保安隊(duì)長(zhǎng)臉色煞白：“沒(méi)有......我們?nèi)w出動(dòng)找小孩了，現(xiàn)在大門(mén)口沒(méi)人。”

    葉高點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我懷疑這是一起內(nèi)部作案，很明顯寶寶曾經(jīng)被某人帶到教師更衣室。罪犯和我們打了時(shí)間差，利用大家發(fā)現(xiàn)寶寶失蹤的混亂離開(kāi)了學(xué)校，所以他現(xiàn)在還沒(méi)走遠(yuǎn)。”

    賀久慌亂地說(shuō)：“那我們趕緊出去找他。”

    一只干燥溫暖的手牽住他，葉高話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)著冷靜：“不要打草驚蛇，我會(huì)讓人告訴警方。”

    “這位老師，麻煩讓跟我們來(lái)了體育館的人配合，今天請(qǐng)先在學(xué)校休息，我沒(méi)通知之前，不要使用通訊設(shè)備。”葉高轉(zhuǎn)頭對(duì)班主任說(shuō)。

    “葉總，你的意思是......”

    “罪犯也許不止一個(gè)，我需要制造一種我們依舊被蒙在鼓里的假象。”葉高說(shuō)，“當(dāng)然，事后我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)償。”

    “葉總不用了，這本來(lái)都是我們的失職。”班主任說(shuō)著，但臉上為難的神色消退了不少。

    “久哥，我那哥們兒來(lái)了，你們要去看看嗎？”賴(lài)衡跑進(jìn)來(lái)喘著氣說(shuō)。

    賴(lài)衡請(qǐng)的朋友已經(jīng)到了監(jiān)控室，他在鍵盤(pán)上敲了幾下說(shuō)：“錄像被格式化后你們停止監(jiān)控了嗎？”

    負(fù)責(zé)監(jiān)控室的老師回答：“是的，我怕后續(xù)不斷寫(xiě)入數(shù)據(jù)會(huì)導(dǎo)致格式化的部分被覆蓋，所以就把學(xué)校的監(jiān)控關(guān)了。”

    才介入綁架案的警察聞言，對(duì)葉高說(shuō)：“葉先生，你的猜測(cè)很可能是正確的。刪除的監(jiān)控錄像不管怎樣都有再被恢復(fù)的可能，但凡一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的管理者在這種情況下都會(huì)選擇先停止錄入新數(shù)據(jù)，將原有的監(jiān)控交給警方查辦。罪犯也許剛好利用這種心理，在無(wú)監(jiān)控且混亂的情況下挾持小朋友出門(mén)。”

    “今天在校的老師，有多少放學(xué)后就離開(kāi)了？”警察轉(zhuǎn)身問(wèn)班主任。

    “挺多的，警察同志，難道罪犯就在這里面？”

    “不，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的，罪犯之一還可能就藏在我們中。”

    此話(huà)一出，所有人面面相覷，不信任地看著對(duì)方。警察們也在觀察著出現(xiàn)信任危機(jī)的人群，試圖從微表情中找出蛛絲馬跡。

    “放心，寶寶是個(gè)聰明的孩子。”見(jiàn)賀久望著窗外，神色焦慮，葉高安慰道，“如果不是他留下的玩具，我們不會(huì)這么快得到線(xiàn)索，他會(huì)在我們找到他之前保護(hù)好自己的。”

    “但愿吧，但不想坐以待斃，既然有線(xiàn)索了，就讓我一起去找。”賀久不自覺(jué)地咬著指甲。

    “夠了，你既沒(méi)有刑偵知識(shí)，又沒(méi)有心靈感應(yīng)，去了也是添亂。”葉高有些慍怒。

    賀久沉默了，換做平時(shí)，葉高用這種態(tài)度和他說(shuō)話(huà)，他一定會(huì)竭力回?fù)艋蚴寝D(zhuǎn)身就走。但現(xiàn)在賀久認(rèn)識(shí)到自己的確就像葉高說(shuō)的那樣，是個(gè)沒(méi)用的人。

    一種神經(jīng)高度緊繃后的無(wú)力感席卷而來(lái)，他埋下頭，清瘦的下巴藏在陰影里，整個(gè)人說(shuō)不出的低沉。

    “對(duì)不起，我剛才說(shuō)的話(huà)——”

    “你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，交給他們做就行。”賀久已經(jīng)調(diào)整好心情，勉強(qiáng)露出一個(gè)，“我只需要裝出一副驚慌失措滿(mǎn)頭霧水的樣子就行。哈哈，不用裝也是。”

    葉高靜靜看著他，眼底有暗涌流過(guò)。

    距離休斯里外五公里的一輛車(chē)?yán)铮粋€(gè)穿著普通其貌不揚(yáng)的男人熄火后坐在位置上抽了根煙。后座有個(gè)小孩兒，他抱著書(shū)包一聲不吭，小手緊緊拽著一個(gè)軟綿綿的小豬掛件。

    這個(gè)小孩正是被綁架的葉寶寶。

    今天體育課后，他剛要離開(kāi)學(xué)校，突然被孫老師叫住。孫老師平時(shí)并沒(méi)有直接參與他們班的教學(xué)，葉寶寶雖然有些疑惑，但并沒(méi)有產(chǎn)生戒心。

    接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)，孫老師一直和他待在體育館更衣室的衛(wèi)生間里。葉寶寶幾次想離開(kāi)，都被孫老師要求再等一會(huì)兒。葉寶寶已經(jīng)知道孫老師不懷好意，看到他的口袋里的繩子和不干膠后，更是一言不發(fā)，坐在馬桶蓋上玩書(shū)包上掛著的小松鼠，沒(méi)試圖呼救。

    大概是因?yàn)樗憩F(xiàn)得很聽(tīng)話(huà)，孫老師沒(méi)有把他打暈，也沒(méi)有捆住他，牽著一個(gè)小孩走出學(xué)校總比抱著一個(gè)小孩走出去要輕松。

    趁著臨走前孫老師不注意，葉寶寶將小松鼠扔在了馬桶旁。

    孫老師牽著他從一條小路通向?qū)W校大門(mén)，他本想向保安尋求幫助，但失望地發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該在保安亭站崗的保安全部失去了蹤影。

    孫老師將他交給一個(gè)鬼鬼祟祟躲在樹(shù)下的男人，那個(gè)男人警惕地問(wèn)：“怎么沒(méi)打昏，萬(wàn)一叫人怎么辦？”

    孫老師說(shuō)：“不需要，這小孩平時(shí)在學(xué)校就很聽(tīng)話(huà)，隨便嚇唬嚇唬他就行，打暈了會(huì)引起注意。”

    說(shuō)完孫老師便回到了學(xué)校，那男人看了眼葉寶寶。葉寶寶一聲不吭，就算旁邊有人經(jīng)過(guò)也不大喊大叫，男人圖方便，直接將他帶上車(chē)。

    “cao，煙沒(méi)了。”男人抽完煙，被熏得發(fā)黃的手指在儲(chǔ)物柜里摸了一把零錢(qián)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)葉寶寶說(shuō)：“我出去一會(huì)兒，你如果敢叫敢鬧，我就把你的小嘴巴用膠帶封起來(lái)，然后綁著手腳丟進(jìn)山里去，聽(tīng)到了嗎？”

    葉寶寶捏捏小豬，乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中毫無(wú)波瀾。

    男人看了他一眼：“不會(huì)害怕的小孩，難道腦子有問(wèn)題？”

    他哈哈笑了兩聲下了車(chē)，一邊打電話(huà)一邊大搖大擺地走進(jìn)路邊的小賣(mài)部。