李保渾身一抖，不敢再想。

    大臣之中，最心慌意亂的便是吏部尚書。

    吏部尚書便是“雙成學派”之中的代表人物，曾為利州知州求過情認過罪，圣上饒了他一回，乃至他現在進退兩難，不知該做些什么。

    句讀是學派壯大自身的根基，是官員抱團的天然優勢，要是以后真的使用了標點符號的方式來規范句讀，那學派還占據什么優勢？那大家還有什么優勢？

    吏部尚書嘴唇翕張良久，不少“雙成學派”的人暗中以唇語示意他，“安大人、安大人。”

    說啊，你快阻攔圣上啊！

    吏部尚書低下了頭，終于是沒說出話來。

    “怎么，”顧元白冷笑，“現在都不敢說了？”

    大殿中的吵鬧猶如一場荒唐的夢，現下闃然，安靜得仿若剛剛的喧囂全然未曾發生過。

    “既然沒人反對，那就這么決定了，”顧元白回身，往龍椅而去，“李太傅所用辦法極好，這樣的好東西，朕要讓大恒百姓都受其恩惠。”

    “上到四書五經，下到童幼所讀《千字文》，具要用上這種符號，”顧元白一句句提高聲音，“從即日起，到三月后，天下大儒盡可來京，朕會讓他們來為每一本書注上標點符號。有所爭議的文章句子，便在商議中立下最后的斷句之法。”

    “朕要往后的大恒學子，在明年的科舉之中便能在文章上用出標點符號之法，”圣上已經走到了最高的臺階之上，他轉身回首，百官不敢相信圣上所說的話，即便是在跪著，也驚愕地抬起了頭，他們面容各異，驚懼和復雜之色躍然于眼前，圣上隱藏在怒火之下的野心終于浮現，“參知政事聽令，即日起與翰林院一同將宮中藏書找出，每一本注上標點符號重新謄寫拓印，不得有誤。”

    “是！”

    圣上明晃晃的表現出了對學派的不滿，甚至懶得隱瞞。

    直到這時，百官才回過神，他們的圣上不是為了讓圣人之言走進千家萬戶，是圣上要動所有的書籍，準備收走學派手中的權力了。

    圣上是打算統一所有的句讀，統一所有的解釋權，讓階級壟斷被打破，皇權統治站于高位。

    他就不怕學派就此與他撕破臉嗎？

    百官恍恍惚惚地抬起頭一看，看到那些將領恭敬地俯身聽從圣上命令的模樣，清醒了過來。對啊，他們的皇帝陛下和先帝不一樣，這一位陛下，從吞并西夏之后威嚴便赫赫顯著，已經足夠強大，強大到他們此時根本無法在明面上對其進行反抗。

    而且那些大臣，百官看向尚書和九卿，目光恨鐵不成鋼，這些人竟然站到了他們的對立面。

    他們恨不得打開他們的腦子看看，這些大臣到底在想些什么？都這個時候了，不去捍衛自己的利益，竟然還站在了皇帝身后將劍端對準了他們？

    腦子有病嗎？

    皇帝陛下再強大，他們站在一塊兒，也有可能使陛下妥協啊！

    被注目的重臣們面色不變，恭恭敬敬。顧元白的命令急促如雨點，在群臣還未反應過來時，早朝已經散了。

    早朝是成功了。

    但顧元白知道，若是想用一個早朝就解決掉標點符號的問題，這簡直是在癡心妄想。

    *

    在當日，城門處就張貼了帶有標點符號的文章告示。太學、國子學兩地也是如此，告示處圍著一圈圈的學子，激烈議論著這種從未有過的符號。

    未入官的學子中，有些聰明人也能看出標點符號之后代表著的含義，更多的人則是關心這些東西的用處，埋怨為何明年的科考要加入這些東西。

    但這是大恒的皇帝要求的事情，只這一個前提，學子們不想要接受也要接受，更何況其中飽嘗過句讀之難學的寒門學子，他們中的大多人沒有門路去拜師去入派系，見此更是目露喜色，欣喜若狂。

    告示中有一句話：凡以后書籍，皆加入標點符號以作句讀之用。

    學子們反復念著這一句話，目中或沉思或狂喜，他們隱隱約約的感覺到，他們正在經歷一個巨大的歷史變化。

    而這一變化，注定會被記錄在史冊之上。

    *

    與此同時，朝廷邀請天下大儒入京給眾書注加標點符號一事也廣而告之。為期只有三月，自然，因為消息流通的關系，很多的大儒甚至在聽到這個消息時，可能就已經錯過了時間。

    但顧元白不在乎，他只是表現一個態度，讓眾人的注意力從“能不能使用標點符號”轉移到“標點符號的斷句應該遵循哪一派別的方法”。

    聽到消息的大儒為了堅守自己句讀的準確，收拾行李就往京城奔去。而在京城之中，有一些學派開始坐不住了。

    在第二次的早朝時，有不少官員借口抱病沒來上朝。

    顧元白面色平靜地上完了這次的早朝。次日，則是更多的臣子抱病，無法處理朝廷政務。