學(xué)們都清楚開(kāi)學(xué)摸底考試他考了全班倒數(shù)第一的話(huà)，還真信了這就是一個(gè)活靈活現(xiàn)的大學(xué)霸。