到這一刻，她格外清楚地認識的這件事情不是她原本以為的安撫同學、對年級組長進行批評然后讓他跟學生們道歉可以解決的了。

    就像是程子琛說的，今年是學校評比年，一點小事都可能發酵，被其他學校利用。更何況，張漢明做的這些事都不是小事。

    而且這里還涉及到了程子琛。

    這個同學，現在絕對不是他求學校什么，而完全是學校求他。他在哪里，哪個學校就直接白賺一個IMO滿分冠軍、一個P大保送生，以及一個很可能摘得市狀元甚至省狀元的金字招牌。

    她畢竟當了這么多年校長，判斷力還是在線的。

    思索片刻，吳校長果斷道：

    “我明白兩位同學的想法了。這樣吧，我今天就會直接到高二年級跟聯名信上簽名的同學們交流一下，然后去跟高二年級組長談一談。如果事情屬實，這周肯定會給大家一個交代，而且肯定會洗清林霄同學的名譽。你們看這個處理進度你們認可嗎？”

    簡澤安點了點頭，但還是道：

    “謝謝校長，要真的這周可以處理完，那最好了。但您介意我問一下，如果我們反映的事情屬實，對我們這位年級組長會怎么處理嗎？”

    吳校長沒料到他步步緊逼到這份兒上，有一絲惱火。

    但是掃到一邊程子琛清冷的神色，想想對方這個金字招牌的含金量……

    她忍住了不虞：

    “如果情況屬實，我會讓張老師在年級大會上公開道歉，然后給他調崗，不再當你們年級的年級組長。”

    “您的意思是，就算證實了他污蔑學生、曾經用惡劣語言侮辱女生而且顛倒黑白糊弄女生家長、包庇校園暴力……您也只是打算讓他不再負責我們這個年級，改去禍害其他年級的同學？”

    簡澤安語氣犀利。

    吳校長終于有些冒火：

    “這樣處理不滿意，那你還想怎么樣？開除他？簡澤安同學，我也不是要糊弄你。這事兒……我掏心掏肺地跟你們說說。并不是我包庇張漢明老師，也不是我不管同學們受到什么傷害，而是我做不到開除一個老師。他有編制，是正式教師，是教·育局有檔案有記錄有補貼的老師！我們是個公立學校，校長權力沒你想象的那么大……這話按理說我不該跟學生說，但是你們兩個做的這個事情，也不是一般學生能做的。我就把你們當成年人，跟你們講。

    “我說是校長，不如說是這個學校的管家。學校是事業單位，如無重大過錯，是根本不可能開除一個正式編制的老師的。不然為什么管事業編和公務員編叫‘鐵飯碗’呢？就是因為這個。教師錄用和解聘，歸根到底是市教育局負責。要開除一個老師，不是我今兒這兒跟他拍桌子說‘你走人’他就能走的。學校沒權利開除他，甚至教育局一般都不會開除正式老師……我這么說你們明白了嗎？我知道你們對他怨氣很大，如果調查清楚，我可以給他處分，可以給他調崗，但是不可能開除。”

    話說到這個地步，吳校長看起來真的很坦誠。

    簡澤安也聽明白了。

    可他還是不甘心。張漢明才負責了他們這個年紀一年多，傷害的學生就至少有聯名的這二十多個。

    把他調走有意義嗎？

    不過是換一批同學禍害罷了。

    可吳校長直接表示自己沒資格開除張漢明……他們能怎么辦呢？

    簡澤安心里猶豫著不知道該做什么好，程子琛卻是目光清明。

    吳校長的話術果然不賴。看神態語氣還有說話內容，都仿佛掏心掏肺，充分表現了她的為難和無奈。

    然而程子琛受家庭影響，沒少接觸這樣的話術。

    很顯然吳校長是在賣慘，只不過別人賣慘，七分真三分假，她卻是九分真一分假，賣得格外自然真實。

    ——她沒資格開除張漢明，對不對？對。

    ——只有教育局能開除，對不對？也對。

    ——她對這件事情沒有任何辦法，最多給處分加調崗，對嗎？

    錯！

    要真的教師的鐵飯碗鐵到這個地步，為什么現在社會上很多時候都在說，老師不敢管學生，生怕學生出點問題家長一鬧自己丟工作呢？

    的確只有教·育·局能開除正式編制老師，但是身為校長，這位吳女士要是跟教育局反映某老師出現嚴重錯誤、學生們廣泛不滿甚至很有可能到網絡上制造輿論攻勢……也就是把程子琛委婉威脅她的那些，再跟教·育·局匯報一下，教育局會死扛著說“我就要保這個老師，說什么都不開除”嗎？

    大概率不會。

    信息時代，政·府對輿論很關注，也很敏感。

    知道三中放著顆定·時·炸·彈，坐視不管是傻子。

    萬一真鬧出大事來，到時候就不是開除一個張漢明的事情了，很可能教·育·局的人也要被市里批評。