剛才并不高漲的情緒褪下，取而代之的是迷之自信。

    懷著積極的心情，影山茂夫也真就又收集到了“金”、“水”兩枚徽章。

    再接下來遇到的就是來搶奪徽章的考生了。

    是影山茂夫之前看到過的黑色平頭考生。對方似乎才剛剛開始收集要帶上只有一枚紅色的“火”徽章，應(yīng)該是考試過半后硬剛的那一類考生。

    “你好同學(xué)！我的名字是夜嵐稻佐！要挑戰(zhàn)奪取你的徽章！”對方穿得衣服是某種制服，看起來熱血極了。

    是影山茂夫最不擅長對付的那種性格。

    “我叫影山茂夫，”他還是禮貌的把自己的名字報了上去，順便表明了自己的立場，“我不能把我的徽章讓給你，抱歉。”

    對方聽到影山茂夫回答之后更加激動，“影山同學(xué)！讓我們來一場堂堂正正的戰(zhàn)斗吧！”

    夜嵐稻佐話音剛落山，影山茂夫就感覺到周圍的氣流開始猛烈的變化，他的身體也隨著風(fēng)漸漸飄了起來。

    “這就是我的個性——旋風(fēng)！影山同學(xué)也趕快讓我見識一下你的個性吧！”

    夜嵐稻佐沒有著急著進(jìn)攻，反而隔空喊話影山茂夫。

    影山茂夫完全感覺不到對方的一腔熱血，面無表情的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后想著渡邊淳一一事教給他的召喚異能力的“正確方式”，輸出靠吼！“異能力——‘歸鄉(xiāng)’！”

    影山茂夫說著，身上也被超能力覆蓋。絢麗的光沖開了夜嵐稻佐的旋風(fēng)。

    “原來你就是那個特招生！”夜嵐稻佐見自己的旋風(fēng)被沖開也不著急，落在房頂上看著懸空的影山茂夫，眼中滿是興奮，“聽說異能力者的起點(diǎn)高于個性使用者，這件事是真的么！”

    影山茂夫誠實地?fù)u搖頭，“我也不知道，我以前在橫濱也沒有見過使用個性的能力者。”

    夜嵐稻佐握緊雙拳，“那就讓我在這里親自嘗試一下！”

    比剛才強(qiáng)數(shù)倍的旋風(fēng)拔地而起。

    夜嵐稻佐的個性簡單粗暴，但是卻非常考驗使用者對自己能力的控制程度。在不能進(jìn)行絕對的實力壓制的時候，如果亂放一氣不但起不到想要的作用，還會讓使用者的體力。

    而夜嵐稻佐無疑是個性使用者當(dāng)中的佼佼者。

    影山茂夫用超能力沖擊著從各個方向攪過來的旋風(fēng)。

    夜嵐稻佐很清晰的意識到是，影山茂夫的能力強(qiáng)度遠(yuǎn)勝于他，勝利的最好方式就是用讓他難以反應(yīng)過來的數(shù)量壓制。

    就戰(zhàn)術(shù)上來講，夜嵐稻佐沒有任何差錯。

    但是問題就在于，影山茂夫就是那種對自己的能力掌控絕對算不上好，甚至可以說是很差，但是卻總是能用絕對的優(yōu)勢讓和他為敵的閉嘴的那種類型。

    影山茂夫的反應(yīng)速度確實不是一流，很快就被旋風(fēng)包抄。

    “這樣的話，你就沒有辦法防御了吧！”夜嵐稻佐大聲說話，生怕別人聽不見似的。

    被旋風(fēng)隔絕出來的完整空間被從影山茂夫身上迸發(fā)出來的念波碎裂，夜嵐稻佐本人也覺得身體好像突然被什么東西束縛住了似的。

    影山茂夫站在他面前，夜嵐稻佐注意到束縛住他的能量色和影山茂夫手上浮現(xiàn)事同一種。

    “你真的好——強(qiáng)——啊！”夜嵐稻佐完全沒有被打擊到是，“你們異能力者的起點(diǎn)很高啊，你的應(yīng)變能力沒有我好，說明你應(yīng)該沒有做過訓(xùn)練吧！我以后一定會超過你的！”

    影山茂夫懵懵的看著對方的熱血高漲，松開了超能力。

    “你贏了，我的徽章就是你的了！”夜嵐稻佐一邊說著一邊自說自話的把紅色的徽章扔給了影山茂夫。

    影山茂夫手忙腳亂的接住，“我已經(jīng)有這個了。”

    夜嵐稻佐擺了擺手，“下次有機(jī)會一定要再比一次啊！”

    說著就駕著個性走了。

    監(jiān)控室內(nèi)的教職工們果然就像是太宰治所預(yù)料的那樣，分外關(guān)注影山茂夫。

    “這個孩子的能力比我們想得還要強(qiáng)。”說話的人正是坐在正位上的雄英白毛萌物——根津校長。

    他的聲音帶著一種小動物特有的稚嫩感，但是他超高性能的頭腦卻讓人從不敢小覷。

    “但是很明顯是非常粗糙的能力啊，”一臉頹廢腎虛的相澤消太評估著這個已經(jīng)被訂在他班上的學(xué)生，“這種強(qiáng)大的能力配合稚嫩的身手實在是缺乏合理性啊。”

    “倒不如說就是因為有過于強(qiáng)大的能力，所以忽視了訓(xùn)練？”在場唯一一個女老師午夜答道。

    “從他的資料上來看，之前是在橫濱公立的學(xué)校上學(xué)，橫濱的學(xué)校少有‘個性者’，異能力者不多，同時異能力者沒有能夠統(tǒng)一學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方式，所以他們是沒有開相關(guān)課程的。稚嫩的身手也能明白，他更像是一塊璞玉呢。”根津校長說道。

    相澤消太翻了翻手邊有關(guān)影山茂夫的資料：“看他今天的文試成績可遠(yuǎn)比他國中的成績優(yōu)異許多。本人也處在常年休學(xué)的狀態(tài)么？學(xué)校給開出的是身體和家庭的原因。拋開身體狀況不談，家庭成分——一個單親父親，家里有兩個哥哥，一個meimei。各不相同的姓氏，這樣的收養(yǎng)式的家庭不太常見。”

    午夜倒是不在意這個：“家家有本難念的經(jīng)，這種信息算不上什么吧。更奇葩的我都聽說過，你平時不上社交網(wǎng)的么？”

    “不上。”