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被班主任點名,駱傾只好站了起來。 他是全校的風(fēng)云人物,最近又出了Alpha變成Omega的事情,一站起來,班里所有人的目光都聚了過來。 這些目光有好奇的、有探究的、也有幸災(zāi)樂禍的,就像是看熱鬧一樣想從駱傾身上看出一點端倪過來。 駱傾掃了教室的人一眼,忽略掉林帆小聲說答案的聲音。 “不知道。”駱傾回道。 MECH基礎(chǔ)知識是他弱項,他是不知道正確答案。 老秦眼睛抽了抽,他知道駱傾是個囂張跋扈的主,此時看到他轉(zhuǎn)成Omega以后還是一副不知天高地厚的模樣,語氣也加重了:“駱傾,你不是MECH實戰(zhàn)科目全部是S級,這些理論知識可都是要實踐中運用的,你怎么可能會不知道?” “……”駱傾皺了皺眉。 老秦繼續(xù)問:“你平時在MECH演練中是怎么啟動和暫停推進(jìn)的?” 這確實是最基礎(chǔ)的cao作項目。 “需要什么速度就調(diào)整什么速度。”駱傾默了默,還是回答道。 反正他是這么cao作的。 老秦笑了起來,眼神中卻透露出一絲嘲諷。 “駱傾,我真不知道你實戰(zhàn)是怎么拿到S級的。”他目光掃了一眼學(xué)生,再度點名道:“蘇同學(xué),你是學(xué)習(xí)委員,你來告訴駱傾真正的cao作方法。” “……” “……” 在叫到蘇立黎的名字的時候,駱傾的下眼瞼很快抽搐了幾下。 蘇立黎也沒想到班主任會叫他,聞聲猶豫了一下,還是站了起來。 “MECH裝甲運行過程中,因為機(jī)甲過于沉重和貴重的原因,為了防止過多損耗,原則上推進(jìn)和暫停裝甲運行需要循序漸進(jìn)調(diào)整速度的區(qū)間。”蘇立黎頓了頓,還是將基礎(chǔ)知識的cao作方法說了一遍。 老秦滿意地點點頭,隨后對著駱傾道:“駱傾,這才是正確的cao作方法。按照你說的那種方法來cao作裝甲,裝甲還沒開始運行就能被你直接運行過載報廢了。我現(xiàn)在真懷疑你這個S級拿的是不是都是水份。” 駱傾扯了扯嘴角,沒有說話。 但很快又有人接上了老秦的話:“秦老師,剛剛我說的只是原則上,但MECH實戰(zhàn)瞬息萬變,如果遇到緊急事態(tài),強(qiáng)行推進(jìn)和暫停裝甲也是可以直接按照駕駛員的需要來cao作。” 老秦一愣,顯然沒想到蘇立黎會繼續(xù)說下去。 “不可能。”老秦聞言,下意識地反駁道,“課本上已經(jīng)清楚寫著強(qiáng)行運作裝甲會發(fā)生的后果,輕則裝甲受損、駕駛員受傷,重則機(jī)體自燃自爆。” “課本上是理論。”蘇立黎沉穩(wěn)的聲音已經(jīng)響了起來,“實踐中會出現(xiàn)各種突發(fā)情況。強(qiáng)行調(diào)整速度可產(chǎn)生攻擊奇效。” “只不過我說的這一點需要大量和長期的訓(xùn)練,普通的駕駛員并不會掌握。”他又補(bǔ)充道。 第20章 靈光一閃 老秦聽得一愣一愣的。 他雖然是班主任,但他專攻的是MECH理論這一塊,實戰(zhàn)方面并沒有S級別的能力。 而現(xiàn)在一個全科目都是S級的學(xué)生正在反駁他的話,尤其提到的還是實踐方面的,讓他一下子面子上難堪起來。 他有點后悔讓蘇立黎回答問題了。 所幸最后一句他終于找了個臺階。老秦點頭道:“對嘛,你這個cao作方法只適用于特殊的人群,并不是每個人都適用的。” 蘇立黎沒有再說話,視線往駱傾的方向移了移。 他和駱傾都是在同一排的位置,視線挪移的時候正好看到駱傾也瞥了過來,動作弧度都有些明顯。 后者顯然也接觸到蘇立黎的目光,立即不屑地收了回來。 蘇立黎也慢慢地垂下眼,看著桌子上沒有翻開過的課本。 “駱傾,不要覺得你實戰(zhàn)好就可以亂來,剛剛蘇立黎說的知識點你聽明白沒有?”有蘇立黎的話,老秦也沒法子繼續(xù)訓(xùn)駱二世祖。 更何況二世祖本人背景雄厚,他也就僅僅只能說幾句罷了。 “明白了。”駱傾應(yīng)道。 老秦這才將此事翻頁了過去,讓兩個人坐回位置上。 等坐回為止,兩個人中間隔了三四個人,連側(cè)臉也看不到了。 駱傾也不能再繼續(xù)睡覺,只得抬起精神聽老秦講了幾句。 但他上學(xué)上得晚,很多基本的知識已經(jīng)落下了一大截,此時學(xué)習(xí)MECH的理論,只覺得臺上老師的話就像是在說天書,怎么聽也聽不進(jìn)去。 他煩躁地揉了揉太陽xue,回想起剛剛發(fā)生的事情,李白腦海中又想到那天下雨的時候,蘇立黎標(biāo)記自己的一幕。 甘澀的信息素、溫?zé)岬暮粑⒁约懊悦傻囊庾R相互刺激著,駱傾感覺頸后的腺體莫名地癢了起來。 艸! 駱傾磨牙。 他下意識地摸了摸自己的襯衫后領(lǐng),手又很快收了回來,隨后直接掏出作業(yè)本子,直接撕下一張紙,用筆“刷刷”地寫了一行字。 駱傾的字體一貫大開大合,非常的潦草。 寫完后,他看也沒看,直接將那張紙揉成一團(tuán),借著老秦在講臺上轉(zhuǎn)身的時間,直接就往平行的方向扔過去。 紙團(tuán)在教室里劃過一道完美的拋物線。 此時的蘇立黎正坐在椅子上,他的視線同樣還是慣常地落在桌子上閉合的課本前方,一動不動的,也不知道是在發(fā)呆還是在等候時間消磨。